沖刺2023年中考語(yǔ)文仿真模擬必刷卷（浙江杭州專(zhuān)用）

第二模擬

（本卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。）

注意事項(xiàng)：

1.T題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息

2.請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上

評(píng)卷人得分

----------------基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。

①我常說(shuō)，艱難困苦，玉汝于成。中國(guó)共產(chǎn)黨百年（）風(fēng)沐雨、披荊斬熟，歷程何其

艱辛又何其偉大。我們要一往無(wú)前、頑強(qiáng)拼搏，讓明天的中國(guó)更美好。

②明天的中國(guó)，奮斗創(chuàng)造奇跡。蘇軾有句話：“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”，意思是說(shuō)“向

最難之處攻堅(jiān)，追求最遠(yuǎn)大的目標(biāo)”。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。只要有愚公

移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，積珪步以至千里，就一定能夠把宏偉

目標(biāo)變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。

③明天的中國(guó)，力量源于團(tuán)結(jié)。中國(guó)這么大，不同人會(huì)有不同訴求，對(duì)同一件事也會(huì)有不同

看法，這很正常，要通過(guò)溝通協(xié)商凝聚共識(shí)。14億多中國(guó)人心往一處想、勁往一處使，同

舟共濟(jì)、眾志成城，就沒(méi)有干不成的事、邁不過(guò)的坎。海峽兩岸一家親。（）心希望兩岸

同胞相向而行、攜手并進(jìn)，共創(chuàng)中華民族綿長(zhǎng)福祉。

④明天的中國(guó)，希望寄予青年。青年興則國(guó)家興，中國(guó)發(fā)展要靠廣大青年挺隅擔(dān)當(dāng)。年

輕充滿朝氣，青春孕育希望。廣大青年要厚植家國(guó)情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，以?shī)^斗姿態(tài)激揚(yáng)青

春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年。

（摘自《國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表2023年新年賀詞》）

⑴給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

zhi（）風(fēng)沐雨披荊斬頓）zhdng（）心挺淮（）

（2）文段③中""一詞有錯(cuò)別字，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是"—"，含義是：。

評(píng)卷人得分

----------------二、文學(xué)常識(shí)

2.在創(chuàng)作《儒林外史》時(shí)通過(guò)刻畫(huà)奔走于科舉道路上的眾多形象，對(duì)

封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的"儒林"作出了深刻批判。書(shū)中還通過(guò)描寫(xiě)少數(shù)淡泊名利的賢

者奇人，寄托了自己對(duì)的追求。閱讀此類(lèi)作品要注意體會(huì)批判精神，欣賞

_________的筆法。

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3.按原文默寫(xiě)

（1）,再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（2）子曰：“三軍可奪帥也，。"（《＜論語(yǔ)》十二章》）

（3）春蠶到死絲方盡，。,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（李商隱《無(wú)題》）

（3）《〈論語(yǔ)〉十二章》中表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，勸人珍惜時(shí)光的語(yǔ)句是：,

（5）杜牧在《泊秦淮》中諷刺晚唐統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死、荒淫誤國(guó)的詩(shī)句是：

評(píng)卷人得分

----------------四、語(yǔ)言表達(dá)

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。

21世紀(jì)以來(lái)，氣候變暖、冰川融化、海平面上升等一系列氣候變化隨著全球碳排放量

的迅速增長(zhǎng)正影響著人類(lèi)的未來(lái)生存。

到底是什么破壞了地球上的碳循環(huán)？要想回答這一問(wèn)題，必須了解自然界中的碳循環(huán)過(guò)

程。自然界中的碳循環(huán)包括固定與釋放兩個(gè)階段：首先大氣中的二氧化碳被陸地和海洋中的

植物吸收，①;然后在生物或地質(zhì)過(guò)程以及人類(lèi)活動(dòng)中產(chǎn)生的二氧化碳又返回到

大氣中，完成了碳的釋放。近年來(lái)，人類(lèi)社會(huì)工業(yè)化迅速發(fā)展，生產(chǎn)活動(dòng)所產(chǎn)生的二氧化碳

遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大氣吸收的極限，導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度過(guò)高，②。

5.【撰寫(xiě)研窕發(fā)現(xiàn)】下面文字畫(huà)線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

通過(guò)以上探究，我們發(fā)現(xiàn)：富有表現(xiàn)力的意象，是詩(shī)人傳情達(dá)意的載體。

同是表現(xiàn)愁緒，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，以水喻愁，寫(xiě)愁之綿長(zhǎng)；“只

恐雙溪酢髓舟，載不動(dòng)許多愁”，則以舟載愁，寫(xiě)愁之深重。因而，我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)，既

