教師抗擊新冠肺炎疫情事跡材料范文(通用6篇)【篇一】教師抗擊新冠肺炎疫情【人物簡介】何文，男，漢族，湖北黃陂人，出生于1976年10月，1996年7月參加工作，2013年7月加入中國，大學本科學歷，中學高級教師，現為塔耳中學黨支部成員，負責學校工會管理工作，兼理化生教研組組長和九(2)、九(3)班物理教學工作。2023年伊始，一場突如其來的疫情,打破了原本應該充滿祥和歡樂的節日氛圍,疫情每時每刻的變化都在牽動著億萬國人的內心。疫情就是命令,防控就是責任。自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情爆發以來，塔耳中學黨員干部沖鋒在前、勇挑重擔，充分發揮了員的先鋒模范作用，何偉同志就是其中的優秀一員。用行動踐行初心使命

“主題教育剛結束，現在正是檢驗黨員干部初心使命的時候，面對疫情，如果畏縮不前，算什么員，怎么對得起人民教師的榮譽”。疫情防控期間，何偉同志在校黨支部的堅強領導下，同全校黨員一起克服種種困難，積極奮戰在各自的戰斗崗位上。他主動放棄了春節休假時間,以校為家,戰斗在疫情防控一線。他認真研究分析疫情狀況,協助黨支部制定

了學校疫情防控應急預案和工作實施方案并協助成立了防控專班。為了全體師生的安全,他深入細致地工作。他在學校大門口發放疫情防控知識宣傳單,張貼宣傳防控告示,同時利用校園網和電子顯示屏多渠道播放防控溫馨提示和明白卡。他向學校黨支部提議在門衛室外面增設黨員先鋒崗,并提議該崗要進行24小時值班值守,每天對所有進出校[]的本校值班干

