《顯微鏡的構造和使用》教學設計一、教學指導思想并利用自制多媒體課件關心教學。在教師的引導下，學生自己主動探究、實踐、觀看、思考、分析、歸納、總結，體驗自主覺察問題、解決問題的樂趣，培育學生合作探究精神，進展學生的思維力量、試驗動手力量、認真細心的科研態度。二、教材分析1、教材的地位和作用《顯微鏡的構造和使用》是濟南版七年級上冊第一單元第一章第四節的內容，通過對顯微鏡的介紹，使學生了解顯微鏡在生物試驗中的作用和使用方法，為今后試驗教學打下根底。本節課是學生步入中學后的第一節試驗課，要充分利用本節課培育學生對生物學的學習興趣，同時認真組織上好起始試驗課，培育學生嚴謹的科學態度和良好的試驗紀律，對于加強根底學問的學習，有效地培育學生的觀看力量、試驗力量和思維力量，具有重要意義。2、教學重點、難點【教學重點】顯微鏡的構造和使用方法。【教學難點】用低倍鏡、高倍鏡進展觀看。三、教學目標【學問目標】1、使學生生疏顯微鏡的構造，了解顯微鏡的放大倍數的計算方法。2、了解顯微鏡的根本原理和正確的使用方法。3、歸納總結顯微鏡使用規律、留意事項。【力量目標】使學生能正確使用顯微鏡，訓練學生標準操作的技能。【情感目標】1、通過顯微鏡的使用訓練，對學生進展遵守試驗室紀律的教育和疼惜公共財物的教育，使學生養成科學試驗的良好習慣。2、在試驗中，體驗嚴謹求實的科學態度和敢于探究、質疑的科學精神，培養學生實事求是的科學態度。四、學情分析及教法建議、學法指導這節試驗課是學生進入中學學習生物學的第一節試驗課，因此，開頭試驗操作前，應進展試驗室規章、疼惜試驗設施的教育，留意將試驗過程組織好。在學習過程中，不必對顯微鏡的原理進展深入的了解，而應讓學生通過不斷的練習，到達嫻熟使用顯微鏡的目的。這一節課的重點要放在學習顯微鏡的構造和使用上。在觀看貼有“上”字等數字、字母的代用玻片標本的根底上，結合觀看人血涂片，歸納總結形成知識構造。可以通過以下幾點到達教學目標：讓學生參看課本上的插圖，比照顯微鏡實物，自己來生疏顯微鏡的構造并進展顯微鏡的使用操作訓練，然后經過學生對導學案中的提示內容進展歸納、概括，準時反響檢查教學效果。要留出較多的時間，讓學生進展練習使用顯微鏡的探究。教師應強調的是在顯微鏡使用過程中，學生消滅的錯誤及有關的留意事項，最終總結操作步驟、重點內容，并準時表揚在操作和紀律上表現好的學生。盡量地讓學生利用課上時間反復屢次練習，到達強化訓練的目的。五、教學流程課前自主預習案預習目標：預習目標：1、明確顯微鏡各局部的名稱和作用。預習問題：1.正確地從鏡箱中取顯微鏡的方法。取時應留意①一手握②一手托；③置于胸前。如何放置顯微鏡：①鏡筒朝前，鏡臂朝向；②置于觀看者座位前的桌子上，偏向身體側，便于眼向目鏡內觀看；③置于桌子內7cm安裝好 和 。比照圖，生疏顯微鏡各局部的名稱及作用：目鏡物鏡〔1〕握鏡的部件是［］＿＿＿＿，穩定鏡身的部件是［］＿＿＿＿＿。〔2〕［］＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿上的＿＿＿＿＿。放置玻片標本的部件是［］＿＿＿，中心有［］＿＿＿＿兩旁各有一個［］＿＿＿＿。使鏡筒在較小范圍內升降的部件是［］＿＿＿＿＿。安裝物鏡的部件是［］＿＿＿＿，用眼觀看的鏡頭是［］＿＿＿＿。(6)在顯微鏡的構造中最主要的部件是［］＿＿＿＿＿和［］＿＿＿＿＿。預習效果檢測題：用顯微鏡觀看時，假設光線太弱，應選用( )。大光圈、凹面鏡 B.小光圈、凹面鏡C.大光圈、平面鏡 D.小光圈、平面鏡取顯微鏡的正確方法( )。兩手托鏡 B.兩手握鏡臂C.右手提著鏡臂 D.