教師實習心得體會【精】當在某些事情上我們有很深的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編整理的教師實習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教師實習心得體會1準備了兩個星期的《小狗包弟》終于亮相講臺，雖然老師和同學的反響還是不錯的，可是自己覺得還是有很多地方值得學習和改正的。認真是一種能力，在不斷的自我鞭策，自我認知中完善自己，讓實習贏得最大的價值收益。我自己覺得不足主要表現在一下幾個方面：一、上課不夠自然，略顯緊張。真實和模擬的差別在一次的鍛煉中就能明顯的體會出來。沒上講臺之前，告訴自己已經準備的很充分了，完全不需要緊張，可是在站上講臺的那一刻，內心的緊張還是撲面而來。這次在17班上課，沒有完全的收放自如，略顯緊張反而讓人不知不覺的語無倫次。同學們還是很包容的，誠懇的提出了建議，也給予我很大的鼓勵。所以，還是需要多多聯系。二、節湊稍快，沒有充分的展示給學生。這次的PPT我在下面自己順了很多次，也一遍一遍的修改，盡量做到完善。可是在上課的時候，明顯課堂的開頭節奏太快，學生沒來得及消化就翻到了下一頁，而課堂的后半部分就比較好。所以課堂整體的節奏是不均衡的，一方面是緊張造成的，另一方面還是鍛煉少的緣故。針對上述問題，作為一個第一次登上講臺的實習老師，是很正常的。指導老師給我耐心的交流了好長時間，告訴我遇到上課突發問題，該怎么處理。盡管是一個實習老師，還是得要自信，儲備的知識層面其實遠遠可以應對高中生，只是經驗這方面不足，所以還是要相信自己，可以做的很好。這一周，實習生陸陸續續的都開始講課了，我也去聽了其他實習生的課，大家都有很大的進步，有老師的范兒，雖然我們在面對經驗豐富的一中老師，顯得還是很稚嫩，很羞怯，可是給予我們舞臺，就會有更廣闊的天空，我們就會綻放更加美麗的姿態。中文的實習生們，在河南最好的高中，我們要學習的還有很多很多，所以，遇到問題，千萬不要氣餒，不要迷茫，不要被動地坐等教導，在該吃苦該奮斗的年紀和時光里，就不能選擇退縮和偷懶。泰戈爾說過：天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。雖然在這里我們講課的機會不多，可是執著的付出和抓住機會的最大綻放就是我們對自己的最好交代。加油吧，中文實習生，用內心對實習的篤定來讓自己問心無愧！教師實習心得體會2一、備目標。我們在備課時首先要認真研讀課程標準，掌握其所教學段的目標。其次應當整體的、全面的，系統的掌握教學內容，明確所要教學的內容在整個知識體系中的地位和作用，弄清所教的知識在整個小學階段所占的位置，明確教學的方向。明確教學目標后，還要把握知識的三維目標，即知識目標、能力目標、情感目標。二、備教材。教材是無數專家用心血與經驗編寫而成，是課堂教學的一個載體，因此吃透教材是上好課的一個關鍵因素。一是要充分把握教材編寫意圖、深刻理解教材，二是要創造地使用教材。掌握教材的要求、重點、難點，從而安排課時、解決問題，并根據學生的認知能力和可接受能力，做到由易到難，由特殊到一般，由具體到抽象，層層深入，才能較好的把知識傳授給學生。三、備學生。在每一課的備課時，都要考慮我們的教學對象。了解學生的情況是多方面的，學生的作業完成的好不好，還要有目的地和不同層次的學生交談，向課代表了解情況等。一個是要找學生犯錯誤的地方，我認為在課堂教學中，學生的錯誤是課堂上真正有價值的教學資源，你怎么才能看到他的錯誤呢，那你要把學生的思維過程打開。分析他們為什么會犯這樣的錯誤？只有找到了反錯誤的根源，才能對癥下藥。備好學生，運籌帷幄，不打無準備之仗。四、備教法。認真研究教學方法，慎重地選擇適當的教學方法，是提高教學質量的重要環節。首先要明確內容決定方法，方法是為內容服務的；要考慮教學目標、學生年齡特征、班級特點等因素。如何提出問題，創造情境、激發疑問、引起動機，啟發思考，調動學生的學習積極性，例如：第一個環節是激情導趣，第二個環節怎么樣，第三個環節是什么…五、備教學方案多設計話題性、開放性問題，設計活動板塊、設計主問題，為學生“自主、合作、探究”的學習提供平臺。