要了解詩(shī)歌意象確定的一面——繼承性，又要了解詩(shī)歌意象變化的一面——?jiǎng)?chuàng)造性。

①夕陽(yáng)之下，有游子的鄉(xiāng)關(guān)之思，也有光陰易逝的無(wú)奈感懷。

②意象具有創(chuàng)造性還表現(xiàn)在相似的情思，可以用不同的意象來(lái)表現(xiàn)。

③意象又是有創(chuàng)造性的，同一個(gè)意象可以表達(dá)不同的情感。

④意象具有繼承性，有的意象表達(dá)的情思是比較固定的，如以柳表惜別。

A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③

閱讀下文，完成小題。

①徐翔是個(gè)詩(shī)人。

②最近，他應(yīng)一家文學(xué)雜志社的約稿，正在構(gòu)思一首描寫(xiě)炊煙的詩(shī)。

③不知為啥，他在家里了多日，始終沒(méi)有找到以往那種得心應(yīng)手的感覺(jué)。無(wú)奈之

下，他找來(lái)一些有關(guān)炊煙的圖片和視頻，反復(fù)播放。

④只是，觀看了整整一天，累得兩眼發(fā)花，腦子里依舊空蕩蕩的。自己寫(xiě)作十幾年了，

這種的情況還是頭一次遇到。徐翔顯得十分焦躁和煩悶。難道，深藏在記憶深處的

那縷縷炊煙，已被都市的霧霾和沙塵所吞沒(méi)，變得蕩然無(wú)存了？

⑤記憶中，他的童年是跟母親在老家度過(guò)的。那時(shí)老家生活條件不好，有時(shí)他在課堂上

讀書(shū)，或在野外割豬草，肚子餓得咕嚕咕嚕叫，而每次回家看到屋頂?shù)拇稛熒?，咕咕嚕?/p>

叫的肚子就像被人安撫了，就變乖順了，隨之也不叫了。

⑥那時(shí)的炊煙，是那么親切，那么溫暖，那么充滿誘惑力，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地憑著嗅覺(jué)，就能品

味出家中母親做出的飯菜是啥。

⑦閑著沒(méi)事，他時(shí)常一個(gè)人獨(dú)坐在村外西側(cè)的土坡，遙望炊煙。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，炊煙就

像一棵樹(shù)，從家里的灶房里生長(zhǎng)起來(lái)，然后與全村的樹(shù)聚合成一棵參天大樹(shù)。有風(fēng)的時(shí)候就

不同了，家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集，變成一片片灰色的云，飄浮到村莊的上空，

最后都消失到無(wú)邊的曠野里。其實(shí)，不論是有風(fēng)的時(shí)候還是無(wú)風(fēng)的時(shí)候，鄉(xiāng)村上空的炊煙都

是一幅動(dòng)人的畫(huà)卷?？墒谴稛熍c畫(huà)卷又不同.因?yàn)榇稛熇镞€有飯菜的香味，更有母親殷殷的

目光。

⑧徐翔決定回老家一趟，去重新體臉一下炊煙。

⑨自從母親去世后，約有二十年沒(méi)回老家了。老家的路早已模糊。幸好，有車(chē)載導(dǎo)航儀，

將徐翔帶回了老家。只是，老家面目全非，早沒(méi)了記憶中的樣子。往昔雜亂無(wú)序的農(nóng)舍早已

變成了整齊劃一的紅瓦房。一眼望去，整個(gè)村莊卻看不到一絲炊煙，徐翔頓感幾分失望。

⑩他住進(jìn)堂叔家后，期待堂嬸快些燃起灶火，好盡快看到的炊煙。可是，廚

房早都改用沼氣做飯了。

?徐翔懇求堂嬸，能不能再用柴火做頓飯？堂嬸有些不解，說(shuō)為啥要用柴火，難道俺

燒的飯菜不杳嗎？徐翔連忙解釋?zhuān)f(shuō)他就是想看看煙簡(jiǎn)里冒出的炊煙。堂嬸無(wú)奈地嘆氣，唉，

這就難辦了，家里早就不用柴火燒飯，連灶臺(tái)也拆了，哪能有炊煙冒出來(lái)啊。

?果然，徐翔整個(gè)村莊轉(zhuǎn)了幾圈，家家戶戶都沒(méi)有冒出炊煙。他不死心，又到四周鄰

村尋找一番，也是如此。最后，在堂叔家小住了幾天，就怏怏地離開(kāi)了老家。

?無(wú)奈之下，徐翔想出一個(gè)辦法，在城里自家的別壁，按照老家灶臺(tái)的樣子，依葫蘆

畫(huà)瓢雇民工壘造了一個(gè)。他又買(mǎi)來(lái)木柴，在灶膛里燃起。整得屋里煙熏火燎，直嗆得妻子一

個(gè)勁兒地罵他犯了哪門(mén)子神經(jīng)。他卻不顧這些，跑到屋外，仰頭一看，卻見(jiàn)別量煙簡(jiǎn)里冒出

來(lái)的是一股濃煙，直直往上冒。他不明白，城里的柴火怎么就冒不出老家一樣裊裊的炊煙呢？

?一次偶然，苦悶的徐翔被一個(gè)文友約去參加了農(nóng)家樂(lè)一日游。

?那是一個(gè)偏僻的小村，還保留著農(nóng)家原始的樣子。雖然無(wú)人居住，卻被開(kāi)發(fā)成了農(nóng)

