第第頁幼師個人期末總結7篇幼師個人期末總結（精選篇1）今年的工作是我在幼兒園的日子里，最為勞碌的一年，但是這一年我也在勞碌的工作當中過的特別的充實，因為有自己的事情和自己所需要努力的方向，我也感到自己勞碌的工作是特別的有意義的，這一年的工作當中，我盡心盡力的完成自己的工作，在工作的時候專心的完成屬于自己的任務，也會更加的認識和完善自我，保證自己的工作和自己的個人發展是成正比的，我也相信在自己的努力之下，幼兒園的發展也會有我的一份力氣。這一年的工作還是和平常一年，但是由于自己所接觸的學生是和平常的不一樣，以往過去的那幾年里，我始終帶的都是小班的學生，但是今年由于幼兒園的安排，我也開始了帶大班的學生，對于大班的學生來說，這也是自己第一次接觸，他們開始有自己的比較劇烈的想法，所以我的工作剛開始而言是特別的困難的，首先我也需要和他們處理好一個很好的師生的關系，我也始終覺得要想要帶好學生，首先最重要的就是要先和他們做朋友，所以我也會盡量去和他們相處，先讓他們做夠的相信我、信任我，之后我也會開始慢慢的管理好自己的班級，讓他們覺得學習是重要的，對于大班的學生而言，不僅僅需要在學習上有肯定的成長，在生活當中也要去專心的對待，所以對于我們老師而言，我也在學習上和生活當中都要管理好他們，我也需要幫忙他們全方面的發展，畢竟之后他們就要去小學的學校里面學習，我們也要盡力的去為他們打好基礎，在自己的工作上也要留意自己的方式和方法，也要站在學生的角度上面著想，用一種他們可以更好的接受的方式去傳授他們更多的學問，我也知道自己的工作是特別的繁重的，所以我也會專心的將自己的工作完成好，在自己的工作崗位上面盡職盡責，把全部的學生都當成是自己的孩子去對待，用心的帶給他們更多的學問，也會將學生的成長和發展以及幼兒園的發展當天是自己分內的事情。過去的工作已經成為過去，但是將來的生活和工作還在連續，所以我也要準時的總結自己過去的錯誤和特長，發揚自己做的好的地方，改善自己做的不好的地方，才能更好的完成自己的工作，在往后的工作當中，只要自己一天是幼兒園的老師，我也就會做好一天老師應當要做的事情和工作。為幼兒園的學生以及幼兒園的發展奉獻出自己的一份努力。幼師個人期末總結（精選篇2）現在我就對本學期的個人工作做出如下總結：一、思想方面：我樂觀參與幼兒園安排的各項外出學習的活動和政治方面的學習，并且能專心的做好每一項筆記，內容豐富；也樂觀參與幼兒園內組織的各項活動；我喜愛集體，喜愛同事，對待幼兒熱心誠懇，嚴格遵守園里的各項規章制度。二、工作方面：在日常的工作中，我能專心完成各項工作計劃，記錄，專心對待每天的半日活動，有時還為幼兒組織豐富好玩的教育嬉戲活動，在上課過程中，對于一些膽小的，留意力簡單分散的幼兒給予鼓勵和幫忙，在生活中，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰。在每一次的教學活動中，我們都鼓勵每位孩子英勇回答老師提出的問題，哪怕回答錯了也沒關系，以此來培養熬煉孩子的表現能力，一個學期下來，我發覺孩子們現在上課舉手的次數比以前多了，以前膽小的孩子現在膽子變大了，留意力分散的孩子變的開始專心起來了，以前不愿多表現自己的小朋友現在變的極其活躍了，當然這一切的變化跟孩子自身的努力是分不開的！孩子們在這個學期的學習中養成了良好的生活習慣、活動常規，也養成了同意和同伴共享、合作的習慣，包括動手能力，想象力，制造能力也有了大大的提高。三、家長工作方面：家長工作也是我們教育的一個重要部分。本學期我們開展了半日親子活動和家長會，效果收益很好，得到了全部家長的贊揚?????和認可，還說幼兒園要多幾次開展重要的活動，因為這樣的活動不僅能增進家長和老師之間的感情，對于孩子的身心發展都能得到幫忙和提高！我專心地填寫每一星期一發的家園聯系冊，把孩子在園的一些情況即使反饋給家長，然后對家長的一些意見做到準時處理，能做到的盡自己的能力肯定做到，這本小小的本子可是幫了我很大的忙哦！我們也進行了家訪工作，家長對于這些工作都表示特別滿意，并且表示孩子交給我們很放心！四、德育工作方面：我覺得愛孩子不是光光表現在嘴巴上的，而是放在心里，要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況，于是我和家長們也成了朋友，我會利用早晨入園和下午離園的時間和家進步行交談，準時了解孩子在家的表現，身體狀況和情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育，孩子由于年齡小，自我保護能力差，全部我還會教他們如何在不傷害別人的情況下保護自己！