為學生提供廣闊思考的空間，設想學生解決問題的方案，使教學過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。其實，要想備好一節課，也并不是一日之功，要靠平時的經驗的積累。如，讀書學習，多聽課評課，寫教學反思等。總之，想要上好一節課，我們要勤于學習，走到學生中去，走到集體中去，溝通思想、協商備課。教師實習心得體會3xx二中實習生活已過半月，我對學校工作和各項安排更加熟悉，教學實習工作進行地也更加順利。聽課、評課、反思，不斷修改自己的教學設計，力圖在在教師專業素養上能夠更上一層樓；協理班主任工作讓我有機會近距離地接觸學生，管理班級，創建優秀班集體。兩周教學實踐，我對教師如何備課講課和班主任班級管理工作有了初步認識。備課是上好課的基礎，語文學科集體備課時間安排在周五上午，我們兩位語文組實習生積極參與進去。在初步串課文時，各位老師咬文嚼字，力圖把一字一詞的含義解讀出來。其次，在進行教學設計時，力圖尋找到各個知識點之間的聯系，把全文知識點串起來，找到課文講解的突破口。再者，各位老師根據不同篇目課文的文體特點進行了不同的教學設計，有所側重。詩歌篇目調動學生朗讀，感受詩歌語言情感，小說篇目引導學生整理情節，把握細節……在教學實施方面，我聽了初一年級組各位語文教師的課，與指導教師評課交流。聽不同教師的同一課，清晰明了的教學設計思路讓我受益匪淺；仔細研究徐婧婧老師“同課異構”公開課在不同班級的試講課。我留意到：徐老師對同一篇課文教學設計反復進行修改，對教學步驟一點一點地探索試驗，方能打磨好一節優質課。教學需要不斷琢磨，亦需要教育機智，才能把控課堂。學生學有所獲，教師教有所獲，實現雙贏。教課的同時，我承擔了見習班主任工作。在學生的管理上，我也有所思考。班級是一個集體，好的集體要有嚴格的紀律做保障。水漲船高，個體在好的集體中成長也會更快。個體在集體中有動作可以寬容諒解，班級卻是由多個個體組成的。有句話說，雪崩的時候沒有一片雪花覺得自己有責任。個體自由散漫集體必定不能稱之為好的班集體，班級要有共同的目標，約定俗成的規矩，才可能走得更遠。反思：在備課時，臺上一分鐘，臺下十年功。上好一節課要注重課下功夫，作為一名新手，更要多多反思實踐，才能有所進步。語文這個學科是語言人文學科，在用詞方面更要字斟句酌準確表達。在教學設計上，要找到教學突破口，尤其是小說這類篇幅較長的課文講解要抓住線索，讓學生領會課文意旨。班級管理中班主任作用重大，要做到嚴而有愛。在實習團隊的管理上，隊友之間要以組長為中心，做到互幫互助，共同解決生活中的困難。教學中相互監督，相互交流，共同進步。成為一名合格的班主任和教員路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師實習心得體會4在這周的實習中，我主要是以聽課為主。聽指導老師講課，對自己進行換位思考。同時也完成線上實習任務，進行教學設計，把聽課時的收獲進行應用。此外，在學科教研中，也會錄制自己的講課視頻，總的說來，錄課時能夠把自己要強調的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經驗和技巧。首先，時間的把握不夠準確。錄課時，總想把盡量多的內容錄進視頻，但結果卻不盡人意。后來我總結，主要是因為自己缺少授課經驗，備課不充分。所以以后的講課和聽課過程中，都要特別注重這個問題。其次，在錄課的過程中，我遇到了許多困難：不知道什么時候應該和學生互動，總是找不到切入點。抓不住課上的重難點，不知道應該更強調哪里，幫助學生加強注意。不了解學生的語言水平，不知道該用漢語強調什么……這些問題都是需要要以后的聽課過程中著重學習的，學習老師們的解決方法。通過最近的聽課學習，不僅發現了自己的不足，更重要的是接觸了很多優秀的老師，從他們那里收獲了很多。通過聽課我發現有經驗的教師在許多方面都很厲害,不管是教學還是課堂管理,他們都非常優秀。教學上，經驗豐富的教師在教學細節，重點，難點，教學方法都有很好的把握，對于每節課都有自己獨到的見解。