家樂(lè)旅游區(qū)，游客們可隨意游覽觀光。

?徐翔興趣大增。很快，他在一間老石屋內(nèi)意外地看到了兒時(shí)的灶臺(tái)。興奮之下，他

恍若回到了童年，急忙跑到附近的路溝旁。柴草是現(xiàn)成的，隨手可拾。片刻，就抱回一捆。

他燃起柴草塞進(jìn)了爐灶。

?很快，炊煙鉆過(guò)老石屋的煙筒在屋頂裊裊升起，徐翔手忙腳亂地操弄著相機(jī)，不停

她變換著角度，拍攝著炊煙裊裊飄起的樣子。看著越升越高的炊煙，他腦海里的那些閉塞的

思路瞬間靈動(dòng)起來(lái)。他好久沒(méi)有這種感覺(jué)了，他手舞足蹈，詩(shī)興大發(fā)，脫口而吟：炊煙是故

鄉(xiāng)平緩的呼吸/飄戔在一個(gè)個(gè)游子的心房/如今，已觸手不及...

?見(jiàn)此，游人們紛紛駐足，困在老石屋旁看起熱鬧。

?突然，幾個(gè)保安匆匆趕來(lái)，擠開(kāi)人群，手里拎著滅火器，沖進(jìn)屋內(nèi)，厲聲呵斥徐翔

趕緊將爐火滅掉，并根據(jù)旅游區(qū)的安全條例，處以他200元的罰款。

?徐翔連忙灰頭土臉地解釋?zhuān)瑢?duì)不起，我只想看看炊煙。

?這時(shí)，徐翔隱隱聽(tīng)到人群中有個(gè)小男孩在問(wèn)，炊煙是啥？

6.根據(jù)文意，第③段、第④段和第⑩段橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ)依次是（）

A.朝思暮想苦思冥想才思枯涸

B.才思枯涸苦思冥想朝思暮想

C.苦思冥想朝思暮想才思枯涸

D.苦思冥想才思枯涸朝思暮想

7.文中的徐翔為了構(gòu)思一首描寫(xiě)炊煙的詩(shī)，用了以下方式尋找靈感：（1）;（2）：

（3）在城里自家別墅壘灶臺(tái)造炊煙；（4）。

8.第⑦段畫(huà)線內(nèi)容寫(xiě)了徐翔回憶童年時(shí)看到的炊煙，在文中的作用是什么？

9.對(duì)文章結(jié)尾小男孩問(wèn)"炊煙是啥"的情節(jié)，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.隨著鄉(xiāng)村生活條件的改善，孩子們平時(shí)看不到炊煙了。

B.明炊煙已經(jīng)消逝了很久，孩子已經(jīng)不認(rèn)識(shí)炊煙了。

C.側(cè)面表達(dá)徐翔對(duì)孩子不認(rèn)識(shí)炊煙而產(chǎn)生的失落。

D.借孩子的提問(wèn)引發(fā)讀者對(duì)如何保留鄉(xiāng)村特點(diǎn)的思考。

10.有人認(rèn)為，本文題目可以擬作“又見(jiàn)炊煙起"，也有人認(rèn)為應(yīng)該擬作"尋不回來(lái)的炊煙"。

你會(huì)選擇哪一個(gè)作為題目？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

評(píng)卷人得分

班上開(kāi)展"身邊的文化遺產(chǎn)"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在的小組選擇了"走進(jìn)柳侯祠”這一主題,

請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。

【任務(wù)一：實(shí)地考察】

［材料一］

中國(guó)書(shū)法分類(lèi)及特點(diǎn)

