第頁共頁老師個人學____結10篇【實用】老師個人學____結10篇老師個人學____結篇1暑期開學培訓是我們老師開學前的必修課，今年的培訓很不一般，在中心校領導的精心組織下，我們這幾天的學習中收獲很多。聽了幾位專家的講座，理論上又一次提升。聽了名師的講座，找到了工作中自己的成功和缺乏，給自己今后的工作指明了方向。他們是我們學習的典范，下面就談談我的收獲心得。一、誰是我的典范，我應該怎么做。記得在7月6日中心校組織了"大學習"的活動中，我們收看了李xx、魏xx兩位專家的講座，這次培訓又聽了竇xx專家的講座，看了任xx、王xx兩位名師的講座，又請了我縣教育局李xx主任和鄭x主任。最后教育局王國強主任給我們上了一節(jié)關于"平安"知識講座，這節(jié)講座雖然中間沒有休息，但大家都聽得很認真，因為平安無小事，平安重于一切。他們都是我們學習的典范，專家、名師離我們很遠，他們用理論和理論給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的課，而我們身邊的典范很近，他們用自己的經歷告訴我們如何做。雖然他們都是班主任，我想我們數學老師更應該好好學習，典范、師愛是不分學科的。只要是老師就應該是典范，給學生無私的關愛。任xx有一句話我記得很深，"老師的自我成長需要自己努力，培養(yǎng)出我崇拜的學生，那才是自己的幸福。"她教給我們教育的技巧，但需要我們自己去努力做。王x____師的做法聽上去可笑，她讓女學生生去當"孕婦"。但讓我們明白一個道理，她使全班的孩子都學會了感恩父母，她說有愛就有希望，有希望就不要放棄。我們對班里的任何一個孩子都不要放棄，有我們的愛，他〔她〕們就有希望。還是要求我們要動腦反思，做好自己的工作。最讓我感動的是縣教育局的名師講座，我們身邊的典范，雖然他們都是教中學的班主任，他們的做法，我們都可以借鑒，鄭xx主任的一句話任重道遠。"做不了專家名師。就做一個好老師。"我想說的是："做不了名師、專家、班主任，就做關集這片土地上的一名好數學老師。"李xx主任講的《___年青春無悔路》，我仿佛看到了自己。雖然不經常當班主任，干班主任的活，但我也帶了六年的班主任。我想說，我做到了不少。但還需要努力。張x____師是我來關小找到的典范，她伴我成長，我的每一份榮譽都有她的付出。我用心感謝我的典范，那就是踏踏實實工作。二、我是誰的典范，我做了什么。我從踏上工作崗位起。就一個信念。一定要做一個愛學生的好老師，做學生的好典范。我認真的撰寫教案，讓學生欣賞我的字。雖然不優(yōu)秀，但小學生只要寫工整字就行。有一個好心態(tài)，不馬虎的寫字。我教過的每個孩子都能記得，寫字沒有信心就隨時看看我的教案。鼓勵自己能行，能寫工整字。每次外出學習、上課，我回來都是要上一節(jié)分享課，分享其他學生的優(yōu)、缺點，分享我的感受，他們都很樂意聽，其實在教育他們如何做，如何做的自己。我是學生的"鏡子"。這是我給學生上的必修課。看到老師笑你們就美，看到老師很嚴肅看自己，就說明這會兒自己不夠最美。可不能變丑，要改正。做一個美麗的小學生，快樂上好每一節(jié)數學課。要求學生做到的我自己首先做好。因為小學階段是學習習慣養(yǎng)成階段，好習慣成就好將來。我做好學生的典范，做好同事的典范，踏踏實實工作，老老實實做人。總之教育是愛的事業(yè)，引用李xx主任的一句話"你的愛是真愛嗎？"我敢說我是真愛。真的愛學生，因為我是學生心目中的好典范。感謝這次中心校領導組織的培訓活動，讓我又一次看到了典范，找到了自己的缺乏，找準了努力的方向。典范的力量無窮大，努力工作，做的自己。老師個人學____結篇2通過近半個學期的中繼教的相關課程的學習，我知道，學校要開展，必須有一支政治素質過硬，教學才能突出的優(yōu)秀老師。作為一名剛剛畢業(yè)普通的老師，我向這個目的看齊，認真參加了中繼教的一切培訓和活動，完成了學校規(guī)定的中繼教任務的相關科目的學習，進步了自己的教學才能，養(yǎng)成了自己新的老師素質，現(xiàn)總結如下：一、師德修養(yǎng)本學年，本人關注中國感動人物的事跡，向優(yōu)秀老師學習，并且研究《新時期師德修養(yǎng)》，認識到作為一名老師，在學校教學質量逐漸上升的情況下，我更應該守住老師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學的第一線，為學校的崛起奉獻自己的力量。本學期，我參加了學校組織的各種關于干部素質和師德修養(yǎng)的競賽和考試，成功過關。二、學科培訓本年度，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長和相關領導對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這一年多的時間里，學校開展了屢次專題講座，通過學習，我認識到，要搞好教育教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，師心自用，作井底之蛙。三、學習課程標準，解讀課程標準，包括課程標準內容、編寫說明，與原教學大綱的比擬。四、加強校本培訓，進步工作技巧，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進展深化的交流和研討，強化“視學生如親子，視家長為?伙伴?，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，學習育人藝術和技巧，不斷進步自己的人格魅力和育人程度五、拓展溝通途徑，承受社會監(jiān)視。以思想教育、標準效勞、嚴格管理，大力推行班務公開等制度。