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文檔簡介

第第頁教科版三年級科學下冊教案【6篇】作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?這次本文范文為您整理了6篇《教科版三年級科學下冊教案》,希望能夠?qū)_您的問題有一定的啟迪作用。

教科版三年級科學下冊教案篇一

教學目標

科學探究目標:

1、能用科學的表達方式描述自己聽到的聲音。

2、能夠在多個題目中確定適合自己探究的題目。

3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。

情感態(tài)度與價值觀目標:樂于對四周的各種聲音提出自己想研究的題目。能夠與其他同學交流自己對聲音題目的看法。

科學知識目標:能舉例說明四周的聲音是各種各樣的。能回納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的`。

教學預備:按組預備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個

教學過程

一、引進

在我們的生活中,風聲、雨聲、讀書聲,處處布滿著各種各樣的聲音。

二、活動一:尋找聲音

1、觀察書中的四幅插圖

2、傾聽聲音:讓學生傾聽聲音,知道這個聲音是由誰發(fā)出的。

3、想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。

4、關于聲音,你想知道些什么?

三、活動二:觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象

1、用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。

學生實驗

全班討論,交流得出結論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的

填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表

討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象?它們有什么共同之處?

2、提問:用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢?

演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?

物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象?這說明了什么?

四、小結

板書設計3傾聽聲音

尋找聲音

聲音的產(chǎn)生:現(xiàn)象:

結論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的

三年級下冊科學教案篇二

【教學目標】:

過程與方法:學習掌握播種技能;在教師的指導下,設計適宜的實驗,觀察種子的萌發(fā)過程;根據(jù)研究植物生長變化的需要,確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法;根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測,確定本階段觀察的重點。

情感態(tài)度價值觀:樹立用事實闡述觀點的意識,即科學的實證思想;培養(yǎng)合作意識。

【教學重點】:播種的方法

【教學難點】:長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。

【教學準備】:(教師準備)小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。

【教學過程】:

一、學習播種方法

1、師:“一年之計在于春”,春天是播種的好季節(jié)。今天,我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢?

2、師:請大家看P4頁中的“播種方法”。

3、生:閱讀P4頁中的“播種方法”。

4、師:指一名學生說說播種的方法。

5、師:播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

二、關注種子變化

1、師:播種了鳳仙花以后做什么?

2、生:說出自己的想法。

3、師:播種了鳳仙花以后,我們要關注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)1~10行內(nèi)容。

4、生:閱讀P5頁順數(shù)1~10行內(nèi)容。

5、師:注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況;注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。

三、記錄生長日記

1、師:種植植物是一項長期研究的觀察活動,要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。

2、師:把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。

3、師:期末,每個學生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。

四、實地指導播種

1、師:實地指導學生在花盆里種植鳳仙花;在玻璃杯里種植鳳仙花。

2、師:督促學生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。期末,對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學生進行獎勵。

【作業(yè)布置】

家庭作業(yè):在自己家的陽臺上,種植鳳仙花。

【板書設計】

2、種植我們的植物

記住播種方法:選種、放土、下種、澆水。

關注種子生長:先長什么、再長什么、根向什么方向生長。

【教學反思】

三年級下冊科學課教案:種植我們的植物篇三

【教學目標】:

過程與方法:學習掌握播種技能;在教師的指導下,設計適宜的實驗,觀察種子的萌發(fā)過程;根據(jù)研究植物生長變化的需要,確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法;根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測,確定本階段觀察的重點。

情感態(tài)度價值觀:樹立用事實闡述觀點的意識,即科學的實證思想;培養(yǎng)合作意識。

【教學重點】:播種的方法

【教學難點】:長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。

【教學準備】:(教師準備)小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。

【教學過程】:

一、學習播種方法

1、師:“一年之計在于春”,春天是播種的好季節(jié)。今天,我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢?

2、師:請大家看P4頁中的“播種方法”。

3、生:閱讀P4頁中的“播種方法”。

4、師:指一名學生說說播種的方法。

5、師:播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

二、關注種子變化

1、師:播種了鳳仙花以后做什么?

2、生:說出自己的想法。

3、師:播種了鳳仙花以后,我們要關注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)1~10行內(nèi)容。

4、生:閱讀P5頁順數(shù)1~10行內(nèi)容。

5、師:注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況;注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。

三、記錄生長日記

1、師:種植植物是一項長期研究的觀察活動,要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。

2、師:把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。

3、師:期末,每個學生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。

四、實地指導播種

1、師:實地指導學生在花盆里種植鳳仙花;在玻璃杯里種植鳳仙花。

2、師:督促學生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。期末,對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學生進行獎勵。

【作業(yè)布置】

家庭作業(yè):在自己家的陽臺上,種植鳳仙花。

三年級下冊科學課教案:我們先看到了根篇四

【教學目標】:

科學概念:種子萌發(fā)先長根,再長莖和葉;植物的根總是向下生長的;植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì);能將植物固定在土壤中。

過程與方法:用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象;根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題;根據(jù)已有的經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象,作出有依據(jù)的預測;用觀察、實驗的方法驗證推測;在教師的指導下進行根吸收水分的實驗。

情感態(tài)度價值觀:激發(fā)觀察植物生長變化的興趣;樹立科學是講求實證的意識。

【教學重點】:觀察植物根的生長變化;根吸收水分的實驗。

【教學難點】:根吸收水分的實驗。

【教學準備】:(教師準備)前一周種植在玻璃杯里的四季豆,試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。

【教學過程】:

一、(導入活動)問題導入

1、師:一棵大樹,我們要把它從土壤中拔出來是很困難的;一株小草,我們要把它從土壤中拔出來,容易嗎?

