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輔導員招聘考試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規定的標準。A.科學研究B.培養人才C.開展教育D.社會服務【答案】：B2.國家規定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.半個月B.三個月C.一個月D.8天【答案】：C3.高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.獨立自主B.真誠守信C.平等自愿D.公平公正【答案】：C4.大學生的思想素質趨成熟,其主要表現為（）A.辯證思維成熟B.思維具有一定的創造性C.思維的獨立性增強D.思維的抽象性明顯增強E.自我意識強烈【答案】：BCD5.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.社會環境B.人際關系的處理C.自身的內部沖突D.家庭內部【答案】：C6.高等教育具有促進人的發展的功能。下列關于高等教育與人的發展的關系的表述中，不正確的是（）。A.高等教育和人的發展之間是一種相互促進、相互制約的關系。B.并不是所有的高等教育都能促進人的發展，只有那些遵循了人的發展規律的高等教育才有可能促進人的發展。C.高等教育擔負著促進人的發展的目的，同時又以人的發展為前提。D.高等教育可以自由地促進人的發展，因而總是能夠促進人的發展。【答案】：D7.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.工作人員B.專業人員C.技術人員D.人類工程師【答案】：B8.高等教育的發展從根本上受制于（）。A.經濟增長的質量與效果B.社會科技的發展C.社會綜合實力的發展D.物質資料的生產【答案】：A9.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規范向人們提供用善和惡來評價、調整人與人之間以及人與自然之間關系的準則和規范。這說明道德的特點是（）。A.獨特的多層次性B.特殊的規范性C.廣泛的社會性D.更大的穩定性【答案】：B10.高等學校教師專業素養的基本要素是（）。A.專業精神B.專業人格C.專業信仰D.專業知識【答案】：D11.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.隱蔽課程B.彈性課程C.顯性課程D.核心課程【答案】：C12.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（）。A.嚴格要求學生，對學生一視同仁B.關心學生、了解學生C.尊重學生、信任學生D.把教學工作與熱愛學生結合起來【答案】：C13.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.朱熹B.董仲舒C.韓愈D.王守仁【答案】：D14.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.第三方評價B.學生對學校的評價C.家長對學校的評價D.學校教職工對學校的評價【答案】：A15.目前高等學校基本的教學環節是（）。A.社會實踐B.素質拓展C.課堂教學D.創新創業【答案】：C16.認為教師的責任在于使學生形成良好的習慣，懷抱德性的智慧的思想家是（）。A.洛克B.烏申斯基C.盧梭D.第斯多惠【答案】：A17.主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）A.永恒主義課程觀B.科學主義課程觀C.改造主義課程觀D.結構主義課程觀【答案】：D18.強調尊重人的尊嚴、尊重人的價值的心理學派是（）。A.行為主義B.格式塔C.人本主義D.機能主義【答案】：C19.某學生判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且傾向于主持公正、平等。根據皮亞杰的理論，該同學的道德認知發展處于的階段是（）。A.公正階段B.自我中心階段C.權威階段D.可逆階段【答案】：A20.認知心理學的創始人是（）。A.馬斯洛B.紐厄爾C.杜威D.華生【答案】：B21.不屬于我國北宋時期"天下四大書院"的教學特色的是（）A.自由聽講B.自由講學C.教師強調講授法D.教學與研究相結合【答案】：C22.在高校戰略評估中，主要采用（）A.社會評估B.政府評估C.市場評估D.自我評估【答案】：D23.精神分析學派的創始人是（）。A.埃里克森B.弗洛伊德C.馬斯洛D.馮特【答案】：B24.根據科爾伯格的道德發展階段理論，"好孩子"的道德取向屬于（）A.習俗水平B.前習俗水平C.后習俗水平D.道德水平【答案】：A25.法治的前提條件是（）。A.良法B.依法辦事C.權力制約D.司法公正【答案】：A26.在世界各國的高等教育宏觀管理制度中，地方分權型的典型代表是（）。A.美國B.法國C.日本D.英國【答案】：A27.教師道德評價對其道德品質的影響體現在（）。A.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念B.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀C.