第頁共頁教研活動總結范文〔通用10篇〕教研活動總結范文〔通用10篇〕教研活動總結1本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面開展、主動開展為宗旨，以施行課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深化開展課題研究，實在抓好課堂教學，用心討論評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導效勞職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續開展。一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革。1、加強學習，更新理念，進步理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體老師要不斷學習新的課程理念，實在樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學理論。本學期學習資料分為學校推薦必讀學習文章和老師自選文章兩局部。老師要結合學習資料和教學實際撰寫較深化的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個老師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進展重點檢查評估。2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷進步老師教學教研程度。新的教育形勢要求老師不能墨守陳規。要成為一個研究型的老師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有考慮，要有調查分析^p，要進展及時的總結。考慮怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正好處上的人，幸福的人。本學期要求每位老師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位老師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎狀況納入老師積分，望全體老師用心參加，并力爭獲得好成績。二、優化教研常規管理，進步工作的實效性。1、教研組教學教研方案。學校各年級分區設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研方案。方案每學期制訂一次。老師個人應根據方案，結合自身實際，制定教研方案和進展教研總結，老師個人的教研工作方案和總結應納入教學工作方案和總結之中。2、定期召開教研會議。(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動資料要詳細記錄并上報教科室。3、堅持群眾教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。資料可以是群眾研討、分析^p學情、審定備課提綱、反應教學理論信息等群眾備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前方案，確立活動資料和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應用心參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動資料記錄及時上報教科室。4、學校充分發揮骨干老師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干老師每人務必有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上(含市級)骨干老師每人務必主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上(含縣級)骨干老師每年務必有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余老師務必根據學校要求用心參加教研活動，總結教學經歷，爭當骨干老師。長期沒履行義務的骨干老師，將根據有關規定，取消骨干老師資格。5、組織教研組長赴重點中學參觀。三、進一步做好教科研，進步老師科研意識和潛力。新型的老師就應是一名科研型的老師，走教科研結合的道路，《》是培養新型老師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，務必圍繞必須的研究專題開展，務必有明確的研究方向，有方案、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實實進展實驗。市級以上的實驗課題務必定期向全體老師進展展示，理解大家的評價，要務實驗老師學期初要有實驗方案，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的老師.并用心做好省市級重點實驗課題的指導與管理，用心做好省、市、各級課題的立項和結題工作。四、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立典范和旗幟，進步老師的教學程度。(一)每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的老師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干老師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位老師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和程度。(二)每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的老師主講。按課堂教學的一般原那么和標準上課，到達常規教學標準，貼合一個合格老師的教學程度。(三)每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的根底上，學校評出30%的老師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。(四)每學期新調入和新分配的老師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組老師參與聽評，有關教研組長和骨干老師要給予輔導，力求進步快、效果好。到外地聽課學習的老師，回校后要上一節能表達新的教學思想的匯報課。