美術(shù)教學(xué)課程教案美術(shù)教學(xué)課程教案七篇

中國(guó)畫非常重視筆墨，運(yùn)用線條、墨色和輕重彩色，通過(guò)鉤皴點(diǎn)染，干濕濃淡并用，來(lái)表現(xiàn)客觀物象的形體結(jié)構(gòu)，陰陽(yáng)向背結(jié)合；并運(yùn)用虛實(shí)疏密結(jié)合和“留白”等手法來(lái)取得奇妙的構(gòu)圖效果。下面是我為大家?guī)?lái)的美術(shù)教學(xué)課程教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

美術(shù)教學(xué)課程教案（精選篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀賞名畫并發(fā)覺其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。

2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.在感知活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。

2.在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫色塊。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1.能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫。(猜測(cè)：幼兒在圈畫時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍)

2.能有創(chuàng)意地對(duì)色塊進(jìn)行添畫。

活動(dòng)預(yù)備：

米羅作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》;水粉彩畫《小刷子跳舞》;黑色顏料;棉簽活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、“猜畫家”觀賞《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。

(1)參加感知過(guò)的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。

(2)查找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，關(guān)心幼兒鞏固對(duì)米羅作品特征的辨認(rèn)。

二、“猜畫謎”。

(1)鼓舞幼兒從不同角度猜想《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。

(2)告知幼兒作品名稱，讓幼兒依據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈。

三、“查找色寶寶”。

師：請(qǐng)小伴侶們用棉簽將顏色寶寶找出來(lái)，看看他們究竟是誰(shuí)?(此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作)

(1)請(qǐng)幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的顏色挨次勾畫色塊。

(2)觀看色寶寶的造型，猜想他是誰(shuí)?

(3)為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位(如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等)。

(4)啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我針對(duì)本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏閱歷的特點(diǎn)，降低了活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試觀賞名畫，初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，通過(guò)豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形，在欣賞名畫的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的顏色、構(gòu)圖、圖形等方面敘述自己對(duì)于抽象畫的理解，最終，還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫的創(chuàng)作。

美術(shù)教學(xué)課程教案（精選篇2）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)潔的魚，并用顏色進(jìn)行裝飾。

2、連續(xù)學(xué)用短線排列的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)好吃的魚。

3、在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到顏色美。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)

2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

3、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好：

1、出示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，伴侶們給它送來(lái)了許多禮物，是什么呢?

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞這些魚的造型。

師：小伴侶，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)

3、師連續(xù)敘述：小貓收到了這么多的魚，心想，假如能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)伴侶們一起來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)

4、師提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)

(二)老師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1、老師介紹煎盤，預(yù)備燒魚。

師：說(shuō)了那么多，老師都讒了!趕快預(yù)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

2、老師邊示范邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

⑵、然后在魚的四周澆一層油。(涂上一圈不規(guī)章的黃顏色)

3、師生共同爭(zhēng)論：燒魚的時(shí)候可以

放些什么作料?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最終，老師提示幼兒根據(jù)自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。

(三)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè))：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出煎盤)。

2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。

4、提示幼兒最終撕去煎盤四周的紙邊。

(四)評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，老師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

師：哇!小伴侶燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚又香又美。

2、對(duì)大膽造型、配色艷麗以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓舞，也可用大家提建議的方法，關(guān)心個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。

美術(shù)教學(xué)課程教案（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2.通過(guò)漫畫觀賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜愛漫畫這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀看和大膽想像的習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有很多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、布滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒在漫畫墻前面自由觀賞漫畫。

2.談話：小伴侶，你們喜愛看漫畫嗎?為什么喜愛?(可依據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小伴侶、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白;簡(jiǎn)潔，一目了然……)

3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫書《父與子》及，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今日，老師給小伴侶帶來(lái)了一本漫畫書。是德國(guó)漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。經(jīng)常把父子之間發(fā)生的好玩的事畫下來(lái)。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀看、敘述。

敘述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

其次幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在公路上，公路上的人都驚奇地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持寧?kù)o。

師：猜一猜。爸爸畢竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片中兒子的表情，想像、敘述。

分組爭(zhēng)論：每組一名幼兒將自己小組爭(zhēng)論中最“驚異、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來(lái)的驚喜與幽默。

提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?

敘述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看驚訝極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后靜靜地笑了。

4.老師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。

5.幼兒完整敘述漫畫作品。

美術(shù)教學(xué)課程教案（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特別繪畫語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和最基本思索方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀看對(duì)象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問(wèn)題。

2、培育同學(xué)的觀看力量，想象力量和制造力量，從而激發(fā)小伴侶思維的進(jìn)展。

3、培育同學(xué)真、善、美的思想品德。

4、創(chuàng)設(shè)輕松開心的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

課前學(xué)問(wèn)預(yù)備：帶相關(guān)的漫畫音樂(lè)、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

教學(xué)過(guò)程：

1、引起幼兒的愛好。

小伴侶觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告知大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了師拿出畫并送給舉手的小伴侶。

(孩子們，都興奮的叫起來(lái)，艷羨獲贈(zèng)的小伴侶，孩子們的心情立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)

2、觀賞并感受范畫的美。

師：老師還從網(wǎng)上找到了很多美麗的漫畫，想看嗎?