這讓我體會到了一堂好課,不僅要有完整的教學結構，更重要的還要注意教學的每一個細節。所以.對于師范生來說，學好解題思路研究真的很重要。課堂管理上，教師在學生面前樹立了嚴威形象，而作為實習生的我們對于學生來說大多都沒有威嚴感，這給課堂管理帶來了很大的困難。針對這些問題，對于師范生來說，學好課堂管理也很重要。對于成為一名優秀的教師，我們需要學習的還有很多。這也要求我們在今后的實習生活中，要善于發現不足并解決問題，不斷的學習，彌補自己的不足，使自己向優秀教師靠近。教師實習心得體會5現在很多學校中都會設置自習課，自習課的目的是為了給予學生們足夠的時間對自己不擅長的科目進行加強或完成有任務沒完成的科目。可以說自習課是一種十分有必要存在且擁有巨大作用，能夠充分發揮學生們學習的主觀能動性的課程。但是，在實際上自習課的過程中總會出現這樣或那樣的問題。相信所有看過自習課的教師一定都遇到過以下這些情況：1。有學生在上自習課的過程中不斷和周圍的學生討論一些與學習無關的內容，破壞了班級整體的自習環境，導致更多的學生放棄自習轉入說話的行列。2。部分學生在上自習課的過程中并不進行學習，而是拿一本小說或其他與學習無關的課外讀物在讀。3。有學生在上自習課的過程中會拿一些小玩意玩，有時可能會是玩具比如說橡皮泥、小水槍等，有時候可能會是文具，比如說筆、尺等，有時候干脆就是一團廢紙等，他們可能一開始只是在自娛自樂，但卻會不斷吸引周圍同學們的注意力，導致紀律的崩壞。4。有些學生會在上自習課的過程中睡覺。我認為出現上面這些情況的情況都有一個共同的原因，那就是閑的。初中生本身便是一個處于對很多事情都很好奇而且注意力很難集中，做事沒有目標和目的性的年齡，在這個階段想要他們自己主動去有目的學習一節課確實有一些太困難了，而且，越是成績靠后的學生出現這種情況的可能性越大。那么，我們該如何讓學生能夠學習呢？我經過不斷的嘗試各種方式終于發現了一種效果較好的方法，那就是在自習課時尋找那些沒有學習的學生提問他們問題，一般問題都是我自己根據書上知識點找出來的，如果學生能夠回答出來說明他們知識掌握的很不錯，但這種情況很少出現，因為，能掌握這些知識的學生一般都會自己找到事情干；如果學生沒能回答出問題，我會告訴他們答案并要求他們將答案記住，等他們認為自己已經記住時再向我報告，我再提問學生這個問題，只有學生回答完全正確我才會讓學生坐下，如果還是沒事干，我便會重復上述過程，直到學生找到事情干或者下課。這不光能讓學生們在自習課中學習還可以發現那些學習不好的同學中學習能力特別強的，有助于教師進一步發掘他們的潛力，提高他們的學習成績。教師實習心得體會6作為教師要有責任心。就是指教師在教學實踐的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單，教師的職業是一個具有特殊性。其培養的“產品”是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢？特別是民辦學校，生源來自全國各地，語言、習慣、性格各異。應該培養學生的哪些好習慣，習慣有哪些作用？習慣是一把“雙刃劍”，既是天使也是魔鬼。好習慣讓人終身受益，壞習慣讓人痛苦一生。作為教師要有事業心、平常心。從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業產生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去對比，特別是民辦學校的教師更不能去對比，工資待遇低，工資是公辦校教師的三分之一，工作量是公辦校教師的三倍。我們培養出的學生現在當老總、廠長、老板的人，教師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。民辦教師基本功的培訓，講座中蔣校長談到了教師基本功的特點，練好基本功，如何提高課堂的有效性，設計和實施教學目標應注意哪些問題等。簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯系起來。