2、生:思考后回答。

3、師:根據(jù)學生的回答引出植物的根來。(出示種植在玻璃杯里的四季豆)我們種植的四季豆,你先看到了什么?

4、師:揭示并板書課題:我們先看到了根

二、(觀察活動)觀察植物根的生長

1、師:我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,現(xiàn)在請你們認真地觀察觀察,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

2、生:學生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。

3、師:剛才,你們認真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆,有什么發(fā)現(xiàn)呢?

4、生;匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

5、師:根據(jù)學生的匯報小結:通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根,再長莖和葉;植物的根向下的方向生長,根的生長速度快。

三、(研究活動)植物的根有什么作用

1、師:我們給鳳仙花澆水時,一般往哪里澆?為什么大部分都澆到土壤上?

2、生:說出自己的想法。

3、師:植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢?下面,我們來研究植物根的作用。

4、師:同學們想一想,是什么能使植物固定在土壤中?

5、生:討論后回答。(根有固定植物的作用)

6、師:我們來做一個有趣的實驗,看植物的根還有什么作用?實驗步驟如下:

參看P8頁書上的內(nèi)容,教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油,試管口塞一些棉花,使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去,并在水面處做好標記。④觀察試管中的水量有什么變化。

7、師:過幾天,試管中的水量變化說明了什么?

8、師:(總結)植物的根有固定植物的作用;植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。

【作業(yè)布置】:

家庭實驗:參看P8頁書,制作一個“植物的根有吸收水分的'作用”的實驗裝置,并注意觀察實驗裝置里水量的變化。

三年級下冊科學課教案:植物新生命的開始篇五

【教學目標】:

科學概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結構,在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。

過程與方法:用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長的已有知識,預測植物種子的內(nèi)部結構。

情感態(tài)度價值觀:引發(fā)關注植物生長變化的興趣。

【教學重點】:引領學生產(chǎn)生問題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來,并能想辦法證明自己的猜測是否正確。

【教學難點】:觀察各種植物的種子。

【教學準備】:(教師準備)貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等)、白紙、放大鏡。(學生準備)各種植物的種子、白紙、放大鏡。

【教學過程】:

一、聽聽說說

1、師:小貓是誰生下來的?小雞是怎么來的呢?向日葵小苗又是從哪里來的呢?

2、生:思考后,回答老師提出的問題。

3、師:(出示圖片)驗證學生說出的答案。

4、師:植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢?

二、想想畫畫

1、師:用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。

2、生:在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。

3、師:展示學生畫的作品。

4、師:指名學生說說自己畫的作品的意義。

5、師:有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代,但是,我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

三、觀察種子

1、師:每個人把自己帶來的白紙放到桌面上,將帶來的植物的種子放到白紙上,觀察植物的種子,邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。

2、師:觀察植物的種子,你準備觀察種子的什么?

3、生:說說自己的想法?

4、師:你們說對了,我們觀察植物的種子,要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

5、生:觀察植物的種子。

6、師:通過觀察植物的種子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

7、生:匯報自己的發(fā)現(xiàn)。(師:關注學生的匯報)

8、師:不同植物的種子,從外觀來看,它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢?

9、師:要知道種子的里面有什么,該怎么辦?

10、生:先預測種子的里面有什么,再掰開種子看一看。

11、生:繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。

12、師:(小結)不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同,但種子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。

四、做好準備

1、師:本學期,讓我們種植鳳仙花,觀察它的生長變化過程。

2、師:①準備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關資料,了解鳳仙花的栽培方法。③準備播種所需要的材料和工具。

【作業(yè)布置】:

家庭作業(yè):準備鳳仙花和四季豆的種子。

三年級下冊科學教案篇六

【教學目標】:

科學概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結構,在適宜的'條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。

過程與方法:用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長的已有知識,預測植物種子的內(nèi)部結構。

情感態(tài)度價值觀:引發(fā)關注植物生長變化的興趣。

【教學重點】:引領學生產(chǎn)生問題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來,并能想辦法證明自己的猜測是否正確。

【教學難點】:觀察各種植物的種子。

【教學準備】:(教師準備)貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等)、白紙、放大鏡。(學生準備)各種植物的種子、白紙、放大鏡。

【教學過程】:

一、聽聽說說

1、師:小貓是誰生下來的?小雞是怎么來的呢?向日葵小苗又是從哪里來的呢?

2、生:思考后,回答老師提出的問題。

3、師:(出示圖片)驗證學生說出的答案。

4、師:植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢?

二、想想畫畫

1、師:用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。

2、生:在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。

3、師:展示學生畫的作品。

4、師:指名學生說說自己畫的作品的意義。

5、師:有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代,但是,我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

三、觀察種子

1、師:每個人把自己帶來的白紙放到桌面上,將帶來的植物的種子放到白紙上,

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