參加家長開放日活動有感參加家長開放日活動有感

二年級六班：苗辰陽爸爸苗旭東

經過激烈的家庭內部競選，我終于獲得了參加家長開放日的資格，有幸在1月6日這天參加了二年級六班我女兒所在的班級家長開放日活動。

步入學校，看到的每一張面孔都是那么燦爛，讓我更加激動和期待。來到教室，小朋友們已經整整齊齊坐好了。班主任于老師告訴我們這次開放日全程由學生主持，老師不參與，這讓我頗感意外。開始上課了，在主持人的主持下，語文、數學、英語教學活動依次展開，語文課上進行了成語接龍、古詩和美文誦讀、讀書交流活動；數學課密切結合生活應用，進行了看圖編題活動；英語課則是生動的課本劇表演和情景對話。一切都有條不紊，環環相扣、高潮迭起，卻又始終洋溢著輕松、歡樂……

進入二年級，孩子明顯長大了，語言表達能力、生活自理能力、邏輯思維能力都有了很大的進步，孩子對學習的接受度更高是意料之中，但親身參與到孩子的課堂中來，還是讓我有了很多意想不到的感受。

圖中左起第二位男士為本文作者

首先，“愛”滲透在每一個細節。

從我進入校園，遇到的每一位老師、學生都會向我熱情的打招呼、問好，讓我感慨于師生們彬彬有禮的同時，更深深感受到他們作為學校主人的驕傲和對學校發自內心的熱愛。

活動中的幾個細節深深打動了我。語文課上，有位同學需要戴頭飾到講臺前面表演，他剛把頭飾拿起，同桌就很自然地伸過手來幫他整理，沒有一句話，整個過程卻那么默契。有位上臺做讀書交流的同學嗓子有點沙啞，于老師馬上示意同學把水壺遞給他，讓他先喝口水再講。活動過程中，個別同學也有因為緊張忘詞的、因為興奮在表演中即興發揮的，但老師都穩如泰山，甚至在和家長、同學們一起享受，這份淡定與從容著實難得。

同學之間的團結友愛、老師和同學的互相包容與欣賞，洋溢在輕松歡快的氣氛中，這似乎不是課堂展示，更像是孩子們的炫耀，在向爸爸媽媽們炫耀老師、同學、學校給予他們的愛，讓年近不惑的我也忍不住心生羨慕。

其次，學生是課堂的主角。

開放日的整個活動都是由學生主持、學生參與、學生服務：有開場主持、學科主持，表演中有演員、有旁白，還有配合操作顯示屏的，每個同學都承擔著不可或缺的角色。這與我印象中學生整齊劃一跟著老師的指揮棒行動的情景大相徑庭，讓我一邊驚嘆于孩子表現出來的超乎我們想象的能力，一邊對老師的良苦用心和智慧由衷欽佩。

在隨后的家長會上，于老師還講述了孩子們在準備學校教育成果匯報演出、舞蹈比賽中的堅忍不拔，遇到挫折后的自責和發奮，以及端飯小分隊的盡職盡責……我感受到這些孩子儼然已經成了學校的小主人，也體會到學校、老師對學生參與學校事務、進行自我管理的引導和鼓勵。

再次，學校對孩子的教育更多著眼于成長道路的規劃。

在家長會上，于老師告訴大家下學期還要繼續進行計時做作業活動，進一步鞏固、提高孩子雷厲風行不拖拉的好習慣，還要開展“今天我是班主任”等活動培養孩子勇于擔當的責任意識。這些都是在為孩子今后的健康成長奠定基礎。

對于孩子成長過程中的問題，比如紀律散漫、吃飯慢、做事拖沓等現象，各位老師也與家長們探討了改進的方法，而不是一味地抱怨與責備。在交流過程中，我更多看到的是老師們對孩子的憐愛、等待孩子成長的耐心和對拔苗助長的拒絕，而對于孩子的點滴進步，老師們則毫不吝嗇自己的贊賞。學校、老師拒絕功利教育的誘惑，堅持“以學生為本”的教育理念令人敬佩。

孩子經常跟我說，她最喜歡和老師、同學們在一起，開放活動置身孩子中間，對孩子的這句話有了更深的體會，也明白了孩子為什么發著高燒也要參加班級的元旦聯歡會。對于孩子能進入這所學校、這個班級，和這樣的老師、同學