幼師個人期末總結（精選篇3）努力制造條件,讓老師們常常從工作中獲得勝利和幸福的體驗,讓小朋友們和我們的老師一起幸福地生活!1、在新生入園前,老師就要和每個幼兒建立最初的情感。許多新生初入園時,總是長時間地哭鬧,這主要緣由就是因為幼兒園里沒有其可依戀的對象。心愛的玩具、喜愛的活動、親近的伙伴。2、老師要記住每個幼兒的姓名。在新生入園前,老師就應努力通過相片記住每個幼兒的相貌和名字;當幼兒來園時,對小班幼兒可用他在家用的小名稱呼他,同時今后幼兒每天來園時,老師都要大聲而親切地稱呼他,這樣可以大大地縮短師生之間的心理距離，產生歸屬感。3、老師要關注每一個處于心理逆境的幼兒。老師要擅長觀察與揣摩幼兒的心態境況,然后選擇時機有針對性地用“良言”摩挲他、溫暖他、激勵他：當幼兒受挫折時,老師不妨說幾句話解圍;當幼兒懊喪時,老師要適時說幾句熱忱的話予以鼓勵;當幼兒懷疑時,老師要準時用嚴厲的語言給他提個醒;當幼兒自卑時,老師不遺忘用他的“閃光點”燃起他的自信念;當幼兒苦痛時,老師盡量設身處地說些安慰的話;當某一幼兒幾經努力仍不被小伙伴們認可的時候，老師要擅長將其優點公布于眾……4、要允許幼兒犯錯誤。由于閱歷、能力的限制,幼兒總會犯這樣那樣的錯誤,這是幼兒心理發展所必需經過的,同時也是很正常的。不以成人的標準去苛求幼兒,或將幼兒置于一種無形的壓力之中,將不利于幼兒心理的健康發展,也不利于他們制造力的發展。5、老師要無條件地接納每個幼兒。不管幼兒的出身如何、性別如何、性格如何、長相如何、聰慧與否、聽話與否、缺點多少,老師都要無條件地接納每個幼兒,包括接納他們的缺點和不足。這種接納的態度,會使得我們能心平氣和地公正地對待每一個幼兒,這也是我們對幼兒進行心理健康教育的一個前提。6、老師要尊重每個幼兒的人格,與幼兒公平相待。與他交談時,應盡量蹲下或彎下腰,留意傾聽幼兒說話,并與幼兒保持常常性的目光交流——這是一種公平的交往態度,也是對幼兒的一種尊重。老師不要當著別人的面,揭幼兒的短處,要到處留意為幼兒保住面子。7、老師每天都要與每個幼兒有確定性的接觸。對每個幼兒都布滿信念。使老師鼓勵(摩挲、擁抱、拉手、眼神、語言)與微笑的行為成為一種習慣。常常用確定的語氣、觀賞的眼光去看待每個幼兒身上的每一點微小的值得贊揚?????的地方,幼兒將會從我們的眼神中得到支持和鼓舞,使原來很細小的優點變得越來越突出。8、老師不要對幼兒發火。特別情況下進行冷處理，盡量避開“氣”傷幼兒，以免使幼兒心理產生擔心。因為在發火的狀態下,我們會失去理智,而做出許多有礙幼兒身心健康發展的事情來;同時,我們的“發火相”將會深深地留在幼兒的腦海里,使幼兒覺得“某某老師真可怕”,這對幼兒心理的平安,對幼兒心理的健康成長,都是非常不利的,并且這種消極影響也將會是非常長久的。另外,我們也不能因少數幼兒不聽話而責怪全班幼兒,因為這對全部幼兒來說都是一種傷害。我們“有氣”時,要留意發泄的策略,比如,在我實在忍耐不住時,可先暫時停下“教育活動”,待到心平氣和時再重新開始進行活動等等,盡量避開“氣”傷幼兒。9、老師在幼兒面前應時刻保持抖擻的精神和開心的心情。因為老師的精神狀態和心情狀況會直接影響到全班幼兒的行為和情緒。幼兒老師要不斷改善自己的個性品質和心理健康狀況,努力以樂觀健康的情緒去帶動幼兒的情緒,盡力避開將個人的不良情緒帶到幼兒園的教育活動中來,以免對幼兒產生消極的影響。10、讓每個幼兒都有不斷獲得勝利體驗的機會。幼兒園的各項教育活動要依據幼兒的個別差異,采用不同的教育方法和手段,對不同的幼兒提出不同的要求,為不同的幼兒制訂不同學習計劃,讓他們每一步都能學會,然后在勝利的基礎上再進行新的學習,這樣,讓每個幼兒都不斷地看到自己在原有基礎上不斷地獲得進步,進而增加其自信念,促進其心理的健康發展。11、心理健康教育工作要持之以恒。幼兒任何一種(不管是良好的還是不良的)心理品質的形成或轉變都是需要一個長期的過程。因此,心理健康教育的任何一個目標的實現,都應貫穿在整個學期乃至整個學年甚至整個幼兒園教育階段的全過程,日積月累才能使幼兒形成良好的個性品質、意識態度和行為習慣。所以不要希望只通過一次或幾次的教育活動,就能轉變幼兒的不良心理,或培養出幼兒良好的心理品質,對幼兒心理的發展或轉變要有足夠的急躁,要有長遠的教育計劃。12、應將幼兒心理健康教育目標和任務融合到幼兒園的各項教育活動中去。