第7課畫幾何圖形——順序語句使用一、課題：畫幾何圖形二、教學目標：1、學會LOGO的啟動、退出2、熟悉LOGO的窗口三、教學重點與難點學會幾條簡單的繪圖命令四、教學準備：計算機五、教學過程：1、引入：讓我們欣賞幾張漂亮的圖形。信息三人組能、大強、小麗出去參加比賽，把作品分享給我們這些同學們。師：同學們大家認識這幾張漂亮的圖形，是用什么軟件畫的。生：畫圖、金山畫王。師：讓我，來介紹一下。新的幫手，Logo語言。LOGO語言中有一只可愛的小海龜，它能“聽懂”LOGO語言，我們可以使用LOGO語言指揮小海龜畫出漂亮、生動、有趣的圖形。出示幻燈片logo語言的介紹。教學生啟動LOGO雙擊桌面上的flash版的logo啟動LOGO語言。我們看到在LOGO的窗口中，有一只小海龜趴在那兒呢！如下圖所示認識LOGO的窗口如下圖所示引出本節課我們學習第7課，畫幾何圖形。學生在紙上畫長方形的方向。這地占時間太多，我總覺得孩子們和我的習慣差不多，先豎著畫，其實我想錯了。5、小海龜也能畫出長方形。引出定義。6、講解并讓學生大膽嘗試這些命令。前進命令前進命令：FD步數教師演示：小海龜向前進100步。在命令窗口中輸入FD100，然后回車，繪圖窗口中的小海龜就向前走100步。強調：命令和后面的數字之間必須有一個空格，否則小海龜就不會執行你的命令。試一試：下邊兩條命令，看小海龜的動作是否相同。FD50的執行結果是2、FD50的執行結果是：右轉命令右轉命令:RT度數作用：小海龜向右旋轉指定的度數。在命令窗口中輸入RT90，然后回車。慢慢引出畫出長方形了。8、學生會畫長方形了，練習畫正方形，這時候有的同學已經通過窗口找到更便捷的方式了。厲害，重復命令的使用，只能單獨表揚。9、加深難度，讓學生畫等邊三角形，用到數學知識，讓學生組內討論，很多孩子傻眼了，我就開始引導他們繼續思考角度的問題。10、加油站，探索。很麻煩，做不出來，我引導孩子思考出來如何畫虛線，剩下的時間讓他們再去思考做。11、布置作業：12、總結反饋，因為時間緊張，有些粗略，我感覺本節課孩子們還是非常有收獲的。附：板書設計第7課畫幾何圖形學生們初步接觸logo語言，興趣濃厚。六年級的孩子也需要進行邏輯思維的訓練了，效果非常不錯。本課采用情境引入法、任務驅動法相結合，以算法分析、表述為重點，組織學生先用自然語言表述，再用LOGO語言表述，最后上機驗證、理解和強化，使學生體驗利用編程繪制幾何圖形的過程。小組合作能夠取長補短，共同進步！本節課，學生初識接觸編程軟件，好奇心強，學的認真，合作愉快，也愛動腦筋，動手，興趣濃厚，同時不脫離數學知識，做到融為一體，挺有實效性的。對學生的學生成長有利就好。本課內容是泰山版小學信息技術教材第三冊下——《畫幾何圖形—順序語句的使用》。本課主要是要求學生通過畫長方形掌握logo前進、后退、抬筆、落筆等基本命令，了解繪制圖形的順序性，進而感受logo語言的魅力，并體會算法的含義，最后通過PU、PD命令給學生以思考的空間，能不能用簡單的方法執行呢？為以后學習《重復語句的使用》作了良好的鋪墊，打下堅實的基礎。本節課，我采用了“任務驅動、發現學習、探求知識、深入領悟”的教學模式，學生“探”中“悟”，“悟”中探，積極主動地獲取知識，體現了學生的主體性。課堂中我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權交給學生，給他們多一些求知欲望，多一些學習的興趣，多一些表現的機會，多一份創造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。本節課設計內容上我逐漸加大學生的難度，讓學生繼續探究，發現孩子們利用探索等邊三角形的畫法時討論不出來，我引導的也不是很好，這一點在學情上沒考慮好。在加油站環節，讓學生探索畫虛線長方形時，因為自己考慮不周，因為時間的關系，我有些著急，很多學生還沒有思考出來，我就打斷了他們，時間呀，下次我就知道怎么安排該環節了，簡單讓學生畫虛線即可，不要搞復雜了，再說的確畫起來也很費勁。本節課在小組合作學習方面還存在不足，對于經常用電腦的同學來說操作相對熟練，而不經常碰電腦的同學在操作上有些遲緩，怎樣給不同程度的學生設計不同的練習題，值得我們去思考和實踐。小學信息技術（泰山版）第三冊下第二單元《LOGO編程真精彩》第7課《畫幾何圖形》，在孩子們前期學習的基礎上給他思維訓練，于是設計了logo語言編程，進一步打開了學生學習的思路。通過畫長方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡單幾何圖形的算法。通過對比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時，從同一起點、沿不同方向，可以在相同的時間內實現同樣的效果。培養學生善于觀察畫圖過程，發現算法規律的良好習慣和利用規律指導行動的情感。1、LOGO中的基本畫筆是（）。A、鉛筆B、小海龜2、向前移動命令是（）。A、LTB、FD3、要讓小海龜移動的時候不留下印記，必須要先使用（）命令。A、藏龜B、抬筆4、命令與參數之間要（）。A、有空格B、有破折號5、RT是讓海龜向（）轉動。A、左B、右6、能讓海龜在任意地方迅速回到母位的命令是（）。A、GOHOMEB、HOME7、抬筆后，要讓海龜繼續作圖還必須使用（）。A、PDB、PU8、海龜在畫正三角形的時候，每畫一條邊后必須轉動（）度。A、120B、60中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、鑒別信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地、安全地、健康地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。信息技術課程