千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《鳥的天堂》優質公開課教學設計整理

《鳥的天堂》優質公開課教學設計

教學目標：

1、學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語：訂正、靠近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、理解課文內容，從不同角度感受文中描寫的鳥的天堂中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增加愛護生態環境的意識。

4、培育同學在閱讀過程中充分發表自己見解的力量。

教學重點、難點：

體會鳥的天堂的美，鼓舞同學在閱讀中充分發表自己的見解，并能用各種喜愛的方式表達感受。

教學過程：

一、導入

（板書：天堂）同學們，你們心目中的天堂是什么樣子？（23人）

那么，鳥的天堂會是什么樣子呢？在廣東省新會市有一個被稱作鳥的天堂的地方。這里為什么被稱作鳥的天堂呢？它又是什么樣子呢？今日這節課我們就一起跟隨我們熟識的巴金爺爺來領會一下當地的風光吧！

二、過程

1、自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

2、我們一起來看這課的生詞。（出示）

3、請同學分段朗讀課文，其他同學仔細思索（出示課件）

去了幾次？什么時間去的？每次都見到了什么？

4、同學回答，板書

5、找出描寫榕樹的部分，讀一讀，想一想：這株榕樹有什么特點？劃出有關的語句。

6、榕樹有什么特點？你找到了那些語句？讀給大家聽聽

7、你找到了那些句子？（出示句子）從中能看出什么？（板書：榕樹大）誰能再讀給大家聽聽？（2人）全班一起來讀讀，讀出榕樹的大來！

8、還有什么？（出示課件）誰來讀一讀？（2人）怎樣理解這句話呢？（板書：布滿生氣）（同學談）你為我們描繪了一副多美的畫面呀！同學們，看來我們每個人對這句話都有自己獨特的理解和感受。或許風吹，或許是鳥動，或許是陽光照射，或許是新發的嫩芽，或許是那綠葉本身就孕育著無限的生氣，才讓產生了如此奇異的.感受。讓我們融入自己的感受再來讀讀這句話。（齊讀）

9、讓我們一起走近大榕樹，觀賞一下這迷人的風光吧！（播放錄像）

10、現在你又有了什么新的感受？（1-2人）

11、多么奇異的景色呀！難怪會情不自禁的發出贊美：這漂亮的南國的樹！這是贊美榕樹，贊美南國，更是贊美這奇妙的大自然。

12、伴隨著美麗的音樂，讓我們再來觀賞觀賞這獨木成林的美景吧!讓我們懷著對榕樹的贊美之情，一起再來讀一下文章的七、八字然段！（齊讀）

13、多么漂亮的榕樹呀！朋友說這里被稱作鳥的天堂，可是呢?在這里沒有觀察一只鳥！假如是你，這時會想什么呢？

14、其次天早晨，又一次經過了這個地方，這次他有什么新發覺呢？

（錄像）其次天早晨，陽光照射在水面上、樹梢上，我們又一次來到了鳥的天堂。起初四周是清寂的。后來突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便觀察一只大鳥飛了起來。接著又觀察其次只、第三只。讓我們連續拍掌

15、這次見到了什么呢？（許多鳥）板書

16、從那能看出來鳥許多？找出來讀一讀

17、除了鳥許多外，從這部分你還能體會出什么來？（小鳥很歡樂）

18、從哪能看書來？假如你是這只畫眉鳥，你會站在枝頭上唱些什么呢？（12人）.

19、多么喧鬧的景象！多么活潑可愛的小鳥呀！讓我們一起融入自己的感受讀一下12、13自然段。（齊讀課文）

20、看到此情此景，心里有什么感受呢？（同學回答：鳥的天堂真是鳥的天堂呀！）

21、誰來再讀讀這句話？你認為應當讀出什么感覺？全班齊讀

22、我們跟隨一起領會了鳥的天堂的奇異景色，那么鳥的天堂指得是什么？這里為什么會成為鳥的天堂呢？（小組爭論溝通）

23、只要我們能夠愛惜我們四周的環境，那么，其實到處都可以稱為鳥的天堂，也可以成為我們的天堂！

24、鳥的天堂由于巴金的這篇文章更加美名遠揚，已成了一處旅游勝地。今日的作業就是為鳥的天堂寫一份導游解說詞或設計一份廣告詞，讓鳥的天堂由于我們的生花妙筆更加揚名萬里！