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小學生不愛寫作文的原因(熱門3篇)學校生不愛寫作文的緣由第1篇

第三個緣由，是孩子沒有把握寫作的方法。

雖然老師也會教給孩子一些方法，但許多方法本身，孩子是很難理解的。

比如，老師讓孩子“用生動形象的語言進行描寫”。可是，什么樣的語言是生動形象的呢？沒有示范和親身體會，孩子是很難懂的。

又比如，我們都知道，寫作文要圍繞一個中心主題來，不要寫偏了。但孩子理解什么是主題嗎？怎樣才算是圍繞主題不寫偏呢？假如缺少父母和老師細致急躁的，引導孩子寫作的詳細方法，孩子很難跨越這么高的臺階。

第四個緣由，是寫作的內容是孩子不熟識的。

比如，有個孩子要寫一篇“包餃子”的作文，但他其實沒包過餃子，不知道有哪些流程，所以只能抄別人的了。

還有些作文題，是需要思索作為基礎的。比如，請寫一篇你成長中明白的生活道理。

假如父母平常很少引導孩子對生活進行觀看和思索，孩子在面對這個題目時，是不知從何下筆的。

這么說來，孩子不喜愛寫作可以總結為：難度大、有心情、沒方法、沒經受這四個緣由。下一講，我詳細跟你說說，孩子常常寫流水賬的空洞作文，父母可以怎么引導？

好，今日就聊到這兒。這里是初曉的教育專欄《家庭教育每日一講》，盼望今日的內容對你有所啟發！

學校生不愛寫作文的緣由第2篇

我們都知道，一班級孩子的語文是比較簡單得滿分的。但到了二三班級，語文開頭有了寫作文的要求，孩子就很少得到滿分了。

有個孩子在我們的寫作課上吐槽：“真厭煩作文！由于作文害我不能得滿分。”

此外，假如孩子的作文常常受到父母、老師的批判，也會給孩子帶來心情壓力。

詳細表現就是，在寫作的時候，孩子頭腦里會自動的冒出一個聲音：“你怎么這么開頭！”、“你看又寫錯別字！這個字你不是會了嗎？”

在心理學上，我們把這個稱為“內在聲音”。“內在聲音”來自于童年時，父母和老師這些重要他人，對自己的態度和語言。

假如孩子平常常常得到正面樂觀的反饋，那他寫作文時，腦子里的內在聲音就會是：“這個故事真有意思啊，然后呢？”在這個假想的聲音的鼓舞下，孩子往往能越寫思路越開闊。

學校生不愛寫作文的緣由第3篇

類似的現象，在學校生里并不少見。許多父母覺得，孩子之所以不喜愛寫作文，是由于不夠努力、范文看的不夠多、課外閱讀量不夠，又或者他根本就沒有寫作天賦……

但這些真的是孩子不喜愛寫作文的緣由嗎？

為了弄明白這個問題，我特地采訪了初曉教育的書林老師。在過去四年里，書林老師讓許多學校生，從一開

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