誰(shuí)來(lái)告知大家，你喜愛哪一幅畫?美在哪里?

(多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線馬上集中到畫面，一幅幅漂亮的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊美聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀看愛好。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜愛的畫。如：有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì)，象真的一樣;有小樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的觀賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)

3、激發(fā)幼兒的作畫愛好。

師：漫畫真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你準(zhǔn)備把剛才摸到的東西畫成什么呢?

交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。

畫的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。

使用小刀的時(shí)候要留意平安。

4、在美麗的音樂(lè)聲中作畫。

放著美麗音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們預(yù)備好的紙畫，營(yíng)造意境。(在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)馁n予關(guān)心，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)潔事物等。使畫面更豐富。時(shí)常提問(wèn)：你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)

5、講評(píng)。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來(lái)的小伴侶、將小伴侶的作品展現(xiàn)在黑板上)

(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小伴侶的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小伴侶合影。今日是我們小伴侶第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次肯定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來(lái)吧!

美術(shù)教學(xué)課程教案（精選篇5）

活動(dòng)目標(biāo)

一：訓(xùn)練小伴侶的動(dòng)手動(dòng)腦力量。

二：感知世界的美，以及制造美的力量。

三：讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來(lái)美化生活。

四：探究、發(fā)覺生活中扇子的多樣性及特征。

五：感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

一：訓(xùn)練孩子的動(dòng)手力量。

二：感知世界的美，以及制造美的力量。

活動(dòng)預(yù)備

課前預(yù)備好顏色各異的卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，始終簽字筆

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

小伴侶，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?

謎語(yǔ)：“有風(fēng)就不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

好厲害啊，一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢?

二、探究扇子的制作方法

師：上星期，許多小伴侶帶來(lái)了扇子。今日，老師也帶來(lái)了扇子，想看嗎?

問(wèn)：老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

師：你們想不想也來(lái)做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的?

結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

(1)找兩張相同外形的彩紙。

(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

(4)把另一張相同外形的彩紙重疊粘合，留意紙型邊緣吻合。

(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，四周設(shè)計(jì)小花邊。

三、集體制作扇子

幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)其次張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)作品

教學(xué)反思

在美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前預(yù)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的外形，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手力量比較差，因此，我采納了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些力量比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最終一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己依據(jù)以往的作畫閱歷，畫上自己情愿畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果特別明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫法，何樂(lè)這樣偏上的孩子基本上采納了外擴(kuò)畫法，而、王佳怡等小伴侶則依據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。張婷畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)覺孩子們正在長(zhǎng)大。

美術(shù)教學(xué)課程教案（精選篇6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密排列來(lái)裝飾魚。

2.鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒初步的創(chuàng)新力量。

3.向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

4.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的外形變化和疏密排列來(lái)裝飾魚。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件flash《魚的游泳》、各種外形的魚的圖片。

2.畫好的線描畫作品。

3.老師自制半成品“海底世界”掛圖。

4.彩色筆、橡皮泥、各色毛線、小剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?/p>

請(qǐng)一兩個(gè)幼兒上臺(tái)，在黑板上任意畫幾個(gè)簡(jiǎn)潔的幾何圖形，老師只要畫幾筆，就能使“它”變成“魚”。今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)線描畫《各種外形的魚》。

二、講授新課

(一)鋪墊小伴侶，魚的種類繁多，外形各種各樣，但它們都有共同的特征，這個(gè)特征是什么?(魚頭、魚身、魚尾、魚腮，還有魚鰭)。你們所見過(guò)的有哪些魚?(鯉魚、金魚、草魚、帶魚等)

(二)觀賞剛才小伴侶們說(shuō)的都是淡水里的魚，它們的外形相近。但有的魚生活在大海里，外形多變化。在漂亮的大海里，生活著很多歡樂(lè)的魚寶寶，他們和魚媽媽自由拘束地在海洋里玩耍玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。你們想看嗎?請(qǐng)小伴侶們?cè)谟^賞時(shí)留意觀看魚的外形。(觀看flash《魚的游泳》，初步感知觀賞各種各樣的魚。)

(三)啟發(fā)想象請(qǐng)幼兒講講自己最喜愛哪條魚，它是什么外形的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特殊是對(duì)外形怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。

三、示范

1.老師在黑板上邊示范邊講解，要求用筆堅(jiān)決。

2.觀賞其他小伴侶的作品。(出示多媒體課件)

四、藝術(shù)實(shí)踐

1.今日，我們就用幾種方式描出各種外形的魚。(分組進(jìn)行：第一、二組用毛線粘貼出魚的外形;第三、四組用橡皮泥粘貼出魚的外形;第五、六組用彩色筆畫出魚的外形，并涂上美麗的顏色。各組完成作品后，沿魚的形狀剪下來(lái)。)

2.幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

3.老師出示自己繪制的半成品——“海底世界”，看看哪位幼兒的魚最快，最先登上“海底世界”。

4.各兩組進(jìn)行評(píng)比，然后將剪下來(lái)的“魚”粘貼在半成品“海底世界”上。

五、課堂小結(jié)

今日，小伴