教師基本功有其共同性、基礎性、習得性、專業性和時代性，因此我們必須要掌握它。教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。這就是我實習之后的教育心得體會。教師實習心得體會7在實習的這一個半月里，和班級里的學生們愈發熟絡，也更加了解自己班里的學生，其中包括了解學生們的學習習慣，曾經的學習經歷等。教師需要做的備課中有備教法備學生備課標等，其中最重要的就是備學生，一切備課都是要建立在備學生的基礎上，否則我認為備課就是一個流水賬，沒有任何的實質性用處。所以說，了解學生其實應該是教學過程中最重要的部分，否則我們該如何建立"以學生為中心"的課堂呢？？那么我們又該如何了解學生并激發學生的學習熱情呢？在我看來，主要是從學生的角度出發來了解學生。在學生時候，成績并非是一直穩定不變的，總會有一些學生的成績有變化，其中，如果一個學生之前的成績都很好，經歷了一次低分她可能就會有兩種心理傾向，一方面是一蹶不振，從此對歷史無感；另一方面則是在失敗中找原因，不斷得找自己之前漏掉的知識點，不斷進步。所有的老師應該都希望自己的學生可以是后者，但是總是有前者的存在。我有一名學生就是這種情況，她本身是一個很開朗樂觀的小姑娘，但是由于曾經歷史都是考80多分，上學期期末聯考35分，她心理就有點抵觸做歷史題，只要一做歷史題她就開始煩躁不安，上課的時候也都聽得懂，下課讓背的也都背了，可是一做題，還是那樣煩躁，我剛來的時候晚自習留的歷史作業，她做著做著就哭了，下課我就以抱作業為由把她叫過來開導她，我心里當時想的就是如果我是她我希望得到什么樣的開導。開導過后，她的情況好轉了很多，但是總是會有情緒不穩定的時候，這時候我就要多多和她聊天，這樣才能穩定她情緒，讓她可以更安心得學習。開導學生了解學生并不只是班主任的工作，因此，教師并不能只是單純得把知識交給學生，教他們學習，更重要的是在教學過程中及時發現學生的心理變化，對癥下藥，主要還是從他的角度出發來開導他，這樣才會事半功倍。作為實習老師，相比較學校的老教師而言，學生們其實是更愿意和我們交流心里話的，畢竟我們的年齡相差不大，有很多共同話題，所以我們在這方面也要多下功夫，如果沒有及時發現學生的消極變化，那么隨著時間的推移，學生可能就更難說服了。教師實習心得體會8一、教學工作方面1、聽課怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共十多節課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。2、備課與上課一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的物理知識，頗讓我覺得頭痛。現在普遍實行了新課標，教學有所改變。對于老師而言，最大的疑惑應該是"教師要教到什么程度"。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在大學的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陸奮立老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陳老師的安排來備課。陸老師對教案進行反復修改，我也經常與另一位數學實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了"講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契"等問題。針對出現的問題，陸老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，心得體會《教師實習體會（2篇）》。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到"傳道、授業、解惑"，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。1、獎罰適當。