部、住戶及家屬進行體溫測試,建立臺賬。他對近期有無往返武漢的師生員工進行全面深入摸底排查,積極落實日報告制度。同時常態化參與學校疫情防控工作各項安排會,全勁配合學校領導班子做好疫情防控工作,確保各項工作規范有序、有條不案推進。他用行動踐行著自己的莊嚴承諾:“我是中國黨員，我承諾:始終站在疫情防控第一線，帶頭普及疫情防控知識，科學參與疫情防控,傳播正能量，不信謠、不傳謠，帶頭表率，用行動踐行初心使命、抗擊疫情，堅決打贏疫情防控阻擊戰和平安校園保衛戰，確保每位學生身體健康和生命安全!”用擔當彰顯黨員本色。疫情防控形勢嚴峻，工作任務艱巨，社區干部力嚴重不足。區教育局向全區黨員教師發起“抗擊疫情”的戰令，塔耳中學何偉同志看到消息后主動報名志愿者，并沖在戰役的最前線。根據上級部署安排，學校志愿者按照”按需分配、就近分配"原則編入各相應村(社區)開展疫情防控工作。他不但積極響應社區黨組織的安排，而且主動申請到木蘭鄉最偏遠的村---仙臺寺村開展疫情防控工作。義無反顧地奔走于抗疫第一線。每天清晨，他早早起床，安排好家事。行車近二十公里的盤山公路后，達到仙臺寺村委會。和村委會領導干部研究安排當天的工作后，從一個山頭到另一個山頭，從一個村灣到另一個村灣，開始下村入戶，開展疫情防控工作。他主動承擔起仙臺寺村13名市內返鄉人員的上門核查、疫情宣講和健康信息登記工作，每次都是與市內返鄉人員“最近距離的接觸”，隨時都有被感染的可能，但他從不畏懼，積極宣傳疫情防控知識，以提高村民們對疫情的科學認知和重視程度，引導他們自覺遵守抗疫期間的特殊政策，勸導群眾疫情防控期間堅決不聚餐、不聚會、不串門、不走親訪友，無特殊情況不出門，出門必須戴口罩，互相之間要關心提醒、互相監督。每天傍晚返程前，細心詢問鄉親們需要代購哪些生活用品，一一登記好。第二天清晨又奔向蔬菜店、超市、藥店。將鄉親們需要的生活物資買好，沿著盤山公路開車送到仙臺寺村。又挨家挨戶的送上門。再開始當天的疫情防控工作。日復一日，毫無怨言!用關愛詮釋師者仁心。作為老師，他更是以父母般的情懷關注著學生的健康狀況和假期動向。他耐心細致地通過電話和微信等方式逐一核實學生的身體狀況和活動范圍，包括學生的體溫與所接觸人員，攥不遺漏地做好記錄;他還通過許多途徑向學生及家長宣傳防控疫情的相關知識和一些官方信息，力爭在所轄區域起到積極的引導和帶動作用。作為教師,在做好疫情防控工作的同時，更要盡好責任，為學生提供一切學習條件。為了落實好上級”停課不停教，停課不停學”的精神，何偉同志及時制定網上，并根據計劃精心教學。網上教學對教師、家長、學生來說是一次考驗，更是一-次挑戰,需要家校齊心協力，才能更好地完成學習任務。網上教學以來,他為了讓學生及時看到信息,做好預習，每次都是在前一天通過班級群詳細布置學習任務，讓學生提前熟知第二天的學習內容,做到心中有數。每天上午,和學生一起聽課,記錄每節課重難點，然后梳理知識點，針對學習內容在網上布置作業,及時發信息詢問學生有什么疑難問題，有了會細心講解。晚上七點開始批改學生的作業，發現問題及時記錄下來,并針對作業質量做出相應的評價。作業批改完成,開始第二天的備課。在這特殊時期，網上教學并不適合班上所有的孩子，有的孩子感覺節奏太快跟不上，有的孩子自律性差，有的孩子沒有耐在這期間，他接到幾個孩子家長的電話，說在家輔導孩子太難了。反映的問題是在家孩子不聽話,對待學習態度不端正，自己很苦惱總想發脾氣。針對這樣的問題他總是會耐心的幫忙開導，并提醒家長:在家學習孩子是容易浮躁的，教育孩子不要一味的抱怨、批評，要充分肯定孩子通過聽直播課所收獲的知識，要多鼓勵,多表揚,給孩子樹立學習的自信心，激發孩子學習的內驅力。疫情期間,和孩子要成為戰友，為了同一個目標，需要肩并肩一起努力。和家長溝通交流后,這幾個孩子確實改變了很多，作業能及時完成并上傳，早讀也會按時發照片，學習狀態也好了很多，家長也不再焦躁了。看到孩子的改變，他也是滿滿的幸福感。疫情形勢依然嚴峻，堅守仍在繼續，何偉老師始終以一名黨員的身份嚴格要求自己，臨危不懼、身銑士卒,用行動為抗擊疫情貢獻著自己的力量,很好詮釋了新時代人民教師!【篇二】教師抗擊新冠肺炎疫情事跡材料某，中共黨員，1999年參加工作，一直從事計劃免疫、傳染病管理、地方病防治、衛生監督協管等工作。在2003年抗擊“非典”期間，一直堅持在衛生防疫工作第一線，在院領導的指導下，按上級要求認真開展每一項防疫工作：統計上報每天從疫區歸來人數，每日對從疫區歸來人員進行醫學追蹤觀察等，連續三個月未休息過一天2008年5月12日年汶川大地震，美麗家園變成廢墟，為了預防災后疫情的發生和外援開展消殺滅、疾病控制和健康教育工作中，他走村人戶，冒著余震危險、穿梭于瓦礫之上，對重點場所、重點部位開展消毒、殺蟲，對重點人群實施針對性健康教育，牢牢抓住衛生防病關鍵環節，做好飲食、飲水衛生宣傳和傳染病癥狀監測，確保了“大災之后無大疫”目標的實現。2023年在新型冠狀肺炎疫情發生以來，他已連續工作10余天，每天下村入戶為外省返鄉人員進行體溫檢測。2023年2月6日下午4點16分，他接到鎮政府電話：我鎮有一位1月16日坐飛機經過某返鄉人員劉女士出現咳嗽、氣緊癥狀。作為一名黨員、干部，他主動請戰，做好個人防護工作，駕駛救護車，在鎮政府工作人員、我院院長、黨支部書記陪同下來到患者居住小區。他進入劉女士家中，詳細詢問劉女士旅游居住史，并對劉女士及家人進行體溫檢測，體溫無異常。經與劉女士溝通，她主動配合到他院做進一步檢查，5點10分在他院化驗、拍攝胸片，診斷為肺炎。他電話聯系上級醫院專家，專家建議將劉女士送往上級醫院做進一步檢查。5點40分，他駕駛救護車將劉女士送到上級醫院，在他的陪同下劉女士做好各項檢查，經專家會診，排除劉女士肺炎疑似病例。他將劉女士安全送回家中，看看手表已9點40分。剛與家人通完電話，還未來得及脫下防護服，10點10分，突然電話鈴聲再次響起，他接到市疾控中心電話：我鎮有兩位與疑似肺炎患者接觸人員。接完電話，他駕駛救護車到該小區，進入蔣女士、吳先生家中，詢問了蔣女士、吳先生旅行居住史，蔣女士、吳先生講述他們1月24日曾與疑似新型冠狀肺炎患者聚餐。他對他們進行體溫檢測，體溫檢測無異常。經與蔣女士、吳先生交流溝通，他將他們送往彭州市隔離觀察點，辦完交接手續，再次回到醫院已經是深夜11點40。事后，同事打趣問道：“你昨天害怕嗎”?他講：不害怕是騙人的，但是在疫情面前，防控是責任，當自己穿上白大褂，帶上黨徽，為群眾服好務，是他們入黨的初心，守護好群眾健康，是他們學醫的使命，想到這些，他心里充滿力量，克服所有困難，保證順利完成各項任務。【篇三】教師抗擊新冠肺炎疫情事跡材料從教十年來，xx市xx鎮xx小學“最美巾幗”xx老師有著強烈的事業心和高度的責任感，教育教學工作勤勤懇懇，兢兢業業。