幼兒園的一切教育活動,包括教學活動、生活活動、節日活動、嬉戲活動等都蘊含著許多心理健康教育的內容和時機。擔當各項教育活動組織的老師,在心中應當時刻裝著心理健康教育的目標和任務,抓住在各項教育活動中的一切教育機會,對幼兒進行心理健康教育,促進其心理的健康持續地發展。13、幼兒心理健康教育目標的實現是通過幼兒自身的心理活動及其心理閱歷的漸漸積累而形成的。幼兒良好心理品質的形成,不是靠老師的單向灌輸“教”而出來的,而是在有關活動的感染、熏陶下,在幼兒與四周環境的發生交互作用的活動中獲得體驗和感悟,然后漸漸形成的。14、堅持發展優先和防重于治的策略。幼兒園心理健康教育應先著眼于發展幼兒的良好的心理素質,注重維護與促進幼兒心理健康,而不能將工作的重點放在心理出了問題的幼兒的矯正與治療上。幼兒園心理健康教育的根本目的在于使幼兒心理正常健康地發展成長,因此,發展幼兒良好的心理素質,維護幼兒心理健康,必定是幼兒園心理健康教育的重點。從心理健康的角度來看,培養幼兒良好的心理素質是對心理問題最根本的預防。15、要有專人負責有組織有計劃地向家長宣傳和普及關于幼兒心理衛生保健學問和技能。理由有二：第一，幼兒的相當多的時間是在家庭里度過的,家長及其家庭對幼兒心理發展影響是最直接,最有效的,幼兒心理上所表現出來的許多心理問題,其根本緣由就在于家庭;第二，當前幼兒的家長普遍缺乏這方面的學問和技能。16、老師對有問題行為的幼兒,要進行跟蹤觀察,建立個案分析。要準時地采取環境干預和行為矯正,盡早讓幼兒心理的發展恢復到正常的軌道上來。17、老師要努力追求事業上的幸福感和成就感。老師要對所從事的幼兒教育事業感興趣,并不斷地從幼兒教育工作中獲得勝利和幸福的體驗,因為老師在事業上能否體驗到樂趣和幸福,將會影響她們對工作的態度和對幼兒的態度,進而影響到幼兒心理的健康發展。因此，努力制造條件,讓老師們常常從工作中獲得勝利和幸福的體驗,讓小朋友們和我們的老師一起幸福地生活!幼師個人期末總結（精選篇4）特別榮幸的參與這次暑假學習培訓，聽取了各位的園長講座以及閱歷豐富老師的示課。通過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清楚，從茫然到豁達，不光是教學業務上面學到許多，更多的是在老師的道德素質以及生活態度和清楚自己的人生規劃。在這個只是飛快更新的時代里，作為老師面對的是祖國的將來和期望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責。作為老師不光學習自身專業學問外，同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何擅長觀察，思考，研究。做好和家長、學生、同事關系，相對的來說，工作起來就會更得心應手。做到讓學生喜愛你，喜愛上你的課，進而喜愛聽你的指導。這是需要不斷的提升個人魅力，在平常積累閱歷中獲得平和優雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。多讀書，提升自己，要再教學業務提高需要在工作不斷的反思自己。在老師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的閱歷與方法。這就做為一個好的老師的標準。在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育。良好的師德師風事教育的前提和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質量的?？傊诖螌W習培訓中，體現了幼兒園領導對我們老師的關心，也體現了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善。大大的激勵老師的工作熱忱，我也相信老師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的閱歷，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平。向閱歷豐富的老師不斷學習。幼師個人期末總結（精選篇5）在9月27日和28日，我參與了桐鄉市新幼兒園老師的培訓，應當說也是畢業及工作以來第一次參與這么長時間的培訓。在培訓完兩天之后，我最大的感受是：兩天的專心記錄和結合自身工作近一個月的體會，這兩天沒有鋪張，收獲了許多，感悟了許多，激勵了許多，成長了許多。