我知道一個優秀的班主任，時刻應該用"愛"去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是41人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。2、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住"活動"這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。3、主題班會在實習期間，我開過一次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是"讓手機回家"。在班會上，我指出目前手機對中學生的危害，引用了豐富的，具有說服力的例子來說明手機對學生學習上，身體上，思想上的影響。并呼吁和期望學生放下手機，專心學習。這節課也取得比較好的效果，學生在課室玩手機的情況有所減少了。4、師生間的關系當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是"傳道、授業、解惑"，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!教師實習心得體會9在近一周的教學過程中，我逐漸開始反思我在教學中出現的問題。現在面臨的最大的一個問題就是不知道學生的掌握情況是怎么樣的。當然作業是反映學生掌握情況最重要的渠道，然而也不是唯一的渠道，并且并不完全直觀、真實、可靠的反映情況。就如何了解學生的掌握情況這一問題，我采取了兩個措施。1.分組學習。以前后桌四人為單位，四人中數學掌握情況最好且認真負責的同學為組長。三班共分十二組，四班共分十三組，各班每天有四個小組長來向我匯報本人掌握情況和小組成員在當天所學內容中存在的問題。首先，處理組長們存在的問題，采取的措施是，組長間進行交流溝通，由數學接收程度好的組長帶動學習存在困難的組長，利用主觀能動性來對問題進行解決，實現共同進步。對于組長存在的共性問題，我會再次在課堂上進行強調，并記錄在我的工作日志中，這也是我教師成長路上的一筆寶貴經驗和財富。對于小組成員中存在的問題，我鼓勵組長對組員進行輔導解決。這不僅是對他人的幫助，也是對自己掌握情況的檢驗。組長輔導組員，是一種雙贏的過程。對于問題的.解決情況，我會隨時利用晚自習對學生進行檢驗，以確保問題切實解決，防止組長組員謊報軍情。對于數學接受起來確實有困難的同學，我也不會強求，會檢測他們基本公式定理的掌握及簡單問題的解決。每天學會一個問題的解決也是一種進步，我為他們的每一點一滴的進步感到驕傲與自豪。2.每日課堂小測。本周四，我完成了第一章的學習內容。針對于學生的記憶特點，我采用車輪戰，在學習第二章數列的同時，每天限時五分鐘完成解三角形中的一個小題。以小組為單位，一個小組折一沓，署組長名，署組號，這樣哪個小組的掌握情況是什么樣的一目了然。每日小測我會進行批改，課代表總結小測情況，計劃每次月考結束后，對平時小測正答率高的小組設獎，以鼓勵他們團結一致，積極向上的態度。對于小測中出現的問題我也會及時解決，如果是簡單題，我會先對小組長進行排查，如果有小組長做錯，我會敦促他及時反思為什么會出錯。小組長排查組內成員，督促他們批評改正。對于易出錯題或有難度的題，我會在新課開始前抽出幾分鐘來進行講解。貼近學生才能了解學生，學情的探求是一條漫漫長路，我會在實踐中上下求索，情為紐帶，思為核心，不斷的反思、總結、成長。教師實習心得體會10秋風送爽，沁人心脾，又是一個金色的收獲季節，伴隨著花開花落，枝上也開始結起了碩碩果實。忙碌、緊張的實習生活已經過去一個月，習慣了“老師好”的我們也開始漸入佳境。經過一個月的實踐，我們基本能按照教案的要求，將一堂體育課較為完整執行開展，而且最重要的是我們每個人從心理上實現了從學生到教師的轉變，當然這也體現在我們的舉止、儀表、談吐和教態間。相信，每一個實習老師在上完一節體育課后，心中總有那么股成就感和無限的自信。這就是我們成長與進步的最好體現。