教師道德評價能使教師轉變其道德意志D.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣【答案】：B28.（）心理學主張從信息加工的角度來解釋人的心理現象。A.人本主義B.機能主義C.認知主義D.格式塔【答案】：C29.分析美國南北戰爭的過程時先看美國當時的時代背景，這在學習上屬于（）。A.聯系實際生活B.充分利用背景知識C.關鍵詞法D.視覺想象【答案】：B30.在社會規范學習與道德品質發展的研究中，班杜拉的研究重點是（）。A.道德認識B.道德意志C.道德情感D.道德行為【答案】：D31.關于我國高校內部校院兩級管理結構，下列說法中錯誤的是（）。A.高校內部管理應當堅持“責、權、利相統一”原則B.高校內部管理應當明確學校和學院的管理職責和權限C.在高校內部校院兩級管理結構中，管理的重心應當放在學校層面D.高校內部管理應當調動校、院兩級的辦學積極性【答案】：C32.兒童客體永久性的形成出現在（）。A.前運算階段B.形式運算階段C.感知運動階段D.具體運算階段【答案】：C33.面對同樣的刺激，有的人反應平靜，有的人卻情緒非常激動，難以自控，這主要體現了性格情緒特征中的何種差異（）。A.穩定性B.主導心境C.持續性D.強度【答案】：D34.關于大學生情緒情感波動性的原因，下列分析不正確的是（），A.與大學生的心理發展有關B.與大學生的生理發展有關C.與大學生的人際關系發展有關D.與大學生的社會性發展有關【答案】：C35.學生把考試失敗歸結為自己的努力不夠，這種歸因屬于（）A.外部不穩定但可控的歸因B.內部穩定但不可控的歸因C.外部穩定但不可控的歸因DD.內部不穩定但可控的歸因【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.在職業實踐中，（）才能做到公私分明。A.增強大局意識B.不得以權謀私C.從細微處嚴格要求自己D.富有奉獻精神【答案】：ABCD37.下列選項中，屬于企業文化功能的是（）。A.自律功能B.臉面作用C.娛樂效用D.激勵功能【答案】：AD38.高等學校社會服務的類型有（）。A.產學研結合服務B.綜合性服務C.科研性服務D.教學性服務【答案】：ABCD39.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A.神經質B.情緒性C.外傾性D.精神質【答案】：ACD40.大學生社會知覺的共同特征有（）A.兩極性B.選擇性C.投射性D.顯著性【答案】：ABCD41.關于教師發展階段，不同的理論取向有不同的階段劃分，但共有的基本特征是（）。A.教師專業發展階段劃分適應于大學教師的專業發展B.教師在不同的發展階段有不同的特點和不同的需求C.教師專業發展是動態的過程D.教師專業發展受多種因素的影響，是多因素綜合作用的結果【答案】：BCD42.下列各項屬于行業的特殊職業道德規范的是（）。A.秉公執法B.救死扶傷C.有教無類D.愛崗敬業【答案】：ABC43.公職人員最基本的從政道德有（）。A.勤奮B.廉潔C.創新D.公正【答案】：ABCD44.使學生認識到自己的努力程度是影響學業成敗的關鍵因素，而不是運氣、能力等原因。這種歸因訓練方式是（）。A.不可控歸因B.外部歸因C.可控歸因D.努力歸因【答案】：CD45.大學生過高評價自我有哪些原因（）A.好勝心過于強烈B.自我認識從消極方面入手C.思想偏激D.在家人的幫助下生活一帆風順【答案】：ACD46.職業道德乃是從業人員的（）。A.嘴上談資B.立足職場的唯一要素C.立身之本D.成功之源【答案】：CD47.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A.首字詞聯詞法B.位置記憶法C.關鍵詞法D.視覺想象【答案】：ABCD48.教師道德公正的作用體現在（）。A.有利于激發學生尊敬和信賴教師之情B.有利于形成一種和諧的工作環境，激發每個教師的工作熱情C.有利于創造良好的人才環境，調動每個學生的成才積極性D.有利于塑造學生美好的心靈【答案】：ABCD49.大學生心理健康教育的主要目標是（）A.充分發揮學生的潛能B.預防學生的心理行為偏差或問題C.強壯學生的身體素質D.提高學生的學習成績【答案】：AB50.新時期黨和國家的教育方針是A.為人民服務B.努力辦好人民滿意的教育C.培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人D.堅持教育為社會主義現代化建設服務【答案】：ABCD51.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.等待救援C.緊急救護傷者D.啟動應急預案E.快速疏導現場人員【答案】：ACDE52.遵守職業紀律要求做到（）。A.自覺遵守職業紀律，養成嚴于律己的習慣B.與領導搞好關系C.熟知職業紀律，避免無知違紀D.嚴守職業紀律，不能明知故犯【答案】：ACD53.在規避辦學主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學體制呈現出的共同特征為（）。A.辦學主體多元化B.辦學功能多元化C.合作博弈關系D.民辦為主【答案】：ABC54.對教師要"關愛學生"的具體要求是（）A.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。B.不諷刺、挖苦、