關于初中語文知識點總結第1頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三1.近義詞的辨析角度：A詞義輕重；B適用的范圍；C搭配的對象；D感情色彩；E語體色彩。2.詞語的辨析原則：字不離詞，詞不離句。注意聯系具體的語言環境理解詞語的含義。詞語第2頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三

3.詞語的表達作用詞語的表達作用是指所指定的詞語在該句子中對所表達的對象起到了一個什么樣的表達作用、達到了一個怎樣的表達效果。這需要學生對該詞語，對整個句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語言來表達。答題方法（1）思路：從詞語對所表達對象表現出的情狀、實際情況去判斷。并組織合理的語言答題。（2）語言：注意區分文體，如果是記敘文，應該用“表現了……”或者“生動形象地表現了……”；如果是說明文，應該用“準確地說明了……”；如果是議論文，應該用“有力地論證了……”。當然，也不是一成不變的，但最好不要把記敘文的詞語表達作用說成是“說明了”什么。第3頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三4.某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？答題方法：動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。第4頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三5.一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？答題格式：不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。6.成語使用錯誤的原因：A望文生義，即只根據字面的意思，就做出想當然的錯誤解釋。例如：走進山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風聲鶴唳，身心得到極大的放松?！帮L聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。又如：運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。B褒貶誤用，即對成語的感情色彩把握不準，本來是含有褒義的，卻用到貶義的語境中去。例如：貶義色彩的成語有：無所不為、虛張聲勢、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠、隨聲附和、滿城風雨、趨之若騖、死灰復燃、肆無忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等褒義色彩的成語有：蔚然成風、集腋成裘、從容不迫等等。第5頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三C對象用錯，即指該成語是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝?！芭钌溕x”是謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。有些成語專指特定對象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充棟”、“浩如煙海”形容書籍多；“相敬如賓”形容夫妻；“天倫之樂”形容一家人；“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或事物；“一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成；“改弦更張”指對制度和方法的改革變更；要特別注意“如”字結構的詞語。D不合語境，是指成語的適用語境被錯用而致使用不當。例如：據專家測算，在市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占污染總量的45%?！笆桩斊錄_”比喻首先受到沖擊或遭遇災難。E重復累贅，是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復。例如：他在敵人監獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。又如：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。第6頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三語言運用（一）.仿寫：一審修辭，二看句式，三析句間關系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：1.要保留“沒有……,可以有……”2.可以考慮用”大地、高山、海洋”等來替換藍天。3.得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等（二）縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項?？s句順口溜：“的”前“地”前“得”字后，形容限制去個夠。數量出現莫放過，介賓來了也殺頭第7頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三（三）修辭方法及表達作用答題方式：比喻，擬人：生動形象地表現出了，表達了情感。排比：表現了，抒發了，增強了語勢，加強了感情。反復，夸張：突出了（強調了）（的情感），給人留下深刻印象。設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。反問：加強語氣，增強語勢，表達了（的情感），使文章有起伏。模式:(1).點明何種表現手法(2).表現了什么內容(3).表達了怎樣的感情?此句運用了……從而生動形象表現了……表達了……這一句采用了……的修辭手法,…....(作用)論述了……(內容)。（四）圖表徽標：看懂圖畫，對圖畫的畫面和文字分析比較、用簡潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。第8頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三綜合性學習常見題型：1、活動類：根據活動主題設計活動宣傳口號、活動步驟等。對策：語言表述要簡潔。主題詞要簡明、準確、生動；活動過程或計劃要點表述要清楚，目的要明確，過程和計劃要分項列出。2、提取、概括信息、擬寫標題類對策：篩選重點詞語組成一句話，形成自己的觀點。思考材料的共性，找出帶有規律性的標題要點概括：A.摘引文中原句作為答案。B.選取文中重要詞語語句組合成答案C.劃分相關內容層次，一般有幾個層次就有幾個要點。第9頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三3、口語交際語言運用類結合情境，簡明、連貫、得體地完成交際任務。對策：要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。4、語言積累類：對策：積累古詩文、現代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學文化常識，山川名勝、風土人情。特別是時代性、地域性較強的綜合性知識表述。5、感悟啟示類：結合自己的生活實際，寫出自己的感悟和體驗，不能局限于一方面，可以多角度，正反兩方面回答。語言精煉，表意準確，抓住關鍵。一般用第一人稱作答。答題方式：論點+論證第10頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三第一部分1.二種常見敘事線索：2.二種語言類型：3.二種論證方式：4.二種說明語言：5.二種說明文類型：6.二種環境描寫：7.社會環境描寫：8.二種論據形式：物線、情線?？谡Z、書面語。立論、駁論。平實、生動。交代時代背景。事理說明文、事物說明文。自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。事實論據、道理論據。第11頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三第二部分1.三種人稱：2.三種感情色彩：3.小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節（開端/發展/高潮/結局）環境（自然環境/社會環境。）開端交代背景，鋪墊下文發展刻畫人物，反映性格高潮深化主題，留下思考表現沖突，揭示主題結局褒義、貶義、中性。第一人稱、第二人稱、第三人稱。第12頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三自然環境描寫自然景觀：社會環境描寫社會狀況：4.議論文三要素：5.議論文結構三部分：6.三種說明順序：7.語言運用三原則：8.記敘的三種順序：

渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。論點、論據、論證。提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。時間順序、空間順序、邏輯順序。簡明、連貫、得體。順敘、倒敘、插敘。第13頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三第三部分1.四種文學體裁：2.句子的四種用途：3.小說情節四部分：小說、詩歌、戲劇、散文。陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。開端、發展、高潮、結局。第14頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三第四部分1.五種論證方法：2.五種表達方式：3.引號的五種用法：4.破折號的五種用法：5.省略號的五種用法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證記敘、描寫、說明、抒情、議論。①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出⑤特殊含義①表注釋②表插說③表聲音停頓、中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進1、表示引文的省略2、表示列舉的省略3、用于重復的語句的省略4、表示話沒有說完5、表示說話斷斷續續第15頁，講稿共18頁，2023年5月2日，星期三第五部分1.六種邏輯順序：2.記敘文六要素：3.六種人物的描寫方法：①一般←→個別②現象←→本質③原因←→結果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。第16頁，講稿共18頁