篆書(shū)：瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少。

隸書(shū)：字形扁方，起筆蠶頭收筆燕尾。

草書(shū)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿。

行書(shū)：介于楷書(shū)和草書(shū)之間，既工整清晰又飛灑有神。

楷書(shū)：橫平豎直，字體方正，規(guī)矩嚴(yán)整。

［材料二］柳侯祠位于柳州市中心柳侯公園內(nèi)的西隅，原名羅池廟（因建于羅池西畔得

名），現(xiàn)改名為柳侯祠，是柳州人民為紀(jì)念唐代著名的政治家、思想家、文學(xué)家柳宗元而建

造的廟?，F(xiàn)在的柳侯祠是按照清代建筑物重建的，祠內(nèi)陳列有許多文物及史料，反映了柳宗

元的生平和政績(jī)。［材料三］在柳州的柳宗元，宛若一個(gè)魯濱遜。他有一個(gè)小小的貶謫官聯(lián)，

利用著，把了井，辦了學(xué)，種了樹(shù)，修了寺廟，放了奴婢。畢竟勞累，在四十七歲上死去。

（余秋雨《柳侯祠》）

11.大家參觀柳侯祠時(shí)，駐足觀賞如下牌匾和對(duì)聯(lián)并發(fā)表了看法，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)全下面的

對(duì)話：

小語(yǔ)：牌匾上"柳侯祠"三個(gè)字的字體選擇

真是恰到好處。

我：對(duì)，選擇的書(shū)法字體是①

書(shū)，因?yàn)棰?所以選擇這

個(gè)字體相得益彰。（提示：結(jié)合材料一、

材料二）

小文:這幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是“無(wú)私濟(jì)世世興矣,

有德于民民祀之"。

我：這對(duì)聯(lián)寫(xiě)得真好！

③。（提示：結(jié)合材料

三）

【任務(wù)二：撰寫(xiě)報(bào)告】

12.回到家后，組長(zhǎng)打電話通知你，將由你和小文同學(xué)利用周末時(shí)間撰寫(xiě)《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申

請(qǐng)報(bào)告》，請(qǐng)你打電話向小文同學(xué)轉(zhuǎn)述此事。

我會(huì)這樣對(duì)小文說(shuō)：________________________________________________________

【任務(wù)三：成果展示】

13.老師讓作為語(yǔ)文科代表的你策劃一次“身邊的文化遺產(chǎn)調(diào)查情況展示"活動(dòng)，你擬寫(xiě)了活

動(dòng)的大致步驟：

準(zhǔn)備工作：①各組推選發(fā)言人，準(zhǔn)備發(fā)言材料；

②；

③。

活動(dòng)流程：

①主持人宣布開(kāi)場(chǎng)；

②小組發(fā)言代表發(fā)言；

③評(píng)委評(píng)分并點(diǎn)評(píng)；

④評(píng)出"最佳表現(xiàn)"小組。

評(píng)卷人得分

----------------八、對(duì)比閱讀

閱讀下面古詩(shī)文，完成小題。

【甲】酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

【乙】醉翁亭記（節(jié)選）

歐陽(yáng)修

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù),前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蕨，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

【丙】書(shū)上元夜游蘇軾

己卯上元，余在傀耳久有老書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò)，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從

之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜糅②，屠沽?紛然，歸舍已三鼓④矣。舍中掩關(guān)熟寢，

已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過(guò)⑤問(wèn)先生何笑，蓋自笑也：然亦笑韓退之釣魚(yú)?無(wú)得，更

欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚(yú)也。

【注釋】①僧耳：今海南僧州，蘇軾被貶之地。②民夷雜糅：漢族人和少數(shù)民族人混雜。

③屠沽：屠戶和賣(mài)酒的人，這里指各種商販。④三鼓：三更。⑤過(guò)：蘇軾幼子。⑥韓退

之釣魚(yú)：韓愈曾在詩(shī)中寫(xiě)在水淺處釣不著大魚(yú)，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好、不得

志。

14.【甲】詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人,我們?cè)诔踔薪滩闹羞€學(xué)過(guò)【丙】文作者蘇軾寫(xiě)的一篇

文章《—》。

15.解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）喀溪而漁

（2）予欣然叢之

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。

17.下列對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.【甲】詩(shī)中的“巴山楚水”是指詩(shī)人的被貶地。

B.【乙】文中的"山肴野蕨"是指野味野菜。

C.【丙】文作者夜游是因?yàn)楸弧傲荚录我?吸引，于是邀友人同行。

D."棄置身""太守"和"先生"所指的都是所在詩(shī)文的作者。

18.【乙】文中寫(xiě)和太守之宴，描繪了一幅太平祥和的生活場(chǎng)景；【丙】文中的"—"

描繪了小城上元節(jié)的繁榮景象和人民安居樂(lè)業(yè)的畫(huà)面。

19.以上三篇古詩(shī)文的作者都是被貶謫的官員，但在作品中表達(dá)的中心各不相同。【甲】詩(shī)