我不像當天許多在場的老師一樣是專業對口的，五年學前教育深造下來的，而是一個老師中的“門外漢”。踏入老師隊伍，可以說在我今年畢業前我個人也沒有真正預想到的，因為在我剛入大學的職業生涯規劃中并沒有把做老師真正值做一種職業來做。4年前，我和許多人一樣填報了大學志愿，因為剛開始考到的是三本學校，心中始終覺得二本才是真正去報師范院校的，所以在家人再三讓我選擇師范的院校下我還是放棄了。后來和許多人一樣進入三本大學開始學習生活，偶然的機會及自身的努力在二年后我考上了二本學校，也就是所謂的民辦大學轉入公辦大學，從那時候起又開始萌生了我想當老師的念頭，于是在大學畢業這一年(今年)和同學們一起去考了老師資格證。在畢業時實習時還在大學老師介紹下在桐鄉某企業實習的我，在公司定崗后即將轉正前毅然選擇去了幼兒園做了一名幼兒園老師。如此大的轉折，到今天還有許多朋友費解我的舉動，但我始終想說，我有我自身的想法和個人的見解，我喜愛我現在的選擇，我沒有懊悔我的決定，和孩子們一起生活學習感覺真的很歡樂。九月是學生們開始上學的月份，我的幼教工作也慢慢開啟了，我和其他的那位老師一起接的是新生小班。在工作中，我也漸漸感受到了肩上的壓力，心里的些許擔心，因為畢竟我是非師范專業的老師。但經過剛開始的多次的園本培訓，師徒結對及這次大型的市級培訓，現在我想就我的個人體會跟大家一起共享一下：(1)心態是為師之首心態是我們真正的主人，有句話我想確定許多人都見過：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師?！保瑳]有良好的心態，我想其它的一切都是瞎扯的，所以我最想把心態放在第一個來闡述。在我們小時候讀書的時候，就常常聽老師說，我們要公平看待每一樣職業，因為每一樣職業不管地位高還是低，都是有它存在的價值所在。作為某個職業里的某個工，就更應當在你選擇職業時就要做好應有的心態預備。要喜愛自己的職業，不是為了過生活而硬撐在那里工作，而是要愛工作而工作。在工作中發覺它美的地方，好玩的地方，而不是每天嘴里滿口抱怨，這樣我想他的工作肯定是做不好的。如作為一名幼兒老師，當我們踏進教室門口的那刻起，就要全部的煩心事，不快樂的事全都拋到九霄云外去，也就是不把家庭及其他事情帶到工作上來，時刻在孩子面前有一副快樂的姿態，好好做好本職工作。還有作為一名幼兒老師，時刻要培養自己的職業幸福感。許多時候我們的工作都是重復的，當我們付出努力沒有回報的時候，當家長蠻不講理時，當學生屢教不改時，對于職業的倦怠感多少都會出現在心頭。我們要調整心態正確面對職業倦怠。保持平常心，隨遇而安。(2)師德是為師之本擺正好心態后，就要開始樹立良好的師德。記得在開學初的師德培訓上有句話對于我來說印象挺深：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的，葉是用心的垂著綠蔭的。”一位合格的老師都是在做葉的事業的。作為每一位老師都應當愛崗敬業，忠誠于人民的教育事業，這樣祖國的將來才有許多優秀的建設者。假如一個老師連自己的崗位都不喜愛，每天得過且過，那可想而知他手下的學生是怎么樣的。愛崗后接下來就是要愛自己的學生，公平對待全體學生，如一些小技巧，批判學生的時候要蹲下來批判，不能在公共場合談論學生的不足，努力教他們學好各種學問等等。作為老師，也應當要為人師表，老師有老師的樣子，時刻為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。(3)各種理論及技能技巧是為師之基做人之后方為做事。作為一名老師，要時刻樹立終身學習的理念，老師時刻心中要有長流水的想法。作為一名新老師，更應當努力好學，虛心求教，把理論和實際相互結合，發覺不足，努力改正，多向閱歷豐富的老老師，骨干老師學習，每日一個小目標，每天進步一點點。工作之余，多抽出時間來先把發展指南研究熟，再把課備熟適當修改，然后結合本班實際情況調整教學。平常多去聽課，聽各種閱歷豐富的老師講課，多做記錄，一起評課，提升自己的業務水平。自己也要大膽的講課，讓其他的老師多來聽下，給建議，作商討，共進步。在平常，作為新老師也要多看一些書籍，每個學期至少三本的相關書籍，因為肚子里沒有新奇學問注入的人肯定是要落后的。作為幼兒老師，還有在平常要多練習各項技能，因為一個人不練不練她就會慢慢退化的。作為一名老師，還要學會一些技巧，如與家長溝通技巧，與領導及其它老師溝通技巧等等，情商也是老師的一門必修課，情商高的人處理事情，必定也要簡單許多。