內蒙古自治區呼和浩特市成考專升本2022-2023年教育理論自考真題附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.我國第一次規定男女同校，廢除讀經，并且充實了自然科學內容，將學堂改為學校的現代學制是()

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

2.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是（）。

A.布盧姆B.布魯納C.杜威D.夸美紐斯

3.系統脫敏療法的理論基礎是（）。

A.人本主義理論B.精神分析理論C.行為主義理論D.理性情緒理論

4.根據教學大綱系統表述學科內容的足（）A.A.教學指導書B.教學參考書C.教科書D.教案

5.20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是（）。

A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權力》C.杜威的《民本主義與教育》D.贊可夫的《教學與發展》

6.人的心理包括哪兩部分（）。A.認識過程與意志過程B.意志過程與情感過程C.心理過程與個性心理D.認識過程與情感過程

7.《教育過程》一書的作者是（）

A.斯賓塞B.根舍因C.赫爾巴特D.布魯納

8.以跑、走、跳、投為主要內容的體育運動是（）

A．田徑

B．體操

C．球類

D．武術

9.20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是()A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權力》C.杜威的《民主主義與教育》D.贊科夫的《教學與發展》

10.“眼觀六路，耳聽八方”是A.注意的穩定性B.注意的廣度C.注意的分配D.注意的轉移

11.制定教學計劃的首要問題是()A.課程設置B.課程目標C.課程內容D.課程結構

12.

13.

第

30

題

思維的基本過程是（）

14.實施素質教育的根本宗旨是（）。

A.提高國民學歷水平B.提高國民素質C.提高國民創造力D.提高國民體質15.阿什比認為，人類教育史上曾經發生過“四次教育革命”，其中將教育責任從家庭轉移到專職教師和學校手中，這次教育革命是（）。A.第一次B.第二次C.第三次D.第四次

16.學制中關于教育的程度結構方面主要受（）。

A.政治經濟制度的制約

B.生產力發展水平與科學技術發展狀況的制約

C.青少年身心發展規律的制約

D.本國學制的歷史和國外學制經驗的制約

17.夢是在睡眠狀態下產生的正常心理現象。它屬于（）

A．有意想象

B．無意想象

C．創造想象

D．再造想象

18.針對當前出現的人口、能源、環境等危機，對學生進行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關系道德觀念的教育被稱為（）

A．生命教育

B．自然教育

C．環境教育

D．生態教育

19.學校進行全面發展教育的基本途徑是（）。A.課外活動B.實踐活動C.教學活動D.班主任工作

20.“足智多謀、隨機應變”是思維的哪種品質()

A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性二、填空題(20題)21.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。22.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

23.義務教育具有普遍性和_______的特點。

24.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。25.思維的基本形式是_______、_______、_______。

26.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

27.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

28.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

29.培養全面發展人的方法是________。

30._______是以學科為中心設計的課程。

31.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

32.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

33.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

34.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

35.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

36.制約課程的基本因素是______、______和學生。

37.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

38.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

39.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

40.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

三、簡答題(2題)41.影響問題解決的心理因素有哪些?

42.上好一節課的基本標準是什么?四、論述題(2題)43.論述人格形成的因素。

44.現在強調以學生為本、發揮學生的主體性，因此有人認為教師在教學中只是起個輔助的作用就可以了。請根據某一教學規律對此看法加以分析。

五、辨析題(2題)45.教育決定著人的發展。

46.知覺的對象優先從背景中區分出來的特性叫知覺的選擇性。

六、(0題)47.美育的任務是什么?

參考答案

1.C

2.C該題主要考查的是教育的兩大流派之一——現代教育派或進步教育派的基本主張。所以我們不僅要知道杜威，而且還要知道他的主要觀點。

3.C厭惡療法，系統脫敏療法，強化、懲罰與消退的理論基礎都是行為主義理論。

4.C

5.B

6.C

7.D

8.A

9.B

10.C

11.AA

[解析]A課程設置，這是制定教學計劃的首要問題。而B課程目標是指課程本身要實現的具體目標意圖。C課程內容的構成通常包括課程標準、教材、教師用書、練習冊等。D課程結構是課程目標轉化為教育成果的紐帶，是課程實施活動順利開展的依據。