中表現(xiàn)了詩(shī)人—的人生態(tài)度；【乙】文表達(dá)了作者—的思想；【丙】文中作者夜游后"放

杖而笑"，其中包括“自笑"和"笑人"，"自笑"是表達(dá)月夜暢游后的悠然自得，"笑人”是他夜游

后得出了一個(gè)人生道理：

評(píng)卷人得分

---------------九、寫(xiě)作鑒賞

20."二十四節(jié)氣"入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法文化的肯定。下圖是

中國(guó)郵政發(fā)行的關(guān)于"二十四節(jié)氣”的郵票，清用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述郵票畫(huà)面的主要內(nèi)容。

（寫(xiě)作要求：寫(xiě)出構(gòu)圖要素及內(nèi)涵，字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字。）

21.按要求寫(xiě)作。

成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)就像一場(chǎng)電影，跌宕起伏而又充滿挑戰(zhàn)；成長(zhǎng)就像一次旅行，沿途風(fēng)

光旖旎卻又偶爾會(huì)迷失方向；成長(zhǎng)就像一次蛻變，既有作繭自縛的苦病，也有化繭成蝶的驚

艷...

請(qǐng)以"這就是成長(zhǎng)"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①按要求直接寫(xiě)作；

②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。③說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲（包括本卷中的材料）。

④文中不得透露個(gè)人信息。⑤書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

參考答案：

1.(1)櫛“衷ying

⑵眾志成誠(chéng)眾志成城大家齊心協(xié)力，就像城墻一樣地牢固，比喻眾人團(tuán)結(jié)一

致，就能克服困難

【解析】【小題1】本題考查字音字形的正確使用。

櫛風(fēng)沐雨：讀音為，zhifengmuyu；意思為，比喻不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，砥礪奮進(jìn)的精

神。

披荊斬棘：讀音為，pTjingzhJnji；意思為，撥開(kāi)荊，砍掉棘，比喻在前進(jìn)道路上清除

障礙，克服困難。

衷心：讀音為，zhongxin；意思為，發(fā)自內(nèi)心的；真心的、無(wú)保留的、忠實(shí)的、熱情。

挺膺：讀音為，tingying；意思為，挺起胸膛。

【小題2】本題考查字形的正確使用和成語(yǔ)含義。

眾志成城：讀音為，zh6ngzhich6ngch爸ng；意思為，大家齊心協(xié)力，就像城墻一樣地

牢固，比喻眾人團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難。cheng,像城墻一樣地牢固。

2.吳敬梓儒生人生理想諷刺幽默

【詳解】考查名著及文學(xué)常識(shí)。

第一、二:、三空，《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)形象地刻畫(huà)了在科

舉制度下，眾多儒生精神道德和文化教育腐朽糜爛的現(xiàn)狀，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的

過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷;

一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的

人生理想；因此①空填"吳敬梓"；②空填"儒生"；③空填"人生理想"；

第四空，《儒林外史》為中國(guó)古典諷刺小說(shuō)的巔峰之作，其諷刺之所以那樣深刻，影響

之所以那樣深遠(yuǎn)，主要得益于他獨(dú)特的幽默藝術(shù)魅力，因此閱讀此類(lèi)作品要注意體會(huì)批判精

神，欣賞"諷刺幽默"的筆法。

3.一鼓作氣匹夫不可奪志也蠟炬成灰淚始干曉鏡但愁云鬢改逝者如斯

夫不舍晝夜商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱后庭花

【詳解】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;

二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、

不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“蠟炬、曉、鬢、晝、隔、猶"等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

4.示例：完成碳的固定破壞了地球上的碳循環(huán)

【詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，將句子補(bǔ)充完整，使整段文字語(yǔ)意完整連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

第一空，根據(jù)"自然界中的碳循環(huán)包括固定與釋放兩個(gè)階段：首先大氣中的二氧化碳被

陸地和海洋中的植物吸收”可以推知，①中填入句子是"這一階段是碳固定”的意思，在參照

后文"完成了碳的釋放”的句式，可以推知①處應(yīng)填入"完成碳的固定”這樣的內(nèi)容；

第二空，作為文段的結(jié)尾，是一個(gè)總結(jié)性的句子。從上文內(nèi)容"生產(chǎn)活動(dòng)所產(chǎn)生的二氧

化碳遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大氣吸收的極限，導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度過(guò)高"可知，這是造成碳循環(huán)被

破壞的原因，所以②中可以填入"破壞了地球上的碳循環(huán)"這樣的內(nèi)容。

5.B

【詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接和排序。

語(yǔ)句的銜接和排序是考查語(yǔ)言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性?？赏ㄟ^(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中

心句，分析句與句之間的連接詞去逐句推敲。

通讀四個(gè)句子，查看四個(gè)選項(xiàng)。文段講述的是意象的繼承性和創(chuàng)造性。據(jù)③句的"又是"