我們有了作為一名體育教師的感覺，雖然這些感覺或許只是膚淺和簡陋的，卻讓我們產生了這樣的感觸——實習一個月，勝讀十年書。感悟（一）——實習隊伍建設管理我們行知中學實習隊的成員都是由各個系部的同學組成的,由于特殊原因，我們內部又分成三個小組，分別到行知教育集團下屬的三所中學進行教育實習。不同的學校、不同的特點，但我們采取的是“不同特色，統一要求”的原則，在我們實習隊十一個成員心中始終建立這樣一個概念“我們是統一的整體”。我們在隊長的統一帶領下，團結友愛、互幫互助、氣氛融洽，大家能互相觀摩、指正，能在隊友在專業上有困難的時候，毫無保留的把自己的專業知識貢獻出來。在隊長的組織下，每周一制定出本周計劃表和實習文件完成統計表，對每一個同學按照實習計劃布置統一的要求并進行監督。我們還十分注重隊內成員的實習感想交流和總結，定期進行交流，實習教師在實習過程中每個人都有很深刻的實習體驗，有共性的問題，也有不同的特點。通過相互之間交流和總結，交換相互之間的想法，互相指正，不斷提出建設性的建議，以此來改進我們每個人自身的不足，提高教學水平和教學能力。整支實習隊的成員都緊緊的把心都擰在一起，在隊長的統一帶領下，每一個人帶著自己的目標，按照統一要求，服從整體，在共同做者不懈努力。感悟（二）——我們的成果實習一個月，勝讀十年書。這是我們取得的進步最好見證。根據我們隊成員在交流會上所談情況而言，我們所取得的成果有共性的也有不同的特點。作為實習隊中期小結，我們主要談談一些共同的進步。1.從學生到教師心理的適應。學生時代的我們隨心所欲，我行我素。而為人師者，我們的一舉一動都在學生的眾目睽睽下，在隨心所欲就將影響自己的教學。為此，我們隊實習教師在各個方面都體現出了與教師這一神圣稱謂相符的品質。我們在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現出作為教師的氣質，一定程度上折服我們的學生、贏得他們的尊重與尊敬。我們也以踏踏實實、認真嚴謹的工作態度對待我們的工作，為學生做出良好的表率作用。我們認真組織教學，帶動全班同學共同進步，在教學過程中充分發揮體育骨干的能力，讓他們協助教師完成課堂任務，同時也培養他們的組織能力，提高他們的身體素質，發展他們對體育課的興趣，而我們也實現了從被管理者向管理者的適應。2.技術動作學習到技術動作教學的適應。在教學過程中，教師不是只顧自己動作，而更多的觀察了學生的學習情況。在教學過程中，我們的講解也更簡明、通俗易懂，聲音洪亮有力；在做示范中選折了合理的利于觀察的角度，動作規范正確到位。對整堂課整體進行有了一定的控制能力和時間把握能力，會根據課堂上的突發狀況進行隨機應變，在隊伍的組織調動上也更加自然、合理、有序。此外，大家在創造課堂氣氛、調動學習學習積極性上也獲得了不少的心得體會，通過互相交流學習，我們在教學經驗和能力上有了一定的提高和積累。3.我們自身個性情緒控制的適應。在教學過程中，學生多、差異大，有些看似很容易完成的動作，學生卻很難學會，常讓我們惱火。再加上有些調皮搗蛋，更讓人頭疼氣憤。經過這段時間的經歷，我們不會像之處那樣對者學生發火，而是學會了克制自己的情緒，對學生給予耐心細致的教導和關懷讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性發展。感悟（三）——我們的不足與目標實習剛進行到中期，成果是一定的，但缺點和不足也是顯而易見的。主要以下幾方面：1.對主體了解不夠，缺乏區別對待。我想，我們每做一件事，肯定要對主體對象有一定的了解和認識，在此基礎上你才會有更好、更有效的方法和途徑去完成任務、實現目標。而我對目前中學生體育運動能力缺乏足夠的認識，對目前中學體育教學的開展狀況、學生的理解能力、心理特點缺乏必要的認識，所以導致我們的教案上的計劃很難得到有效的執行與開展。下階段，我們應從學生實際水平出發，制定切實的教學目標和要求，充分研究教材內容，采用適合的教學內容、方法、手段，在對班級、學生有充分的了解的基礎上，開展教學。同時應做到區別對待，對平行班的教學，雖采用同一份教案，但在部分內容、方法、組織、語言口令方面可采取不同方法，適應不同班級、學生的班風和個性特點，達到共同的教學目標。