右手握鏡臂、左手托鏡座顯微鏡最主要的部件是()。鏡筒和鏡座 B.目鏡和物鏡C.反光鏡和光圈 D.鏡筒和載物臺細準焦螺旋的作用是()。調整光線的強弱 B.調整放大倍數C.調出更清楚的物像 D.使鏡筒快速上升一臺顯微鏡，它有三個目鏡分別是5X、10X、15X，兩個物鏡分別是10X、40X，那么這臺顯微鏡的最小和最大放大倍數分別是( )。A.50、400 B.100、200 C.50、600 D.400、600顯微鏡的正確使用步驟是( )。①對光②觀看③整理和存放④安放裝片A. B. C. D.二、非選擇題在顯微鏡中看到的物像是實物的 ，而且比裝片上的實物大的多。顯微鏡的放大倍數是 放大倍數和 放大倍數的 。假設物鏡、目鏡被弄濕或弄臟，應當用 輕輕擦拭干凈。對光時，通過調整 來調整視野的明暗。用顯微鏡觀看標本時，欲使原標本放大600倍，假設使用15X的目鏡，則應選用 X的物鏡。【設計意圖】預習目標:對學生提出明確的預習內容，具體達標要求。完成預習問題：設計針對性的預習問題，引導學生自主學習。留意根底學問、根本方法的理解、把握。自我檢測預習效果：設計自主預習效果檢測題，鑒定預習效果，覺察問題，留待課堂探究。課內探究案一、學習目標11、初步學會標準操作顯微鏡2、嘗試使用顯微鏡觀看玻片標本3、能獨立分析顯微鏡使用過程中消滅的問題二．導學過程環節一自主探究一如何對光、如何用低倍鏡觀看？1、如何對顯微鏡進展對光？〔通過四轉動，實現五點一線，完成對光〕〔1〕轉動 ，使鏡筒上升，然后轉動轉換器，使 (2)轉動遮光器，使最大光圈對準通光孔，左眼向目鏡內注視，同時轉動反光鏡，使其朝向光源，使視野內亮度均勻適宜。〔此步可歸結為運用四轉動，實現五點一線。四轉動即轉動粗準焦螺旋、轉換器、轉動遮光器、轉動反光鏡；五點一線即：通過以上轉動使目鏡、物鏡、通光孔、光圈、反光鏡反射的光線在一條線上，從而使反光鏡反射的光線穿過光圈、通光孔、物鏡、目鏡到達眼睛。〕2、安裝裝片用鋼筆或圓珠筆在載玻片中心寫上一個很小的字母“b”，將上述裝片放在顯微鏡的載物臺上，用壓片夾壓住。移動裝片，使字母“b”正對 的中心。3、【觀看一】低倍物鏡的使用：①用手轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，同時兩眼從側面注視物鏡鏡頭，2mm②用左眼向目鏡內注視〔留意右眼應當同時睜著〕，并轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物象為止。假設不清楚，可調整細準焦螺旋，至清楚為止。說明顯微鏡成像有什么特點？關系？3、假設視野中的字母偏向左下方，你認為應當如何移動玻片？試試看。4、假設視野中有一個污點，你如何推斷污點到底在哪一構造上？1、在顯微鏡下看到的是縮小的倒立的實像。2、緩慢移動裝片，視野中像的移動方向與標本的移動方向相反。玻片。4、推斷視野中污點所在的位置:首先移動裝片，污點動則污點在裝片上，污點不動，則污點不在裝片上；再轉動目鏡，污點動則污點在目鏡上，污點不動，則污點不在目鏡上；那么，污點可能在物鏡上。環節四自主探究二 練習使用高倍鏡【觀看二】高倍物鏡的使用：低倍鏡高倍鏡細胞數目多少細胞大小小大視野大小大小視野亮度亮暗目鏡〔無螺紋〕長短物鏡〔有螺紋〕短長看清物像時與鏡頭玻片的距離遠〔1厘米〕近〔3毫米〕③用左眼向目鏡內注視〔留意右眼應當同時睜著〕，并轉動細準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物象為止。