可知，④句在前，③句在后。而①句是③句的舉例，通過(guò)夕陽(yáng)傳達(dá)的不同情感，論證"同

一個(gè)意象可以表達(dá)不同的情感"，應(yīng)緊跟③句后面。據(jù)②句的"還表現(xiàn)在"和橫線后面的“同

是表現(xiàn)愁緒”及舉例可知，③句在前，②句在后，②句的"相似的情思，可以用不同的意象

來(lái)表現(xiàn)"和橫線后面的“同是表現(xiàn)愁緒"相照應(yīng)，綜合以上分析，正確排序應(yīng)為④③①②。

故選B。

6.D7.在家里反復(fù)播放有關(guān)炊煙的圖片和視頻在老家的村莊和堂叔家尋找炊

煙在農(nóng)家樂(lè)旅游區(qū)燒灶臺(tái)拍炊煙8.通過(guò)比喻的修辭手法，把炊煙比作"樹(shù)""云"和畫(huà)卷，

生動(dòng)地寫(xiě)出了童年時(shí)老家炊煙裊裊升起時(shí)的美景，表達(dá)了徐翔對(duì)鄉(xiāng)村美景的贊美和對(duì)童年生

活的懷念，為下文尋找炊煙的情節(jié)作鋪墊。9.C10.示例：選"又見(jiàn)炊煙起"："炊煙"是

貫穿全文的線索；"又見(jiàn)炊煙起"概括了文章內(nèi)容，即徐翔為了尋找寫(xiě)詩(shī)的靈感苦找炊煙，最

后終于找到炊煙并激發(fā)了創(chuàng)作靈感。題目富有詩(shī)意，表達(dá)了對(duì)炊煙難找、靈感難尋的感慨。

選"尋不回來(lái)的炊煙，，:"炊煙，，是貫穿全文的線索;"尋不回來(lái)的炊煙，，概括了文章的內(nèi)容，

即徐翔為尋找寫(xiě)詩(shī)的靈感苦找炊煙，幾經(jīng)波折后找到的炊煙又被人無(wú)情地滅了，這個(gè)題目既

表達(dá)了徐翔對(duì)過(guò)去生活的懷念以及對(duì)炊煙難尋的茫然，也引發(fā)了對(duì)讀者對(duì)代表鄉(xiāng)村特點(diǎn)的事

物逐漸消失的思考；題目意蘊(yùn)豐富，引人深思

【解析】6.本題考查詞義辨析。

朝思暮想：意思是早晚都想念。形容非常想念或經(jīng)常想著某一件事?？嗨稼は耄罕扔鹘g

盡腦汁，深沉地思索。才思枯竭：寫(xiě)文章的才能和思路用盡了。

結(jié)合"始終沒(méi)有找到以往那種得心應(yīng)手的感覺(jué)”可知，用"苦思冥想"；結(jié)合"觀看了整整

一天，累得兩眼發(fā)花，腦子里依舊空蕩蕩的"可知，用"才思枯涸"；結(jié)合上段"一眼望去，整

個(gè)村莊卻看不到一絲炊煙，徐翔頓感幾分失望"可知，用"朝思暮想"。

故選Do

7.本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理。本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。抓主要人物和主要事

件，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。

本文主要人物是徐翔，概括主要事件可梳理文章情節(jié)，第③④段，寫(xiě)徐翔在家里反復(fù)

播放有關(guān)炊煙的圖片和視頻;第⑧-?段,寫(xiě)徐翔在老家的村莊和堂叔家尋找炊煙;第?-?

段，寫(xiě)徐翔在農(nóng)家樂(lè)旅游區(qū)燒灶臺(tái)拍炊煙?？捎?何時(shí)何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式概

括。

8.本題要求從修辭角度賞析語(yǔ)句。

句中"炊煙就像一棵樹(shù)""變成一片片灰色的云""鄉(xiāng)村上空的炊煙都是一幅動(dòng)人的畫(huà)卷”運(yùn)

用了比喻的修辭,把炊煙比作"樹(shù)""云"和"畫(huà)卷"，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了炊煙的不同情狀;結(jié)合"那

時(shí)的炊煙，是那么親切，那么溫暖，那么充滿誘惑力”等來(lái)看，炊煙如此之美，是因?yàn)榧耐?/p>

了徐翔對(duì)炊煙的贊美和懷念；從情節(jié)發(fā)展上看，也為下文他回老家等去尋找炊煙作鋪墊。

9.本題考查對(duì)文章結(jié)尾的理解。

結(jié)尾句小男孩問(wèn)"炊煙是啥"，表明隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，炊煙已從人們的日常

生活中消逝了，近些年出生的小孩子在生活中也沒(méi)見(jiàn)過(guò)炊煙了；通過(guò)小男孩的發(fā)問(wèn)，也激發(fā)