征詢意見，及時檢查自己的學習情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改正，推進中繼教培訓的全面開展。六、缺乏之處及今后打算1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深化地學習其理論精華；2、培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。中繼教的工作還很多，我只談了其中的幾個方面。如今的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進那么退。作為一位人民老師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否那么就會害人害己。我已圓滿地完成了中繼教任務，在新的一年里，我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地進步自己。老師個人學____結篇3通過學習《老師與法》，讓我對老師這個職業(yè)有了更深一步的認識：一。為人師表，言傳身教老師的人格力量來自于學術程度與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過典范，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生樹立堅決的信念和遠大理想。在學生的眼中，老師具有無可疑心的威信，老師是一切美妙的替身和可效仿的典范，老師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。二。將做人的教育寓于教學中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克制困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。三。虛心向學生學習，做到教學相長“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師那么不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，老師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｋ摹Ｒ晫W生為己出，處處關愛學生沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫助引導。那么如何用愛心去翻開學生心靈的窗戶？首先就要理解他們。理解學生的愛好和才能，理解他們的個性特點，理解他們的精神世界。只有理解了每個學生的特點，理解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完好的人。蘇霍姆休斯基說得好，不理解學生，不理解他的智力開展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：第一，要從開場嚴格要求自己。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名老師，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。第二，堅持學習與理論。老師的根本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，作為一名老師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經歷。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與理論。要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務程度。第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能表達“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到進步，才能為教育事業(yè)做出奉獻。第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、安康的成長。老師個人學____結篇4老師肩負著教書育人的責任和義務，老師是教授者，更是學習者，學習是老師的終身必修課。不進那么退，隨著現(xiàn)代教育的開展，時代對老師的要求越來越高，為了進步老師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務才能，也為了進一步進步學校教育工作質量，學校開展了一系列的校本培訓。一、師德為先作為一名老師，一言一行都是學生眼中的典范和標準。老師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學為人師，行為世范”。作為老師不僅要一身作那么，為人師表，也要具備全面的專業(yè)知識和技能。我們常說“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學生一杯水，老師應有一桶水”，這就要求老師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈敏自如的運用。作為老師，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻。二、公開課課堂上，我力求注重學生多方面的知識培養(yǎng),注重生物來于生活的教學理念。知學中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述生物知識，讓學生聽懂，提教學質量，如何從生活中尋找素材，帶著學生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且可以自己考慮去解決。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是根底，合作學習是重要的方式，教學是在老師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫穿，能用合適自己的方法學習的過程。三、聽、評課為進步教學質量，形成學生自己的知識系統(tǒng)，每天認真?zhèn)湔n，把知識點逐一歸納，把每一章的根底知識和解題根本技能貫徹好，充分打好根底。認真上課，精心講解，把同類型習題放到一起講解，多進展一題多解，解中選優(yōu)的訓練，認真修改學生的試卷，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且可以自己考慮去解決。課堂教學是進步教學質量的關鍵。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與進步才能、因材施教等這都是在課堂教學中引出，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行。聽課、評課是一種有效地研究課堂教學的重要方法和手段。四、集體備課加強課堂聽課是檢驗集體備課效果的重要途徑。集體備課，主備人宣讀他的備課內容，繼而同組老師進展補充和討論，這是對主備人備課的評價，也是一種課堂外的檢驗。而一旦形成定稿的集體教案，我們卻往往無視了對它的評價和檢驗，因為假如不經常深化到課堂聽課，也就無從知曉集體備課時所討論的教法是否真正符合實際，所討論的學法是否真正讓學生受益，所找尋的難點重點的打破口是否真的有效而易懂。五、理論反思一名優(yōu)秀的老師，他的教學生涯中總是充滿了自覺不自覺的教學反思。正是無數次的理論反思，使一位老師從粗疏到嚴謹，從薄弱到深沉。因此，我們一再強調反思的重要。我們要求老師向優(yōu)秀老師學習，隨時隨地反思自己的教育教學行為，在短短的瞬間形成新的認識和判斷，通過日積月累，有效地改良自己的教育教學理論。并鼓勵他們將這一掠而過的珍貴的瞬間考慮用三言兩語記錄下來。學校每個學期會檢查兩次教案，其中教學反思是一項必查的重要內容。優(yōu)秀的老師之所以優(yōu)秀，與他們經常自覺地進展這樣的瞬間反思大有關系。反思對老師的成長至關重要。六、進步自身素質在這次學習中，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論程度，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭劇烈是很有關系的，但我相信這也是校本研修活動進展到一定程度的結果。確實，作為一名老師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克制以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從如今開場，堅持理論學習，進步自己的理論程度。校本教研對我的開展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己；也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，實在以新觀念、新思路投入教學，使學生獲得才能的進步。老師個人學____結篇5“讀書破萬卷，教學如有神。”老師的生命成長靠讀書，老師的終生幸福靠讀書。無論是大學教授還是小學老師，無論你身處繁華鬧市還是偏僻鄉(xiāng)村，無論你是語文老師還是音體美老師，你都能從這些人物身上找到自己的典范，讓每一個聽眾產生“心向往之”的怦然心動：“假如我也能象他們一樣讀書寫作，是否也能體驗到‘教學如有神’的快樂？”是的，記得一位教育者說，任何一個老師，只要你愿意摒棄急躁之氣，靜心讀書，你就能觸摸到“幸福”，與“幸福”親密接觸。知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關鍵，老師是培養(yǎng)祖國人才的核心力量，因此學習就顯得更為重要，諸如如今所倡導的“把終身學習看作是生存的需要和實現(xiàn)幸福的重要途徑。”有人說，當老師太沒勁了，也確實，人生大局部時間呆在學校里，就捧著幾本書教來教去，活得無色無味。但我覺得我們既然選擇了老師這職業(yè)就應該去感受它的快樂與幸福，并創(chuàng)造幸福，雖然教材不變，但是孩子卻是每天都在改變，每一屆的學生都不同，都在漸漸的成長，和孩子們在一起本身就是一種幸福。我們老師要每天堅持理論學習，不斷給自己充電，很好地解決教學中遇到的問題。我們不要把學習看成一種負擔，而應把它當成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學習的樂趣，自然就會在學習中感到幸福。應該把學習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過學習才能形成一種積極的、向上的、對人類生活充滿愛的心態(tài)。如今我周末經常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的知識面，我如今感覺自己精神上，知識上都是充實的。