護(hù)理教育學(xué)學(xué)習(xí)通課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年對(duì)一般能力的個(gè)體而言，高水平焦慮能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)

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錯(cuò)

感覺(jué)登記又稱(chēng)為瞬間記憶，保留時(shí)間在0.25~2秒

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對(duì)

提出替代強(qiáng)化的心理學(xué)家是

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班杜拉

教學(xué)過(guò)程中的中心環(huán)節(jié)是

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理解教材

通過(guò)呈現(xiàn)某種刺激增強(qiáng)反應(yīng)的概率，稱(chēng)為

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正強(qiáng)化

桑代克是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物

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錯(cuò)

絕對(duì)評(píng)價(jià)常用來(lái)評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣和選拔優(yōu)秀人才

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錯(cuò)

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)

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對(duì)

教材是教師編寫(xiě)教案的主要依據(jù)

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對(duì)

在護(hù)理教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的常用方法包括

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考核法

學(xué)生的認(rèn)識(shí)主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

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錯(cuò)

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，接受學(xué)習(xí)是被動(dòng)的

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對(duì)

下列屬于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的包括

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)

教材是編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)行教學(xué)工作的依據(jù)

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錯(cuò)

課程=顯性課程+隱性課程+社會(huì)課程

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對(duì)

某學(xué)生的護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)成績(jī)?yōu)?5分，那么該生這門(mén)課程的績(jī)點(diǎn)是

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3.0

思想教育可以促進(jìn)知識(shí)的掌握

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對(duì)

以下教學(xué)方法中，以直接知覺(jué)為主的方法包括

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參觀法

多媒體是一種”全能媒體“

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錯(cuò)

教學(xué)目標(biāo)的功能包括

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標(biāo)準(zhǔn)功能###導(dǎo)向功能###整合功能###激勵(lì)功能###溝通功能

我國(guó)的全面發(fā)展教育的核心是

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智育

某教師所定的教學(xué)目標(biāo)是：課堂上教師能夠分析造成血壓測(cè)量錯(cuò)誤的原因。該目標(biāo)是

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錯(cuò)

教師的期望可以影響學(xué)生按照教師所希望的方向來(lái)塑造自己的行為

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對(duì)

根據(jù)教育對(duì)象，護(hù)理教育的形式結(jié)構(gòu)可以分為

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繼續(xù)護(hù)理教育

下列哪種因素是使人從自然人發(fā)展為社會(huì)人的基本條件

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環(huán)境因素

世界上最早、最完整的教育學(xué)專(zhuān)著是

測(cè)試

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《學(xué)記》

教育目的是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的共同準(zhǔn)則

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對(duì)

社會(huì)本位論認(rèn)為的個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)的價(jià)值

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錯(cuò)

在護(hù)理教學(xué)目標(biāo)編制中的基本要素是

參考