云南省昆明市成考專升本2021-2022年教育理論自考測試卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.學校教育必須以（）為中心。A.課外活動B.社會勞動C.體育活動D.教學

2.《中國教育改革和發展綱要》頒布于()。A.A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年

3.編寫教科書的直接依據是（）。A.A.教育方針B.教學原則C.課程計劃D.學科課程標準

4.理論聯系實際教學原則所遵循的主要教學規律是（）。

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律

B.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

5.明確提出“教育適應自然原則”的近代教育家是（）

A．夸美紐斯

B．洛克

C．烏申斯基

D．第斯多惠

6.直觀時運用變式方法的目的主要是（）

A.激發興趣B.引起注意C.豐富想象D.掌握概念

7.下列不屬于家庭教育的特點的是（）。

A.教育內容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多樣化D.教育過程的程序化

8.明確提出教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質，多出人才，出好人才的是()。

A.《關于學制改革的決定》

B.《關于教育工作的指示》

C.《中共中央關于教育體制改革的決定》

D.《中國教育改革發展綱要》

9.教育是一種（）

A.生物現象B.自然現象C.社會現象D.心理現象

10.永久性遺忘是因消退而引起的()A.A.存儲性障礙B.提取性障礙C.生理性障礙D.心理性障礙

11.以法國利托爾諾為代表的關于教育起源的理論被稱為（）

A．教育生物起源論

B．教育心理起源論

C．教育需要起源論

D．教育勞動起源論

12.在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱為（）

A.“登門檻”效應B.低球技術C.留面子效應D.過度理由效應

13.1937年出版《人格：心理學的解釋》一書，標志著用科學方法系統研究人格問題的開始的人是（）。A.卡特爾B.塔佩斯C.奧爾波特D.霍蘭德

14.把“一般發展”作為教學的出發點和歸宿的教育家是（）。

A.贊可夫B.布魯納C.凱洛夫D.杜威

15.在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象稱為（）。A.A.近因效應B.首因效應C.社會過濾效應D.最近效應

16.《大教學論》的作者是捷克教育家（）。

A.贊可夫B.馬卡連科C.夸美紐斯D.凱洛夫

17.學生發現生活中的問題，并搜集資料加以分析解決的學習方法是（）A.A.接受性學習B.研究性學習C.合作式學習D.網絡化學習

18.班級授課制產生于（）。A.A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會

19.實驗法所屬的教學方法的類型是（）。

A.以直觀感知為主的B.以實際訓練為主的C.以探究活動為主的D.以語言傳遞為主的

20.某人在面對問題時，善于把握事物方方面面的關系，全面地分析問題，這體現了他思維品質的（）。

A.深刻性B.廣闊性C.邏輯性D.嚴謹性

二、填空題(20題)21.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

22.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

23.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

24.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

25.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

26.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

27.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

28.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

29.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

30._______是以學科為中心設計的課程。

31.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

32.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

33.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

34.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

35.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

36.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

37.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

38.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

39.義務教育具有普遍性和_______的特點。

40.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

三、簡答題(2題)41.教育的相對獨立性表現在哪些方面?

42.馬克思關于人的全面發展學說的主要內容有哪些?

四、論述題(2題)43.試從注意品質簡析新手手忙腳亂容易出錯的原因。

44.在近代教育史上，形式教育論者認為教學的主要任務在于訓練學生的思維形式，而知識的傳授則無關緊要。試用某一教學規律對該觀點進行分析。

五、辨析題(2題)45.學習成績好的學生智力水平高。

46.教師職業是一種專業。

六、(0題)47.有預定目的但無需意志努力的注意是（）。

A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意

參考答案

1.D

2.B

3.D

4.A

5.A

6.D

7.D家庭教育的特點包括教育內容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多樣化。

8.C1985年頒布的《中共中央關于教育體制改革的決定》中明確提出，這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。

9.C

10.A

11.A

12.B

13.C

14.A

15.B

16.C

17.B該題考查的是考生對研究性學習概念的理解程度。

18.C希望考生了解一些班級授課制產生的原因，這樣有助于解決這一問題。

19.B

20.B思維的廣闊性指思路廣泛，善于把握事物各方面的聯系和關系，善于全面地思考和分析問題。

21.社會家庭

22.一般能力；特殊能力

23.先快后慢先快后慢

24.隨意運動克服內外困難

25.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

26.獨立性新穎性獨立性,新穎性

27.德育內容，德育方法

28.學生集體學生集體

29.壬寅學制

30.學科課程學科課程

31.強化強化

32.生活化生活化

33.混合課混合課

34.比較與分類，抽象與概括

35.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

36.感知思維認識感知,思維,認識

37.教學價值取向教學價值取向

38.制度文化

39.強制性強制性

40.識記保持

41.(1)教育具有自身的繼承關系；(2)教育要受其他社會意識形態的影響；(3)教育與社會政治經濟發展不平衡。

42.(1)舊式分工造成人的片面發展。

(2)機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能。

(3)社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件。

(4)教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的唯一途徑。

【解析】答題要求從生產力(社會分工)和生產關系(政治制度)兩方面去理解人的片面發展與全面發展。

43.注意的品質之一是注意的分配，即個體在同一時間對兩種或者兩種以上的刺激進行注意，或將注意分配到不同的活動中。一個新手容易手忙腳亂的主要原因就是他并不能做到很好地分配自己的注意。注意分配的一個基本條件，就是同時進行的幾種活動的熟練程度或者自動化程度。如果人們對這幾種活動都比較熟悉，其中有的活動接近于自動的進行，那么注意的分配就較好。相反，如果人們對要分配注意的幾種活動都不熟悉，或者這些活動都較復雜，那么分配注意就比較困難了。新手正是對各項活動都不熟悉，所以容易手忙腳亂。

44.(1)該觀點是錯誤的。

(2)因為它違背了“教學過程是掌握知識與發展智力相統一的規律”。

(3)該規律認為知識和智力是兩個不同的概念；傳授知識與發展智力兩者是相統一、相一致的；傳授知識與發展智力兩個教學任務統一在同一個教學活動之中，統一在同一個認識主體的認識活動之中；掌握知識是發展智力的基礎；發展智力又是掌握知識的重要條件。所以重視思維形式的發展，忽視知識的傳授是錯誤的。

該題屬于案例分析題，在論述題中屬于難度最大的一種題型。解題的思路是：首先，考生要分析題目，確立應該運用哪條教學規律進行分析。題目談的是思維形式與知識的關系，而思維形式實質上屬于智力的范圍，故題目談的是智力與知識的關系，所以，應該運用“傳授知識與發展智力相統一的教學規律”來分析；然后，運用所確定的規律來分析案例。“傳授知識與發展智力相統一的教學規律”認為知識和智力是兩個不同的概念，傳授知識與發展智力兩者是相統一、相一致的，不能把兩者割裂開來，只強調某一方面，而忽視另一方面。而題目中的觀點正好違背了這一規律的要求，