2.教學手段缺乏，學生積極性的調動有待進一步提高。上課進行到中期，我們的同學感慨地說：我好象教來教去都是這些內容，采取的方法、手段都是這些形式，下節課如果再是同樣的教材，對于相應的練習方法學生不產生反感，我自己都感覺有點丟臉，毫無創新。所以，在下階段，我們應加強教學方法、手段的學習和積累，多采用些有新意、可以調動學生積極性的練習形式，再配合自身的語言，以次來調動學生的積極性，增強他們對體育運動的學習興趣，同時也達到和完成教學目標。3.加強對整堂課的控制力，提高隨即應變的能力。整堂課是一個有機的整體，我們要對其整體的進行有較強的控制力度，應準確把握時間和各個內容之間的相互分配，對于課堂上的突發、使你毫無準備的情況，按照教案上的計劃可能很難執行，應學會隨機應變、處理各種突發狀況，使教學順利開展進行，在實踐中不斷提高。4.用“心”上課、以情動人。作為一名教師，不應用惡劣的態度和行經去責怪我們的學生，而是應用“心”教學、用真情和愛心去教育、感染、愛護和啟示我們的學生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性發展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為開心、最為欣慰與幸福的事。一個人的進步是無止境的，我們還將繼續努力，有步驟、有目標，將我們的實習工作圓滿完成。教師實習心得體會11這一周，我們制作了調查問卷，之后在高一年級各班分發了問卷，很多學生都認真地填寫了這些問卷，很多問卷中的填空題目填寫者都是空著，但是這次的很多學生都是認真地填寫了這道題目，可見調查問卷的質量還是蠻高的。在學生給老師提出的建議中，學生的建議都是很中肯的，比如說建議夯實基礎知識、掌控課堂上學生回答的時間、及時講解課后練習等，這些都是課堂中存在的問題。也有一些事，學生過于急躁了，比如說是講解做題的技巧、多接觸些高考類型的題目等，這些則是長期積累之后去做效果才更好，過早的接觸效果未必很好。有些學生有很大的困惑，就是在主體課堂上，不知道什么是正確的答案，不習慣只是去討論，卻不知道什么是標準答案。對于中學生而言，答案就是二元對立的類型，不是對的就是錯的，對于答案也更加習慣追求權威，然而事實上主體課堂上追求的不是給予你一個正確的答案，而是讓學生去學著去找到一個合理的答案，即得到的任何一個答案都是有理有據的，不是憑空得到的。如果可以在主體課堂上養成一個勤于思考，善于分析文本的習慣，那么主體課堂的效果也就在一定程度上顯現了。面對高中的學生雖然要他們去學生得到答案，但是在課堂上也要對學生的解答給予一定的指導，并對學生的答案進行評點，這樣既可以讓他們知曉回答問題的思路，也可以給予他們相對完善的答案，這一點我們也是應該注意的。教師實習心得體會12我相信每個人的人生都有一條上升的精神線，而依附并加強這條線的是我們追求理想的信念。立志當老師是我對生活的期望，教師職業是我的夢想，這是我的人生夢想。2月13日，我懷著極大的好奇和興奮，開始了在zz縣zz中學當老師的實習。實習期間，我學到了很多知識，也學到了很多做人的道理，讓我受益終生。我的實習主要是關于語文教學和班主任工作。作為實習老師，語文教學自然是重點。我的實習班主要是一年級(1，2)班，是兩個優秀班。他們的語文老師，也就是我的導師，是語文教研組的組長，市一級高級骨干教師。他們正在使用我不熟悉的新教材。剛拿到課本的時候壓力很大，因為作為他們的實習老師，我總是要做好給他們上課的準備。但是，當老師是我的人生追求，也是我理想的職業。我不想輸在起跑線上。我想成為一名優秀的老師。我覺得我所有的學生都是最好的。所以，如何教好他們，如何教好他們，是我面臨的一個重要而緊迫的問題。幸運的是，我很幸運，也很快樂。我遇到了一個熱愛教育，兢兢業業，一絲不茍的老師。我先從教官的上課風格說起。既然教官已經這么成功了，學習他的方法，吸收他的經驗，自然是捷徑。實習的前兩個星期，我聚精會神地聽教官的課，想搞清楚他的教學風格。他重視基礎知識的掌握，學習方法的指導，知識的提煉和全面。