12.B

13.A

14.B

15.A

16.B

17.B

18.D

19.C教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持“教學為主、全面安排”的原則。教學是學校進行全面發展教育的基本途徑，但不是唯一途徑，學校還通過課外活動、生產勞動、社會活動等對學生進行教育。

20.C解析：對于思維的品質不僅要知道是什么，還應知道每個品質的含義。21.社會家庭22.穩定，統一

23.強制性強制性24.壬寅學制25.概念，判斷，推理

26.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象27.德育內容，德育方法

28.混合課混合課29.教育與生產勞動相結合

30.學科課程學科課程

31.社會問題社會問題

32.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

33.夸美紐斯夸美紐斯

34.先快后慢先快后慢

35.獨立性新穎性獨立性,新穎性

36.社會知識社會知識

37.意義識記機械識記意義識記，機械識記

38.教學價值取向教學價值取向

39.制度文化

40.認識

41.(1)人的知覺特點；(2)定勢與功能固著；(3)已有知識經驗；(4)情緒與動機；(5)個性因素(能力、氣質、性格)。42.一節好課的基本標準可從教和學兩方面分析。從教師教的方面看，評價標準有：目的正確，內容正確，結構合理，方法恰當，語言藝術，板書有序，態度自如。從學生學的方面看，基本標準有：學生注意力集中，思維活躍，積極參與，個別學生得到照顧。

該題要點較多，不容易記住。要注意它們是從兩個方面說的，特別是第二個方面是新增內容，要注意。43.(1)生物遺傳因素。①遺傳是人格不可缺少的影響因素。②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異。③人格的發展是遺傳與環境兩種因素交互作用的結果。遺傳因素影響人格的發展方向。(2)家庭因素。家庭是社會文化的媒介，它對人格具有強大的塑造力。父母的教養方式的恰當性，會直接決定孩子人格特征的形成。父母在養育孩子的過程中，表現出了自己的人格，并有意無意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會遺傳性”。(3)學校教育因素。學生只有在學校里通過學習與潛移默化的影響形成自己優良的人格特征，才能順利地走向社會，適應社會生活。學生通過課堂教育學習系統的科學知識，同時形成科學的世界觀。此外，校風、班風、教師的言行等都是影響學生人格形成與發展的重要因素。(4)社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似的方向發展，這種相似性具有維系社會穩定的功能，又使得每個人能穩固地“嵌入”整個文化形態里。(5)個人主觀因素。環境因素必須通過個體已有的心理發展水平和心理活動才能發生作用。

本題要點明確，但要具體解釋說明。

44.(1)對此觀點可以根據教師主導作用與學生主體作用相統一的規律進行分析。

(2)該規律認為，教師在教學過程中起主導作用。因為教師受過專門訓練，而學生的不成熟性等也決定了教師起主導作用。教師主導作用主要表現在對教學活動的領導、組織、指導和檢查。

(3)該規律還指出，學生在教學過程中起主體作用。因為學生是學習的主體，他們有主觀能動性。

(4)教學應該把兩方面的作用有機地結合起來。上述觀點只看到了學生的主體作用，忽視了教師的主導作用，會影響教學效果的。

【解析】論述題越來越注意考查考生對實際現象和問題的分析能力，所以，要能夠正確判斷根據什么理論去分析。在題中已經提示了“教學規律”，所以只能在這個范圍中考慮。答題時，首先應該明確用什么理論(規律)去分析這個觀點，然后再把這個規律的內容展開論述，最后結合理論分析評價觀點。在展開對基本規律的論述時，要注意內容的層次性，如教師起什么作用、為什么起主導作用、主導作用的表現是什么，這些內容都不能丟，否則就丟分。不能只答“教師起主導作用”。

45.錯誤。

教育在人的發展中起主導作用，但是這種主導作用是有條件的。該觀點夸大了教育的作用，忽視了環境等其他因素對人的發展的影響。

【解析】該題考查的是教育在人的身心發展中的作用。影響人的發展主要有三大因素：遺傳、環境和教育。它們的作用分別為：遺傳是人的發展的生理前提或物質前提，環境對人的發展起