教學設計：一、導入：欣賞歌舞音樂《春江花月夜》，引出民族管弦樂隊及其組成、位置圖。導入《春江花月夜》。二、欣賞：1、簡介《春江花月夜》。2、聆聽并視唱主題音樂，了解主題音樂的創作手法。3、欣賞《江樓鐘鼓》、《月上東山》、《花影層疊》、《水深云際》、《漁歌唱晚》、《欸乃歸舟》選段，感受換頭合尾的創作手法。4、觀看民族管弦樂樂隊演奏的視頻《春江花月夜》，尋找上面聆聽到的幾段音樂。三、探究活動：了解民族五聲調式，知道《春江花月夜》屬于五聲商調式。四、課堂小檢測：1、民族管弦樂隊包括幾組樂器？2、《春江花月夜》用了哪些創作手法？3、12356，在中國古代分別叫什么？五、課堂小結。《春江花月夜》是樂府《清商曲辭.吳聲歌曲》舊題，《春江花月夜》此曲調創始于陳后主，被列為“江南派琵琶曲目”的中曲一類。20年代，上海的新式音樂社團將它改編成一首民樂合奏曲，并根據此樂曲詩情畫意的內容，給它取名為《春江花月夜》。

《春江花月夜》旋律古樸和諧、雍容典雅、節奏平穩、音韻舒展，用含蓄多姿的現實與浪漫相結合手法,表現了深遠恢弘的意境，具有較強的藝術與唯美的感染力?！洞航ㄔ乱埂返囊魳窐嬎挤浅Ｇ擅罹拢S著音樂主題的搖曳變化和起伏發展，樂曲所描繪的意境也逐漸地變換，時而幽靜恬淡，時而熱烈奔放，將大自然更換不已勝景,變幻無窮的色彩一一呈現。

《春江花月夜》音樂意境優美，韻律諧婉流暢,樂曲結構嚴密。它的主題旋律盡管有多種變化，新的因素層出不窮，但每一段都采用一種叫“換頭合尾”的民間音樂表現手法,都有同一樂句出現的結尾.聽起來十分和諧。能從各各不同角度揭示樂曲的意境，深化音樂所要表現的主題內容。

全曲有10段，分別是：江樓鐘鼓、月上東山、風回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、回瀾拍岸、橈鳴遠漱、唉乃歸舟和尾聲。

唉乃歸舟是全曲高潮，旋律由慢而快，由弱而強，層層遞進，如春風鼓蕩，激動人心。這段音樂的描繪的是小舟歸途，劃船還家的歡快、槳擊浪涌聲響徹江面，達到了情緒意與境的頂峰。隨后音樂在快速中嘎然而止，繼而回復到平靜、輕柔之中，然后便轉入尾聲。

尾聲的音樂是那樣飄渺、悠長，表現出的人休漁息特別到位。好象輕舟在遠處的江面漸漸消失，春江的夜空幽靜而安詳，使人沉湎在這迷人的詩畫意境中……的晚會上表演。七年級這一時期的他們注意力不容易長時間集中，.所以，培養學生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學習，是一個十分重要的課題。為此，我力求音樂課新鮮、奇特、活潑。經過一個學期的學習，已有了一定的基礎，對音樂有了較濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂的理解還不夠深刻。因此，對初一的學生應該以培養他們對音樂的興趣為重點，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感；通過上節課的學習，學生對亞洲音樂已有了初步的了解，這節課的學習應該很順利。評測練習完成課堂測驗本節音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養興趣，發展音樂感受、鑒賞、表現、創造能力，提高音樂文化素養，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感態度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把知識技能融于學生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現，把培養學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學生，注重個體發展，注重音樂實踐的基本理念，并認真把它們轉化為具體的教學行為。在教學中，能積極思考面對學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否達到和實現，牢固確立“一切為了學生的發展”的教學原則效果達到了成功。。學生對本節課的學習內容，基本上都能很好的掌握，學習興趣也很濃厚，無論是主題音樂