他謙遜隨和，對工作負責，熱情地告訴我如何聽課，如何在課堂上觀察學生，如何適當應對不同的情況，以提高教學效果。法國教育家狄德羅說過：教學的藝術不在于傳授技巧，而在于啟發、喚醒、鼓勵。那么，如何激勵、喚醒、激發觀眾呢？實現師生互動，讓學生參與課堂，給他們更多的機會，激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣。只有這樣，學生才能更好地融入課堂，只有這樣，學生的語文水平才能得到提高。在聽課的過程中，我看到我的導師在這樣做。在聽課的同時，我也調查了學生的語文水平。通過批改作文和作業，在自習時間和課余時間與學生交流，全班學習氛圍良好，課堂紀律、作文和作業交得很好。學生上課前有意識，準備充分，給老師進一步夯實學生基礎，教新課帶來了極大的動力和信心。當然，我相信這樣良好的學習精神是離不開老師長期的悉心指導和習慣養成的。新課程改革強調合作學習、自主學習和探究學習。毫無疑問，新教材的指導思想必須是充分發揮學生的主動性和創造性。導師還教我如何學習教材，課后備課。他讓我熟悉課本，明確教學內容，理解掌握教學重點難點，確定教學思路。教案中的問題應該具有啟發性，在理解文本和感受作者寫作意圖方面發揮關鍵作用。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置很有學問。既要熟悉教材，透徹理解，又要有自己獨到的見解，很費力。備課的時候，教官也給我講了一些注意事項。備課的時候，不要面面俱到，因為上課可能很難找到可以聊的話題。最好只是概述一些東西，然后再補充一些重要的、關鍵的知識，你要熟悉并牢記在心。上課思路要清晰，組織要清晰。不要照本宣科，要根據班級的進度及時調整教學，教學要積極，要有過渡性。我記得第一節課后，導師給的建議和評價。他說：“因為是第一次上課，所以有點緊張，教學態度略顯克制；沒有教學經驗，細節略顯尷尬；但是從整個教學過程來看，你是一個非常完整的班級；作為老師，你的基本功非常扎實，比如：普通話標準，板書工整清晰，這些都是一個老師最基本的條件，這也是你自身的優勢；另外，當老師的精神值得一些教育者學習，有一種積極進取的職業精神是工作最強的動力，看得出來你準備的很充分。我相信你成為老師后，很快就會成為一名被大家認可的優秀老師。”第二次，初中二年級有一節課。除了聽導師的建議，我還從學生那里了解了他們的感受和我課后的教學情況。同學們反應很熱烈，對我說：“老師的課很棒，但最好多和我們進行課堂互動。”第三次，一年級的同學跟我說：“老師說得快一點。”在聽取了老師和學生的意見和建議后，我在后期的教學過程中不斷關注和改進。與此同時，我從導師積極的工作精神和學生熱情的學習態度中學到了很多。如：如何安排和批改作業；如何激發學生的課堂情緒；如何有效開展小組合作學習；課堂突發事件的機智解決；將預習內化為學生的一種自覺行為。教師實習心得體會13已經開學一個星期，和學生們也相處了一個星期，不知道自己的課在同學們的心理留下了什么印象，于是在周一上完課后便讓同學們寫下他們對歷史課的建議和想法，以及對歷史課的期待。這是一個非常好的了解學情的機會，在收到學生們的建議之前我也想了很多，他們心中的歷史課到底是什么樣子的，他們對歷史課又有什么樣的想法呢？在收上來這些建議和想法后，才猛然發現，自己處于老師的位置上，用的是自己的想法在給他們講授歷史課程。自己認為有的知識比較簡單便很快就講過，但對于學生來說，他們是第一次學，很多知識還不知道，他們需要老師去充實他們的知識面，而不是很快就講過去。這些建議中有的學生說，老師您講課很負責任，但是有的時候說的比較快；有的說，老師您上課有時聲音有點小，后面聽不清;還有的說，老師我的歷史成績不太好，我想好好學習提高一點成績等等，很多的建議和想法，每一個字我都認認真真的看過，因為我知道這都是同學們真誠地寫給我這個老師的，自己既然站在講臺上就要對他們負起責任，不能辜負學生們每一個求知的眼神。看著這些同學們的反饋，我及時地進行思考，回想自己在班上上課時的表現，便決定慢慢調整授課的方法，希望能讓更多的學生喜歡上歷史，更多的參與到歷史課堂上來。第二天上課，我下意識的放慢語速，