《母雞蘿絲去閑逛》教案《母雞蘿絲去閑逛》教案1活動設計活動時間教學內容教學目標的事情。教學預備PPT課件，繪本“母雞蘿絲去閑逛〞教學重、難點教學方法與手段教學過程一、出示繪本小朋友們你們看，今日啊陶教師給你們帶來了一本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去閑逛》。〞師提問：“小朋友們你們寵愛閑逛嗎？為什么呢？〞母雞蘿絲也愛閑逛，每天吃晚飯之前，都要到自己家的四周閑逛。你PPT1、2〕1..觀看繪本封面，了解繪此題目答復以下問題1、2教師介紹繪此題目二、組織故事閱讀〔一〕母雞閑逛的故事。PPT3-10〕組織幼兒溝通母雞閑逛經過的地方〔二〕狐貍和母雞的故事。〔猜測閱讀〕介紹故事的另一個人物：狐貍這個故事好玩嗎？我再給大家找一個人物到故事中來。“PPT11、12〕猜測第一個場景師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發生什么樣的事呢？〞〔幼兒猜測〕PPT13、14〕師：“看看母雞蘿絲會怎么樣呢？〞組織猜測其次個場景師：“母雞蘿絲連續閑逛，她怎么走的呢？會發生什么事呢？〞〔播放PPT15〕師：“狐貍摔進池塘，渾身都濕了，他心里會怎么想呢？〞〔播放PPT17、18〕4.組織集體溝通，猜測閱讀第三至第六個場景“后來母雞閑逛經過了哪里？還會發生什么樣的好玩事情呢？和你旁邊的PPT19〕5.組織溝通故事聽故事，了解母雞閑逛經過的地方溝通母雞閑逛經過的地方、12，猜測這是一只什么樣的狐貍圖片，猜測母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發生的事答復以下問題。猜測其次個場景，聲音模擬“撲通〞并學動作觀看課件，集體溝通，猜測閱讀第三至第六個場景教師一邊播放課件一邊表達母雞閑逛的過程。幫助幼兒初步了解故事內容幫助幼兒理解動詞。發生的事情。三、組織完整賞識“小朋友們今日我們聽了一個好玩的故事，故事的名稱是什么啊？這本書啊是佩特.哈群斯的作品。〞〔出示繪本〕。PPT20-34〕“小朋友們故事聽完了，誰來告知我后來母雞經過了哪些地方，發生了PPT35-40〕3、師：“今日啊，教師也給你們帶來了一個好看的視頻，你們想看嗎？〞觀看課件，完整的賞識故事一遍PPT，與教師一起溝通后來母雞閑逛經過的地方及發生的事情。賞識視頻教師完整表達故事，，進一步激發幼兒閱讀興趣。播放視頻，讓幼兒賞識。四、完畢活動。小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來說說這個故事，好嗎？〞回教室看繪本讓幼兒寵愛進展繪本閱讀《母雞蘿絲去閑逛》教案2設計意圖狐貍追趕獵物卻屢屢受挫的故事。為了引導幼兒在笑聲中理解故事內容，重點表達出隱蔽在文字背后的故事。我看圖聽故事學動詞――自主閱讀、大膽表達――作品賞識與閱歷共享。活動目標引導幼兒細致觀看畫面，激發幼兒的閱讀興趣。活動預備活動過程出示“農場地圖〞，激發幼兒的奇異心。――《母雞蘿絲去閑逛》。這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什么?表達故事，引導幼兒留意動詞。用語氣、體態和手勢引導幼兒留意動詞。提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)提問：它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿)?13．引導幼兒自主閱讀、覺察圖畫中的樂趣。提問：你們看完書為什么都笑了呢？看到了什么?發生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?觀看畫面，幫助幼兒正確理解故事內容。4、師幼共同閱讀，加深理解。?講完后引導幼兒給這個故事起個名字。活動延長?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會并描述母雞和狐貍的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。活動反思對于這個活動，我們在不同的平行班進展了屢次的教學和調整。第一次活動之后，教師和孩子都有種很“累〞的感覺。首先，教師開放圖片學整節課幼兒都被教師“牽著鼻子走〞，結果使幼兒對圖書的興趣沒有教師估量的那的目標，應當在假設干個活動中分別表達出來。了動詞的學習。其次，我將幼兒自主閱讀作為活動的重點。心理的變化，也體驗了書面語言和口頭語言的轉化。《母雞蘿絲去閑逛》教案3活動目標：1、認真閱讀繪本，大膽表達自己對故事的理解，感受繪本的幽默。2、能依據音樂節奏和故事線索大膽進展仿照表演。活動預備：1、幼兒已生疏繪本故事及音樂。2、繪本《母雞蘿絲去閑逛》。活動過程：一、閱讀繪本，生疏故事情節。1、教師帶著幼兒跟隨音樂入場。2、溝通：有哪些小朋友寵愛閑逛呀？你閑逛的時候發生過哪些好玩的事？名叫《母雞蘿絲去閑逛》。4、師：母雞蘿絲去閑逛到底會發生一些什么事情呢？讓我們一起來看一看。5、幼兒自主閱讀。6、教師提問：發生了什么事？二、觀看視頻，依據音樂仿照母雞蘿絲和狐貍。1、幼兒觀看視頻。三、為動畫配音，增加幽默顏色。1、師：狐貍太倒霉了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐貍的頭四、自主扮演角色表演，進一步體驗、感受繪本幽默好玩。1、師：小朋友，你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個故事？2、幼兒自由選擇角色，表演故事。五、完畢：教師帶著幼兒仿照母雞蘿絲和狐貍閑逛退場。《母雞蘿絲去閑逛》教案4活動目標引導幼兒細