我想每個人假如能擁有陽光的心態，良好的師德，扎實的專業學問，那么他確定會成為一名合格的老師，一名優秀的老師，培訓是短暫的，但我們每個人的努力應當要持續的，最終用我在大學期間鼓勵自己的一句話勉勵大家：讓優秀成為一種習慣!幼師個人期末總結（精選篇6）初次成為一名幼師，在奇怪???之余還有一份緊急、一份對將來老師生涯的向往。在經歷過幾個月的老師工作之后，我不僅從孩子們、老師們、家長們身上學到了許多，也慢慢對“幼師”這一職業有了新的感想。不管您信不信，幼兒老師的工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想清靜一會兒都做不到；成天繃緊了全身的神經，生怕孩子有一丁點閃失；夜深人靜的時候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒老師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子歡樂、健康地度過每一天，她們就靜靜地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句“老師”時，涌上心頭的第一感覺就是――當一個幼兒老師真不簡單呀！假如說，每個孩子都是一座秀麗的花園，幼兒園老師就是那勞碌的園丁，每天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容；孩子是富有愛心的童話世界，老師就會變成秀麗的白雪公主，為他們捧出動聽悅耳的童話。我們不奢望在孩子的記憶里有我們永久的影子，但我們付出的愛心是最秀麗的，歲月會記住我們的，歲月抹不去這份永久的秀麗！還記得剛來的時候，對于這里一切都是生疏的，不管是老師還是小孩子都是新面孔，如今我在這里工作也有半年了；而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。慢慢的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必需親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。我們有健康的心態，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們歡樂的源泉。幼兒工作的核心是“愛”。假若你的心里少了愛，那你確定不適合在這里。所以，現在的我們都在歡樂充實的過著我們的每一天。這就是我對幼兒園工作新的感想，借用一句流行的話說，就是：“累，卻歡樂著。”幼師個人期末總結（精選篇7）通過本章節的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。”這句話的涵。老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園老師，最重要的就是愛，老師應當用愛來溫暖每一個孩子。首先喜愛學生、教書育人是師德的核心，所以要喜愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用公平的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜愛你，同意和你玩，在開心的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發覺孩子的優點。在教育活動中準時給予孩子評價，樹立孩子的自信念，同時也是對孩子的一種確定。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。假如孩子生活在批判中，他便學會責備;假如孩子生活在懼怕中，他便會憂心忡忡;假如孩子生活在鼓勵中，他便學會自信;假如孩子生活在受歡迎的生活環境中，他便學會鐘愛別人;假如孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，假如一個孩子生活在歡樂的環境中呢?我想，他的心情肯定是歡樂的。在教學過程中，我們是營造歡樂環境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子歡樂的源泉。高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，