小學三年級前滾翻體育教案教材1、前滾翻；2游戲：小小情報員教學目標參與目標：通過本節課學習，學生能喜歡前滾翻這一動作，享受到成功的樂趣，并喜歡上體育課。

2、技能目標：學生了解前滾翻的完整動作要領及做前滾翻時必須團身緊的技術要點。通過學習使90%的學生掌握前滾翻的正確技術動作。3、健康目標：發展學生靈敏、柔韌、協調等身體素質；提高學生自我保護的能力。

4、社會適應：通過本課的練習和游戲，培養學生克服困難，堅持完成任務，學會交流合作相互幫助，團結友愛等優秀品質。重點團身緊，滾動圓滑難點低頭、屈臂、蹬地動作協調連貫。時間教學內容教師活動學生活動隊形設計2分鐘一課前常規1集合問好2宣布本課要進行一次郊游活動。3提醒整理頭飾、服裝、系鞋帶1集合問好2聽講3整理頭飾、服裝、系鞋帶四列橫隊6分鐘二準備活動1過紅綠燈2變隊形，模仿動物操。1.看紅綠燈過路口教師口令；領做2.模仿操：小雞捉蟲；小鴨游泳；小鴨捕魚；小刺猬團身；小兔子跳；答：紅燈停，綠燈行，黃燈踏步等一等1慢跑，四列變一路縱隊成圓形。2練習動物操：四列變一路縱隊成圓形20分鐘三．學習前滾翻：1學生分組自學2比一比3我聰明4我鍛煉5我最棒1發“本領秘籍”，學生分組自學。2展示自學結果：3比一比示范、講解動作要領；4講解保護與幫助單跪墊旁，一手扶背，一手托臀5強調重點：巡視糾錯指導6要點講評強調口訣：一蹲、二撐、三低頭；團身滾動、身似球。1學生分組學習討論2學生試做3師生對比觀看示范；自主練習4了解保護、幫助，自主練習5利用小手絹做各項練習6優生示范，聽記動作口訣要點，小組練習8四學以致用游戲:小小情報員1講解游戲方法并示范滾下山坡，跨過障礙物，送取情報。2組織學生游戲。1學生嘗試練習。2分組比賽：障礙物：大墊子1分鐘五談收獲今天的郊游，大家增長了什么本領各抒己見3分鐘六1游戲：氣球人2下課1教師講解方法2講評3下課1學生兩人一組游戲2學生自評2師生再見器材：大墊子4塊，小墊子10塊，籃球1個，方木塊1個，沙包、壘球各4個；紙牌3練習密度：45%練習強度較大心率曲線：

學情分析本課教學對象是小學三年級學生，三年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強，對新鮮事物有一定的好奇心和豐富的想象力，模仿能力強，對新鮮事物有著強烈的探究欲望。特別對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣。針對學生的生理和心理特點本課采用情景教學引入法，模仿練習，合作探究，分組競爭等方法將練習項目融入游戲中，使學生們更容易接受新授知識，更樂于進行自主練習。三年級學生注意力不能長時間集中。針對這一階段的學生特性，應使學生快速掌握動作并加以練習，使學生能享受到運動過程中的樂趣和獲得成功的喜悅。效果分析通過本節課學習，學生了解前滾翻的完整動作要領及技術要點。通過學習90%的學生掌握了前滾翻的正確技術動作，并能獨立完成整個技術動作。在練習中能做到團身緊，滾動圓滑；并且低頭、屈臂、蹬地、團身滾動等動作協調連貫。同時在練習前滾翻的過程中，發展了學生靈敏、柔韌、協調等身體素質和平衡能力；提高了學生自我保護的能力。由于學生掌握的較好，并在練習中獲得了成功，學生喜歡上了前滾翻這一動作，對上體育課的興趣更加強烈。通過本課的練習和游戲，培養學生克服困難，堅持完成任務，學會交流合作相互幫助，團結友愛等優秀品質，促進身心的和諧發展。教材分析前滾翻是人教版水平二，三年級技巧類的一項重要內容，對發展學生的身體靈敏性、柔韌性和提高身體的協調性平衡性有著莫大的幫助。通過本堂課的學習，讓學生更好的掌握前滾翻技能，鍛煉身體，完善動作的同時培養克服困難、頑強樂觀的積極品質，明白前滾翻不僅是一項技能，也是簡單的一種自我保護手段。本堂課的重點是團身緊，滾動圓滑。難點是低頭、屈臂、蹬地動作協調連貫。三年級的學生，他們好動、好玩、好思考、模仿力強、注意力易分散等身心特點，所以教學上運用“一蹲、二撐、三低頭；團身滾動、身似球”等簡易口訣方便學生記憶學習，用籃球和紙盒的滾動直觀展示團身的目的性，用下顎夾小手娟的練習方式來改進低頭的動作方法，用大腿和胸部夾小手絹的練習方式方法來解決團身不緊的問題。評測練習本堂課的練習方式主要采用自主練習，嘗試練習，對比練習和針對性練習。首先學生自學階段，練習方式應用的是學生自主練習和嘗試練習相結合的方式，學生根據圖示進行自主嘗試練習，教師不提示、不干涉，學生自由練習。在教師示范講解動作要領后，通過師生動作對比，學生進一步了解動作要領，在練習中相互比較，提高了練習效率。本課的重點是團身緊，滾動圓滑。難點是低頭、屈臂、蹬地動作協調連貫。針對重、難點采用了下顎夾小手娟的練習方式，用大腿和胸部夾小手絹的練習方式、兩腿夾小手娟的練習方式等針對性練習。有重點的有針對性的練習、解決了學生頭頂著墊，團身不緊，兩腿分開的錯誤動作。這些針對性練習有效的幫助學生掌握動作重點，克服難點。教學反思前滾翻教學對低年級學生動作要求較低，只要團身緊、兩手及時推墊子，滾動圓滑、方向正即可。這節課我以激發學生的學習興趣為前提，以自主學習，模仿練習為手段，通過各項內容合理搭配，使學生在學習中互相促進，互相提高，使學生運動知識、技能得到同步發展；同時，我十分注重體育器材的使用，盡可能做到一材多用，把體育器材用好、用活；課堂中注重學生的學練結合，以培養學生自主學習的意識，發揮學生的主體作用。練習中發展學生的身體靈敏性、柔韌性和提高身體的協調性，提高學生的基本素質，幫助學生逐步樹立自主學習、自主鍛煉的終身體育觀。學生在練習中興趣濃厚，練習積極，但練習中明顯暴露出以下問題:①用頭頂頂墊子，②滾動中身體展開，③滾動過程中身體向一側偏，④滾動后不能成蹲撐，站立不起來。針對以上問題，我采用以下練習方式進行糾錯：①用籃球和紙盒的滾動直觀展示團身的目的性，②用下顎夾小手娟的練習方式來改進低頭的動作方法，③用大腿和胸部夾小手絹的練習方式方法來解決團身不緊的問題。通過學生演示，強調手腳協調用力的重要性糾正滾動過程中身體向一側偏的問題。以上措施對學生掌握動作起到積極作用。由于時間原因，學生練習強度和密度還需要加強。另教師的普通話還需要加強。教學中教師要精講多練，發揮學生的主體作用，以練為主。課標分析根據中華人民共和國教育部制定的體育健康課程標準水平二的相關要求，結合本課實際上課內容，制定出本課的學習目標：1.參與目標：通過本節課學習，學生能喜歡前滾翻這一動作，享受到成功的樂趣，并喜歡上體育課。

2.技能目標：學生了解前滾