③用左眼向目鏡內注視〔留意右眼應當同時睜著〕，并轉動細準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物象為止。1、通過在低倍鏡、高倍鏡下對同一血涂片的觀看比較，完成下表：低倍鏡 高倍鏡細胞數目視野亮度看清物像時與鏡頭玻片的距離1、通過在低倍鏡、高倍鏡下對同一血涂片的觀看比較表：對于一個細胞，要讓學生意識到在顯微鏡下看到的物象其實是它的倒像，比較困難，因犯難以看出其倒像與原物的區分。我用教室掛的石英電子表演示顯微鏡下看到的倒像是什么樣子就形象多了。具體做法：用雙手拿住石英電子121-12的位置和秒針的順時針移動方向，向學生說明這是代表被顯微鏡觀看的載玻片上的目標。然后，左手拿左邊框、右手拿右邊框，在豎直平面內將電子表倒置。同時，1-12的位置和秒針的移動方向，與倒置前的區分。并說明，此時看到的就是顯微鏡下看到的電子表的物象。它是在平面內，上下、左右均倒置。再引導學生觀看秒針的移動方向并沒有轉變，仍舊是順時針移動。這種模擬演示的優點是：形象直觀，教師簡潔面對全體同學演示講解。學生簡潔理解，印象深刻。強學生的自主訓練，在訓練中提高、總結使用體會。環節五【自主檢測 當堂反響】一、選擇題：使用顯微鏡對光的正確排序是〔 〕①選擇適宜的光圈對準通光孔②轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔③左眼注視目鏡，右眼睜開④轉動反光鏡調整出一個白亮的視野A.①②③④ B.②①③④ C.③④②① D.③②①④在使用顯微鏡觀看植物標本時，小明同學正在用雙手轉動粗準焦螺旋，使鏡筒漸漸下降至接近裝片，此時他的雙眼應〔 〕同時從側面注視物鏡 B.左眼注視目鏡，右眼睜開C.右眼注視目鏡，左眼睜開 D.雙眼同時注視目鏡在玻片上有一“p”字母，則在顯微鏡視野中看到的應當是A、p B、d C、b D、q小明在使用顯微鏡觀看植物細胞時，為了能觀看到更大的細胞，他應選用以下哪一組合的目鏡和物鏡〔 〕A.10×10 B.5×10 C.10×40 D.5×40某同學在使用顯微鏡時，在低倍鏡視野中看到的圖像如右圖，他想將物像移動到視野中心，應將玻片〔 〕向左上方移動 B.向左下方移動C.向右上方移動 D.向右下方移動 ·一個同學在觀看標本時，覺察視野有點模糊，此時他應調 節〔 〕粗準焦螺旋 B.細準焦螺旋 C.反光鏡 D.轉換器7.王剛同學使用顯微鏡觀看植物細胞時，使用10×物鏡時，在一個視野中看到一排細胞共有8個，當他換用40×的物鏡時〔目鏡不變〕，可以看到這排多少個細胞〔 〕A.8個 B.4個 C.32個 D.2個8.在視野內消滅污點，推斷污點是否在裝片上的方法是〔 〕A、轉動反光鏡B、移動裝片C、轉動目鏡D、轉動物鏡鏡頭9．在使用顯微鏡過程中，常有壓碎裝片的現象發生，下表是對不同學習小組裝片壓碎狀況及緣由的調查統計結果。則通過此表歸納出的裝片壓碎緣由應為：組別1組2組3組4組5組構造低/高倍鏡高低高高高鏡筒狀態下落中反復中，下落中下落中反復中，粗/細準焦螺旋粗下落時粗粗細下落時細A．用低倍鏡、鏡筒下落、粗準焦螺旋 B．用低倍鏡、鏡筒上升、細準焦螺旋C．用高倍鏡、鏡筒下落、粗準焦螺旋 1、鏡頭的擦拭：①用特地的擦鏡紙；②擦鏡頭時，先將擦鏡紙折疊幾次，然后朝一個方向擦，不行來回擦或轉動擦；③假設鏡頭被油污污染，則可在擦鏡紙上滴幾滴二甲苯，然后按上述方法擦拭。2、顯微鏡的放大物象：是被觀看物體的長和寬，不是面積，更不是體積。【設計意圖】教師要精選題型，充分考察出學生學習的狀況，有的放矢地進展反響訂正。使學問得到深化和升華。課后提