老師的幸福是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感謝，是智慧之上的智慧。老師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能翻開心障，體察自我，尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以我們要滿足于學生的點滴進步，感謝生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、抱怨和怨憤。帶著幸福感做老師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使幸福變成目的，而且必然會帶來一個副產品，使教育教學變得精彩。為了祖國的下一代，為了民族的將來，我就要勇?lián)熑危鸵ジ袆幼约海袆訉W生，感動社會，就要去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，就要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這才是老師的人生的至高境界！這才是老師完美的人生！做一名幸福的老師，必定是擁有愛心的老師，師愛是師德的核心，師愛也是師魂！讀懂了這種愛，我們便能更好地詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛心，做一名幸福的老師，必定肩負著無限責任，充滿著堅決的信念。文人們歌頌：老師是太陽底下最光芒的職業(yè)。確實，老師是引領孩子們成長的導師，有著絕對的主導作用。但是同樣，老師為人師表的特點決定了它崇高的責任感。一個沒有責任心的人不管其職位上下，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的。有了強烈的'責任感與事業(yè)心，老師才會樂業(yè)、敬業(yè)。責任感也就成為了優(yōu)秀老師的重要條件。老師的責任感于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅決信念。唯有這樣的堅決信念，才能為我們的內心帶來滿足與幸福。尼采曾說過一句話：“假設上帝不給我歡樂，我就為自己創(chuàng)造歡樂。”尼采為自己執(zhí)著追求的哲學理念獻出了近乎完好的一生，他是個孤獨的盜火者，他的行為不是人人可以效仿得了的，但是，他的這樣的執(zhí)著的追求快樂與幸福的精神卻是永遠值得我們學習的，相信縱使平凡的我們也能憑著這樣的信念和追求抵達幸福的此岸。老師個人學____結篇6能參加第二期小學老師脫產進步班學習是我的榮幸。第一學期已經完畢，如今我來談談個人學____結：一、學____認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，努力學習教育理論。端正學習態(tài)度加強師德修養(yǎng)，嚴謹治學，以身作那么，紀律嚴明，樹立為人師表，做一名合格老師。二、學習收獲〔一〕集中培訓(8個周)集中培訓內容；硬筆、普通話、計算機根底應用、小學班主任專題、小學教育專題、小學學科專題等。在學習過程中：主要進展師德素養(yǎng)教育、學習教育理論拓寬專業(yè)根底，進步教育理論和專業(yè)素養(yǎng)，并強化老師根本功訓練。比方：計算機根底應用——學習“英特爾”，這段時間太緊了，我打字太慢了。老師布置作業(yè)，我就跟不了。而我不虧心，積極認真，雖然我不能做得最好，可是把作業(yè)做好了。我懂做老師演示文稿、學生演示文稿。〔二〕跟班學習〔6個周〕跟班學習主要是我們學員在老師的指導下學校的教學，教研活動課題，研究和班級管理工作。一個人的成長、完善、超越必須經過不斷的學習、理論。因此，我在海口白龍小學，跟班學習六個周以來，我可以做到：注意學習有關管理的理論，進一步進步自身的管理程度；通過自學、認真聽課，有觀摩課的我積極去聽，與老師們一起討論教育教學，不斷進步自身的教學專業(yè)素質；不斷反思自己的管理工作和我的教學工作，使自己在總結經歷教訓中獲得開展。通過學習、進步，我保持了思想意識上的活力，各項工作的開展較有活力，有求真務實和良好的創(chuàng)新意識。在學習中理論，促進自我完善、自我超越。總之，這一學期來我做到：１、上課時積極考慮、認真聽講、并做筆記。變形金剛4２、積極參與班級和組內的研討活動。３、學會同伴互相和合作交流，培養(yǎng)合作精神和團隊意識，進步培訓質量。４、注重自我反思和行動研究，擅長表現(xiàn)自我和超越自我。老師個人學____結篇7經過這段時間的老師遠程培訓學習，同時也觀看了專家和老師們的視頻講座，他們生動的教學課例，精辟獨到的分析^p，作為一位連續(xù)十年從事語文教學的老師，我對語文教學有了更深的想法，在這就談談我對語文新課改的一些學____結會：一、激發(fā)學生學習興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，在不知不覺地學習語文知識。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入；或者猜謎語導入；設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門，學生學習起來興趣盎然。二、培養(yǎng)學生的求異思維。新課程下的課堂教學，培養(yǎng)學生掌握學習的方法，通過學方法，讓學生勇于探究，對新事物產生興趣。仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。