她秉承“對社會負責、對家長負責、對學生負責”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現突出，積極參與學校疫情防控工作，主動交納“特殊黨費”，支援武漢。疫無情，助力之情。“500元，錢不多，卻是我的一點心意。當初入黨時舉過拳頭宣過誓，我不能戰斗在一線，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點綿薄之力。”這是xx繼2月份響應xx鎮教育中心校“堅決打贏疫情阻擊戰”捐款倡議，主動參與愛心捐款后，又交納“特殊黨費”，以實際行動支持疫情防控工作。疫情就是命令，行動就是戰斗。在這防疫的關鍵時刻，她為黨分憂，為國解難，為抗疫阻擊戰作一份奉獻，發出一點點光和熱。疫無情，防控在前。疫情期間，xx老師還負責學校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作，這個任務任重而道遠。從1月24日起，她每天主動聯系并在xx小學防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息，進行整理、匯總、登記、并最終形成《xx小學疫情防控-學生健康狀況日報送》臺賬，并于每天下午4點之前上報校領導與教育中心校。在防控期間，她及時完成學校及上級主管部門所有要求上報的信息。她還協助學校做好疫情的宣傳報道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學校疫情防控工作中堅守自己的崗位。xx老師還積極承擔學校的疫情期間的防控值班任務，早晨六點多從xx出發趕往學校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴查嚴防，認真站好學校的值班崗，確保學校的安全。疫無情，線上教學見實情。在疫情期間，為充實學生的寒假生活，她積極配合市局和學校安排的線上學習活動，并自主設計個性化的作業，提升學生的數學學習興趣。每天堅持在線答疑，幫助學生解決線上學習中的困難，對班上參與線上學習有困難的同學，主動與其家長交流并幫助解決困難，班上的周睿同學，由于父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會使用手機看視頻，xx老師多次電話聯系，通過微信一步步截圖指導爺爺學會進入平臺，堅決不讓班上一個孩子掉隊。昨天已經過去，未來在于耕耘，用xx老師自己的話來說：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業，站好三尺講臺。【篇四】教師抗擊新冠肺炎疫情事跡材料2023年的春節，因肺炎疫情的肆虐而注定與以往的春節不同，一場沒有硝煙的戰役突然打響，讓人猝不及防。起初，大家都只是談談，但作為一名教師的敏感，讓趙紅艷老師立即意識到，疫情會不會蔓延，學生還能不能及時開學返校。作為一名民進會員，作為一名畢業班教師，作為教研組長，作為校化學名師工作室負責人，我應該做些什么?區領導高瞻遠矚，因擔心疫情影響，不能及時開學，在原定的開學日期前一周，推送一周的寒假公益課。這一周很重要，是老師和學生的適用期。接到任務的趙紅艷老師，心里還是有些忐忑的，害怕自己掌握不好操作技術，影響上課效果。從接到任務開始，他就嚴格要求自己，學習操作技術，授課內容也是在教研組內仔細研討，反復推敲，希望能對學生的學習有所幫助。每次授課，趙紅艷老師都提前三天以上把課備好，然后在正式上課前反復試講，感覺不理想的地方，再及時修改。上課結束后及時總結，以便下次可以取得更好地教學效果。原定的開學日期到了，可疫情更嚴重了。開學返校延期，教育部發出“停課不停教，停課不停學”通知。趙紅艷老師又接到新的任務，將面對高新區一千多名九年級畢業班學生，在線開展高新區疫情防控期公益性課。作為實驗中學化學教研組長，她責無旁貸、她必須支持區、校的教學工作，必須沖到教學第一線。于是她在組內展開線上教研，就上課的進度、難度;課后作業布置、講解;線上測試等一系列問題展開討論。這個時候的教學，趙老師面對的不再是自己的班級、自己學校的學生，面對的是整個高新區的學生。趙老師兩年前參加了區精準支教，有在區薄弱學校支教一年的教學經驗。如何備好每節課，上好每節課?如何才能兼顧不同學校、不同層次的學生?這些都是在備課時必須要考慮到的問題。教學內容的深度、淺度這些都會影響到每節課教學效果。趙老師立即投入到收集資料，設計教學方案，制作教學課件等一系列課前準備工作中。由于疫情肆虐，去學校上課，勢必帶來人員接觸的風險，為了讓風險降到最低，趙老師克服重重困難。沒有耳麥，用手機上的耳機代替;沒有觸摸屏的電腦，無法書寫，用孩子平時用來畫畫的數位板連接筆記本電腦來解決。一切準備就緒，擔心第一次在家上課會出現問題，趙老師又聯系空中課堂技術人員李巖老師，打開測試課，讓自己的孩子充當學生到另一個房間聽課，調試音量，調整書寫等，確定萬無一失，才結束測試。趙老師喜歡做美食并，可在這個疫情防控期，她把做飯任務交給了愛人，全身心投入到工作中。她每天忙著備課，忙著上課、忙著批改作業;忙著線上教研、忙著與班主任溝通、忙著與家長溝通;忙著與領導溝通;忙著通過微信、qq、智學網給學生講解問題……趙老師不僅要備課、要上課、要改作業，因為是學科組長，每天還要檢查督促組內其他老師的作業批改情況，每個班的作業上交情況，作業質量情況，每天要匯總上傳給校領導，每天都忙到深夜……就這樣每天每天重復這些工作，目的只有一個，那就是將停課不停教、停課不停學、停課不停研落實到實處，不能只流于形式。雖然，老師不是醫護人員，不能給解除病人的痛苦;雖然老師不是警察，不能為維持社會秩序貢獻自己的力量;雖然老師不是社區工作人員，不能為被封鎖的小區送去溫暖;但他們搖身一變，變成了主播，變成了每天和手機、電腦打交道最多的人，變成了備課備到電腦黑屏，改作業改到手機黑屏的人!作為一名民進會員員，作為化學教研組組長，作為一名實驗中學的首席化學老師，作為學校化學名師工作室負責人，趙紅艷老師每天認真做好本職工作，肩負使命與擔當，發揮教研組的凝聚力作用、發揮帶頭示范作用、發揚奉獻精神。她堅信在區、校領導的正確指引下，在全組成員的共同努力下，一定能把疫情帶來損失降到最低，【篇五】教師抗擊新冠肺炎疫情事跡材料疫情就是命令，防控就是責任!面對突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，xx中學黨員xx同志在最關鍵的時刻，沖鋒在前，不怕危險，無私奉獻，展現了新時期員的政治本色和精神風貌。既是指揮員，更是戰斗員

