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文檔簡介

三年級上冊英語教學設計-Unit1Thisismymother.1.教學目標1.1知識與技能目標學習并掌握關于家庭成員的詞匯。學習并掌握簡單的句型：“Thisismy…”并能夠正確引導學生說出家庭成員。1.2過程與方法目標通過聽說讀寫多種方式的學習，讓學生在語言的全方位中接受教育。通過活動與展示的方式，讓學生在教師的指導下積極參與課堂活動，并嘗試說英語的能力。2.教學重點學生能準確掌握家庭成員的英語詞匯。通過實際講述與展示，學生能夠使用句型：“Thisismy…”并能介紹自己家人的英語名詞。3.教學難點通過多次練習并模仿，鼓勵學生發出正確的發音。學習并掌握不認識的單詞，并與其他詞匯連貫起來形成正確的句子。4.教學過程4.1學習新詞匯教師拿出圖片或實物，指著圖片或實物顯示名稱。并逐一讓學生復述單詞，加深記憶。例如：圖片圖片Thisismymother.圖片圖片Thisismyfather.再次出示圖片或實物，使用關鍵句型：“Thisis…”讓學生回答口頭問題。例如：教師：Thisismyfather.Whoisthis?學生：Thisisyourfather.教師可以使用其他的家庭成員的圖片或實物，重復同樣的步驟。例如：圖片圖片Thisismysister.圖片圖片Thisismybrother.4.2進行問答練習教師打印出相關的圖片并貼在教室中，學生可以互相進行詢問。例如：A:Whoisthis?B:Thisismymother.學生可以配對，使用所學的句型進行問答。例如：Student1:Thisismyfather.Whoisthis?Student2:Thisismymother.4.3小組活動將學生分成小組，并給每個小組發放一些家庭成員的圖片或實物。希望學生可以使用所學句型嘗試介紹自己的家庭成員。例如：Student1:Thisismyfather.Student2:Thisismymother.Student3:Thisismysister.小組之間進行比較，選擇介紹的最好的一個學生，并進行展示。4.4課后練習學生熟練掌握家庭成員的英語詞匯，熟悉句型：“Thisis…”并能夠介紹自己的家庭成員。教師可以布置課后練習，要求學生用英文寫出自己家庭成員的名稱。5.教學資源家庭成員的圖片或實物相關的單詞學習卡片教材或習題冊6.教學評估結合普通課堂教學，通過老師的問答以及學生之間交流來檢查學生對所學知識的掌握和理解程度。通

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