改變傳統(tǒng)教學中的過于強調承受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立考慮根底上的真正合作，在課堂中只有少局部同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的時機。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。老師要對合作學習進展指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深化到合作學習中去，理解他們合作的效果、討論的焦點、考慮的疑難點。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，學生不僅參與進去，而且讓學生在學習中體驗到了自我價值的成功感。三、注重課內外結合。國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。新課程所蘊涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，但新課程所構建的理想將來，正是需要我們帶來困惑去理論，去探究，去創(chuàng)造。老師個人學____結篇8新世紀教育事業(yè)的快速開展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必需要加強自身學習，進步自身素質。在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，確實如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的考慮，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。作為一名老師確實應該全面掌握本專業(yè)知識及開展動向，同時還必需要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否那么就很難適應新世紀的教學需求。老師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。老師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、創(chuàng)造性、復雜性、長期性和示范性的特點，決定了老師素質構成的特殊性。老師的素質包括身體素質、文化知識素質與心理素質等。諸項素質缺一不可，實際工作讓我深切感受到道德素質的力量，這一力量常會發(fā)揮意想不到的成效。我體會到你對學生付出真誠、付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產生震撼、自發(fā)的產生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。在讀《新時代老師的法制觀念與師德修養(yǎng)》這篇文章時，有很多感觸，更有很多收獲。“師愛為魂、學高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。“師愛”是老師對學生無私的愛，是師德的核心即“師德”，理論證明老師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生，只有友情厚，才能認真耐心、細心地對學生進展教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會老師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。作為班主任我經常講做人的道理、學習的方法、集體的形成。愛是老師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。學習中我體會到以下幾點：一、樹立信心，與生同樂。在《充滿自信才能享受教育快樂》一文中提到“要讓老師感受到教育的快樂，關鍵是要幫助老師樹立對教學的信心。”確實，作為一名新老師。最害怕的就是管不住學生，上不好課。不是疑心自己的才能，而是怕對學生的把握不夠，我愿意教，他們會愿意學嗎?文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂，課堂的快樂，老師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環(huán)，老師在教學過程中，才能享受到教育的快樂……與學生快樂相處，是教育成功的關鍵!”看來，只有樹立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能成功教學。二、端正角色，循序漸進。在《是什么讓老師不斷進步》一文中，有一段文字給了我很深的印象：“只有我們這些老師不再將教學看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要》。”學校總會布置很多文章任務。很多老師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但假如我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業(yè)，在學習上循序漸進，在教學中循循善誘，但假設不聯(lián)絡實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。三、“讓素質教育看得見”。