(五)為了鼓勵全體老師互相學習，共同進步，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課狀況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位老師每學期聽評課應到達15節以上。(六)凡在活動完畢時，還沒有上達標課的老師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。五、繼續施行“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨干示范作用的高程度老師(一)工程施行目的五年內，構成高素質老師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，構造合理，相對穩定，可以適應教育改革和開展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的老師隊伍。(二)名師、學科帶頭人、骨干老師的推薦選拔工作1、名師、學科帶頭人、骨干老師的推薦選拔我校名師、學科帶頭人、骨干老師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨干老師原那么上在一線老師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干老師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨干老師中推薦上報。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干老師學校不予推薦和成認。(三)名師、學科帶頭人、骨干老師的培養培訓工作1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為老師開闊視野，接理論前沿，構成敏銳的科研潛力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進展有針對性的個別指導，以充分開展其教育教學中的個性品質。2、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比方：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和進步；開展老師與學生的對話，促進老師和學生的交流溝通。3、課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學理論的根底上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動老師群體的教育教學科研，藉此進步培養對象的教育科研潛力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。透過此項教學形式，推出一批教學科研成果。(四)工程的組織管理1、加強組織領導。成立“名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組詳細負責學校名師、學科帶頭人、骨干老師的選拔、培養、培訓和管理。2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上采取動態管理的方法。對于沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨干老師不再享受學校有關榮譽和待遇。3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨干老師”稱號的老師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，并在晉升專業技術職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優先考慮。本學期主要活動九月份：1、成立教研組，學習學校教學教研方案。制訂教研組教研方案。2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動方案。3、開展名師示范引領課活動。4、推薦參加許昌市課改論文評選活動。十月份：1、開展達標課活動。2、課題研究小組開展活動。3、啟動名師工程。十一月份：1、優質課評比活動。2、課題研究小組開展活動。十二月份：1、總結前期教研經歷，繼續開展教研課活動。2、課題研究小組總結前期工作。元月份：1、各教研組工作總結。2、課題研究小組上交相關資料。3、學校“名師、學科帶頭人、骨干老師”評選。教研活動總結2反思相伴成長，反思促進成長。為了進一步深化略陽縣小學第二片區教研工作，扎實推進根底教育課程改革，增強學校以教學質量為生命的意識，加強校際之間的教研合作，發揮片區教研的優勢，深化課堂教學改革，加強老師隊伍建立，全面進步教育教學質量和辦學程度。現將本學期片區工作總結如下：一、活動開展情況本學期我片區共舉行了四次活動，涉及專題講座、課堂教學、班級管理等內容。為使教研活動有序高效，到達預期目的，本學期的活動均由教研工作站先行制定了實在可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發到各校。假如需要各校承當相應工作的也要求承當活動的學校制定出細致的活動施行方案。本學期舉行的四次片區教研活動主要由金家河小學、徐家坪小學和嘉陵小學分別承當。1、手拉手為了進一步發揮了片區內骨干老師和優秀老師的示范作用，幫助課堂教學相對薄弱學校老師的課堂組織教學程度，今年十月份底在我片區內開展了手拉手送教下鄉活動，采取參與分享、聽課評課、反思重建三結合的方式進展。此次活動中，為了實現盡可能讓更多的老師觀摩研討課堂教學，我們將片區內的八所學校按照就近和方便的原那么分成了三個組，針對不同組內學校的詳細情況安排各校相比照擬薄弱或扎實的學科開展課堂觀摩研討活動。活動中由金家河小學承當了第一小組(橫現河小學、金家河小學、郭鎮小學)語文和科學兩門學科的觀摩研討活動;由徐家坪小學承當了第三小組(徐家坪小學、九中金小學、嘉陵小學)數學和體育學科的課堂觀摩研討活動;由嘉陵小學承當第二小組(白雀寺小學、史家院小學、嘉陵小學)英語和美術學科的觀摩課。我片區還熱情邀請了教研室的老師前往指導和檢查教研工作。活動進展得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進展，在聽課、評課和反思中，無論是授課老師還是聽課老師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同討論、共同進步的濃重教學研討氣氛。