了讀者去思考為什么現(xiàn)在社會(huì)見(jiàn)不到炊煙了，置于結(jié)尾，言盡而意無(wú)窮，留給讀者豐富的想

像空間；同時(shí)，從全文來(lái)看，詩(shī)人徐翔一直想找尋兒時(shí)的炊煙，但始終難以找到，這一發(fā)問(wèn)，

進(jìn)一步加深了徐翔對(duì)如今社會(huì)炊煙難尋的困惑與傷感。"徐翔對(duì)孩子不認(rèn)識(shí)炊煙而產(chǎn)生的失

落”于文無(wú)據(jù)，故選C。

10.本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。結(jié)合標(biāo)題的含義和作用分析。

示例：選"又見(jiàn)炊煙起”。詩(shī)人創(chuàng)作有關(guān)"炊煙"的詩(shī)歌，過(guò)程曲折，不算容易。貧窮年代，

詩(shī)人故鄉(xiāng)的炊煙親切、溫暖，能安撫他饑餓的童年，留給他美好的記憶；詩(shī)人有如此豐富的

體驗(yàn)，居然寫(xiě)不出詩(shī)；為此，詩(shī)人回鄉(xiāng)重新體驗(yàn)炊煙，可是炊煙幾乎絕跡；在一次農(nóng)家樂(lè)一

日游中，他終于找到了炊煙，吟出了詩(shī)句?？梢?jiàn)，"炊煙”是貫穿全文的線索，"又見(jiàn)炊煙起"

概括了文章內(nèi)容。

選"尋不回來(lái)的炊煙，詩(shī)人曲折而艱難的寫(xiě)詩(shī)過(guò)程給我們深深的思考：鄉(xiāng)村巨變，炊煙

消亡，"炊煙”這個(gè)傳統(tǒng)的文化符號(hào)（意象）也隨之在人們眼中消逝，小男孩"炊煙是啥"的發(fā)問(wèn)，

更令人深思一一現(xiàn)代化進(jìn)程中，如何保護(hù)鄉(xiāng)村文明？"尋不回來(lái)的炊煙"既表達(dá)了徐翔對(duì)過(guò)去

生活的懷念以及對(duì)炊煙難尋的茫然，也引發(fā)了對(duì)讀者對(duì)代表鄉(xiāng)村特點(diǎn)的事物逐漸消失的思考;

題目意蘊(yùn)豐富，引人深思。

11.行“柳侯祠”是紀(jì)念柳宗元的，行書(shū)工整清晰便于游覽者辨認(rèn)，又飛灑有神符

合柳宗元文人氣質(zhì)（答案不唯一，合理即可）。上聯(lián)寫(xiě)出了柳宗元在柳州時(shí)的為民操勞，

下聯(lián)寫(xiě)出了柳州人民對(duì)他的感激和懷念，詞性相對(duì)，對(duì)仗工整，"矣""之"仄起平收。12.小

文，組長(zhǎng)讓我轉(zhuǎn)告你，將由我和你一起利用周末時(shí)間撰寫(xiě)《優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)

告》。13.準(zhǔn)備工作：②聘請(qǐng)?jiān)u委并制定評(píng)分表；③聘請(qǐng)主持人并撰寫(xiě)主持稿/預(yù)

定場(chǎng)地、公布比賽時(shí)間、流程和相關(guān)要求等活動(dòng)方案。（注意準(zhǔn)備工作先后順序）

【解析】1L本題考查書(shū)法字體辨別及對(duì)聯(lián)。

觀察圖片中牌匾上“柳侯祠"三個(gè)字，字體既工整清晰又飛灑有神，符合材料一所說(shuō)"行

書(shū)”的特點(diǎn)，且結(jié)合材料二"柳侯祠，是柳州人民為紀(jì)念唐代著名的政治家、思想家、文學(xué)家

柳宗元而建造的廟"，其飛灑有神的特點(diǎn)符合柳宗元文人氣質(zhì)。故選擇了行書(shū)這種字體，恰

到好處。

"無(wú)私濟(jì)世世興矣，有德于民民祀之”這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)得好，首先，從內(nèi)容上，結(jié)合材料三"把

了井，辦了學(xué)，種了樹(shù)，修了寺廟，放了奴婢”可知，上聯(lián)"無(wú)私濟(jì)世"寫(xiě)了柳宗元在柳州為

官時(shí)為百姓做了許多善事。下聯(lián)"民祀之"表達(dá)了百姓對(duì)柳宗元的感念之情。其次，從對(duì)聯(lián)規(guī)

則上，"無(wú)私濟(jì)世"對(duì)"有德于民"，主謂結(jié)構(gòu)"世興"對(duì)"民祀"，助詞"矣"對(duì)"之"，結(jié)構(gòu)一致，對(duì)