鮑寅初的講話中說“教育的目的是培養(yǎng)人。”藝術課也是素質教育的重頭戲。作為音樂老師也是責任重大。自從提倡素質教育后本來人人可以搶，不被家長學生重視的藝術課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個人認為偏見的本身還是在于藝術課的本身。“加強素質教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同，也就永遠只能停留在口號、分析^p、推想的外表工作上。怎樣能效果?要靠教研領導班子和一線老師還有學生的配合，最好是全社會的配合。“理解萬歲”，我希望家長們能真正的理解素質教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。老師個人學____結篇9光陰飛逝，一個學期的工作就已經完畢了，在這一個學期里面，我在名師工作室里學到了很多，也有許多的收獲和反思。一、組員關系其實，在一開場，我們工作室的8名老師，彼此之間并不熟悉，但是在一次次的教科研的過程中，在一次次的熱烈的討論中，漸漸的熟悉了。我們可以在一起討論班上的孩子們，討論教學中遇到的問題，討論課應該如何可以上的更好。遇到問題，互相之間都可以幫助了。這是這一學期中最讓我感動的地方。因為教學，絕對不是簡單的閉門造車。我們需要真誠的交流和學習。二、教科研活動1培訓活動在這一學習中，我們一起去安徽師范大學學習，聽了包括歐陽俊林和謝亞麗老師們對于英語教學的精彩意見。我們去了市29中，去學習優(yōu)秀微課展評，在這里，我看到很多很優(yōu)秀的微課，值得我學習。老師到我們江北進展講座學習，在這里，我也上了一堂觀摩課，為了這節(jié)課，我準備了很久，反復修改教案，制作課件，在這個過程中，我自己的教學程度也得到了進步。雍老師給我們的講座中給出了老師的Reading課件，讓我大開眼界，原來教學理論可以這樣運用于我們的課堂。真好。2公開課活動在這學期里，我參加了工作室兩次的公開課活動，第一次是在育才學校，我們工作室錢俊老師的觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧，很有實際價值。第二次是在五顯中學，我們工作室的於正婷老師給我們上了一堂別具一格的詩歌欣賞課，讓我領悟到，英文的詩歌，也可以上的這么美。3課題開題在這個學期一開學的時候，我就積極的在準備主持人李晶老師給我們安排的關于課題的任務。在12月的時候，我參加了工作室在雍南舉辦的關于題題的研討活動并參與開題報告的撰寫。終于12月21號，我們的市級課題終于開題成功，我和工作室的每一個人都感到無比的沖動。三、個人成果我寫的《圖式理論在初中英語寫作教學中的應用》榮獲區(qū)二等獎，在今年12月，我榮獲鳩江區(qū)骨干老師的榮耀稱號。總之這一個學期里，我學習到了很多，在接下來的日子里，我還要繼續(xù)學習，閱讀更多優(yōu)秀的教育刊物，向其他的老師學習，繼續(xù)努力提升自身的教育教學科研程度。老師個人學____結篇10古人云：“問渠哪得清如許，為有頭活水來”。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得堅持學習學習再學習。今年寒假，根據柳河縣進修學校干訓部的要求，我有幸拜讀了一本教育專著——《給老師的建議》。掩卷回味，我對蘇霍姆林斯基更加崇敬。因為他是在不斷理論、研究的過程中總結出了這本教育理論與理論嚴密結合的書，能為我們一線老師提出這么多實在可行的建議，并給自己帶來了對教育的新視點、新啟發(fā)，啟迪自己在現(xiàn)行教育環(huán)境下進展更多的考慮。100條建議，不能一一談體會，下面我將結合書本內容就我感觸最深的四點建議談談自己的一些體會。一、利用課余時間多讀書《給老師的建議》提到一個問題：老師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時啊!確實，做老師的都知道，我們每天忙繁忙碌，每天必須做的幾件事：備課、上課、改作業(yè)、課外輔導，如今還要抽出時間來讀書搞課題，教研活動，培訓學習和學習現(xiàn)代信息技術。帶著這個問題，我從書中理解到解決這個問題的途徑就是讀書。讀書不是為了應付明天的教課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。假如你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作取百家之長。我們所教的學科里教科書所包含的那點根底知識，在科學知識的大海里，只不過是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開，老師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面親密相關的。二、注意培養(yǎng)學生對你的學科的興趣第22條建議“爭取學生熱愛你的學科”。這條建議是值得所有老師考慮的點金石。有一次推門聽一個年輕老師的課，聽完后，由于自己也感覺不好，她向我傾訴：我如今最大的困難是，當我提筆備課時，除了教材中看到的知識，我的頭腦里是一片空白，沒有故事、沒有材料可以去補充說明我要講的內容，所以只好照本宣科，課堂就常常陷入一言堂并且沉悶的為難狀態(tài)，您說我該怎么辦?我建議她：讀書吧，多讀書，讀與你專業(yè)知識相關的好書，積累多了，就可以改變這種狀況。是的，讀書，可以改變老師人格匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。只有“讀書破萬卷”，老師在課堂上、在生活中