xx是xx中學副校長。疫情來臨之時，他一面協助學校制定預案、全面部署，一面深入學校具體工作、沖鋒在前。農歷臘月三十，接到上級通知，各校必須制作疫情防控宣傳橫幅。學校里早就放假了，廣告公司也都歇業了。怎么辦呢?他不是簡單的發號施令，把工作移交給相關人員，而是到處打聽，終于聯系到廣告公司，大年初一就親自到校把疫情防控宣傳橫幅掛上了。大年初一之后，防控形勢更嚴峻。他敏銳地發現，學校門衛管理是個關鍵，必須把外來人員審核好，才能有效地把病毒擋在學校大門外。于是，他第一時間組織帶領老師制作標語，設立門衛體溫檢測點，嚴控人員出入，極大降低了傳染風險。“黨員干部，不能只當指揮員，更要當好戰斗員”是他的口頭禪。他是這么說的，也是這么做的!校就是家，家就是校

xx同志就住在學校教師公寓。工作在學校，生活在學校。放假了，校園里空空蕩蕩，他卻依然穿梭在校園里。疫情來了之后，他的活動軌跡就是校園—辦公室—值班室。帶領值班老師對校園關鍵地域進行消毒防疫;查看門衛履職盡責情況，切實做到外來人員嚴禁入校;組織打掃衛生，確保校園整潔有序……

“學校就是家，家就是學校。”他是真正融入了學校，愛校如家，以校為家，把學校里的工作當自家的活兒干。生活，不是獨自前行

xx同志分管后勤、電教等工作。用他自己的話說，就是服務全體師生。服務工作不好做，很難讓大家都滿意。但他總是激情燃燒，把“一地雞毛”過成熱情的詩。這幾天，全市教育系統網絡升級。為了讓老師迅速用上網絡，方便老師聯系家長，可把他給忙壞了，他一邊學習新技術，一邊給老師解疑答惑。一天下來，微信群里老師的問題鋪天蓋地，他不厭其煩地一一跟進指導說明。平時也是這樣，要是哪里的鎖壞了，飲水平臺不上水了，班里的電子白板出問題了……大家第一個想到的就是他，他總不會讓大家失望。“生活，不是獨自前行，大家一起走，才能走得遠。”我們在xx同志身上看到了一名員的平凡和偉大!【篇六】教師抗擊