仗工整，且"矣”是仄聲字，"之"是平聲字，符合對(duì)聯(lián)"仄起平收”的規(guī)則。

12.本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

作答時(shí)，注意轉(zhuǎn)述內(nèi)容準(zhǔn)確性，還要注意語(yǔ)言表達(dá)得體。

示例：小文，你好，組長(zhǎng)讓我向你轉(zhuǎn)告，將由我們倆一起利用周末時(shí)間撰寫(xiě)《優(yōu)秀文化

遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告》。

13.本題考查擬寫(xiě)活動(dòng)步驟。

作答時(shí)，圍繞"身邊的文化遺產(chǎn)調(diào)查情況展示”活動(dòng)主題，擬寫(xiě)活動(dòng)的大致步驟。

示例：②活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備擺放展示用品和展板；③邀請(qǐng)文化遺產(chǎn)專(zhuān)家擔(dān)任嘉賓，進(jìn)行指

導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

14.劉禹錫記承天寺夜游或書(shū)戴嵩畫(huà)牛15.（1）來(lái)到；（2）跟隨、跟從16.至

于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息17.C18.滁人之游民夷雜糅，

屠沽紛然19.對(duì)仕宦沉浮和世事變遷時(shí)樂(lè)觀豁達(dá)（積極向上）與民同樂(lè)得與失

并不是絕對(duì)的，隨遇而安也能有所得。

【解析】14.本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。

結(jié)合記憶，可知【甲】詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是唐代詩(shī)人劉禹錫創(chuàng)作的一首七

言律詩(shī)，此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，

二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫也寫(xiě)詩(shī)作答。

我們?cè)诔踔薪滩闹羞€學(xué)過(guò)【丙】文作者蘇軾寫(xiě)的一篇文章《記承天寺夜游》。

15.本題考查文言詞語(yǔ)理解。

（1）句意：到溪邊釣魚(yú)。臨：來(lái)到；

(2)句意：我便很高興地跟隨他們。從：跟隨、跟從。

16.本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

負(fù)者：背著東西的人；于(第三個(gè))：在。

17.本題考查內(nèi)容理解。

C.結(jié)合"有老書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò)，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然從之"可知，【丙】

文作者夜游是被別人邀請(qǐng)的；

故選C?

18.本題考查內(nèi)容理解概括。

【乙】文中結(jié)合"前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也"可概括出滁人

之游；

【丙】文中結(jié)合"民夷雜糅，屠沽紛然"的意思“只見(jiàn)漢人和少數(shù)民族住在一起，各種店

鋪商販很多"，可見(jiàn)描繪了小城上元節(jié)的繁榮景象和人民安居樂(lè)業(yè)的畫(huà)面。據(jù)此可知答案為：

民夷雜糅，屠沽紛然。

19.本題考查對(duì)文章的理解和分析。

從【甲】詩(shī)中"沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神"

可以看出詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉?xí)r豁達(dá)的襟懷。

從【乙】文"宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡

也"可以看出表達(dá)了作者與民同樂(lè)的思想；

從【丙】文中"過(guò)問(wèn)先生何笑，蓋自笑也；然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，不知走

海者未必得大魚(yú)也”的意思"蘇過(guò)問(wèn)我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓愈釣魚(yú)

沒(méi)有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚(yú)，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚(yú)"可知作者夜

游后得出了一個(gè)人生道理：得與失并不是絕對(duì)的，隨遇而安也能有所得。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【乙】至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的

答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊

釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[

在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投壺的人投中了，下棋

的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，

頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

【丙】己卯上元節(jié)，我在僧州。有幾個(gè)老書(shū)生過(guò)來(lái)看我，說(shuō)："在這月光皎潔的美好夜

晚，先生能出去走走嗎？"我很高興地聽(tīng)從他們的提議。于是走進(jìn)西城，進(jìn)入僧人宿舍，穿

過(guò)小巷，只見(jiàn)漢族和少數(shù)民族混雜在一起，賣(mài)肉的賣(mài)酒的多得很，回到家已經(jīng)三更天了。家

里人掩門(mén)熟睡，已經(jīng)是鼾聲陣陣了。我放下拐杖發(fā)笑，心想我半夜出游和家人酣睡，究竟哪

個(gè)有得？哪個(gè)有失？蘇過(guò)問(wèn)我為什么笑，我是自己笑自己。這也是在笑韓愈，他在一個(gè)地方

釣魚(yú)未釣到，就想到更遠(yuǎn)地方去，他不知道走到海邊的人也不一定能得到大魚(yú)。

20.該郵票整體像是一個(gè)扇形，扇形左上角的"1.20元”"中國(guó)郵政CHINA"表明了郵票面

值和發(fā)行地；右上方是"立春"的字樣，表明了"立春"這個(gè)節(jié)氣；畫(huà)面的中間是三個(gè)小