不少老師提出，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學科的優質課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術的公開課，希望片區內還能開展老師信息技術的培訓。2、找準問題促進步應縣教研室的要求，11月初借送教下鄉的時機，我片區開展了片區內期中質量分析^p會，分學科組進展了深化細致地分析^p，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學期針對出現的問題將采取何種方法或手段進展改善或補救。針對語文學科在中高年級出現的拼音嚴重回生現象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法;數學學科提出了通過有針對性訓練來進步學生運算才能的方法等等。老師們已經從關注卷面問題轉變為對存在問題如何解決的討論，增強了質量分析^p會解決教學中存在問題的功能。3、交流學習，分享成果為了適應教育改革和開展的需要，促進我片區校際間的交流，提升校長的專業素養和管理程度，促進片區內各校教育教學特色的形成，研討先進的辦學理念，有效的教科研活動或方法，進步教育教學管理程度。12月初在第二片區內開展了以解決校本教研施行中的問題為主題研討會活動。要求片區內8所學校的校長及主管教研工作的相關領導2人參加。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經歷進展了交流，豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力，發人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。不僅使各校更加理解彼此，還從他校的工作中學到許多直接的經歷，更可貴的是通過此次活動，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題，并及時進展了梳理，為小學第二片區日后工作的開展和開展指明了方向。4、愛心與責任班級是學校的根本單位，班主任那么是這個根本單位的組織者、管理者和教育者，是溝通學校，家庭和社會方面教育的橋梁，是學校教育工作的重要組成局部。為了加強班主任之間的互相交流與學習，共同討論學生養成教育之良策，促使片區內各校的班主任工作上一個新臺階，12月底特地在片區內開展愛心與責任班主任工作經歷交流研討活動。每個學校選派一名優秀班主任參加經歷交流。有從班主任工作點滴作來談的，有從班級管理上來說的，有從特殊學生轉化方面來講的，也有從班級文化建立方面來討論的。一個個鮮活的事例或個案，書寫著每個班主任對工作的用心和那份精心，滿含著對學生的一片愛心、耐心、苦心和責任心。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導，還對每位班主任的交流發言進展了點評，楊洪波老師從一個老班主任的角度對大家的工作進展了肯定、表揚，同時也提出了自己的看法和值得考慮的問題。此次參會的老師共計41名，其中絕大多數都是一線的班主任，這樣的交流展示不僅僅是對過去工作的回憶、總結，更多的是對將來工作的展望，為進步班主任的工作效率，強化班主任的責任心和愛心起到了很好的作用。另外，在12月我校陳珊老師還接待了來自郭鎮中心小學的一位英語老師，承當了這位老師為期一周的課堂觀摩學習培訓活動，收到片區學校的一致好評，主動承當為片區各校提供學習的便利，為片區教研多出一份力。二、存在的缺乏和今后工作的方向由于片區學校比擬分散，各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之教研活動涉及學科較多，對一些詳細組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難(特別是交通問題和人員的調配問題)。今后的片區教研活動的方向：1、創造性的開展片區教研工作，務務實效，解決在教育教學中的共同性問題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學質量的進步。每次活動力求專題化，每一次研討能有重點地打破一、二個平時教學中帶有普遍性的、比擬薄弱的且又急需解決的問題，不做無主題的活動研究。2、片區內學校之間應經常聯絡，扎實開展工作，根據本片區的教研方案安排，各校參與教研的老師都要做好發言準備，做到有備而來，保證教研活動認真有效地開展。3、加強片區教研的管理。注重教研質量，充分發揮片區教研平臺的合作交流作用，求真務實，防止片區教研趨向走形式，逐步實現片區教研資互補、整合和共享，進步片區各校的教研教學程度，形成較濃重的教科研氣氛，促進各校的教育教學質量再上新臺階。總之，片區教研活動的組織與施行，是為老師提供一個學習與展示的平臺，讓老師能在這平臺上感受收獲，使課堂成為讓學生體驗探究的樂園。教研活動總結3根據《xx片區“區域一體化”辦學聯片管理施行方案》的部署，xx片區中心教研組于4月20日上午開展了以“優化教學形式創立高效課堂”為主題的教研活動，本次現場研討活動會聚各校老師智慧，展現青年老師風采，為提升課堂教學有效性，打造高效課堂形式起到了很好的示范作用。一、領導重視、老師參與積極性高。本次片區教研組活動由澤口小學承辦、片區小學語文教研組組長x____師主持了本次活動。為了搞好本次片區教研組活動，承辦單位組織了強有力的活動領導小組，制定了實在可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、效勞周到。4月20日上午，xx小學、xx小學、xx小學三所學校的語文、英語老師齊聚一堂，參加本次片區研討活動。xx學區懷徐主任、xx干事親臨現場指導；參與老師到會準時、整齊，充分表達了片區老師參與教研活動的積極性和高度熱情。二、課堂教學入情入境，課改理念得到進一步升華。活動開場，先由xx小學的x____師執教了五年級英語，老師深化理解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發揚學生的自主性，讓學生自主展示，質疑，展示、分析^p、表達精辟，語言通達流暢，并鼓勵學生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析、自信的才能，為研討活動提供了很好的教學范例。第二節課由澤口小學x____師展示三年級第17課《可貴的沉默》，老師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學形式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的智慧。這兩節課老師都采用了“三五五”課堂教學形式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環節進展高效課堂教學形式的教學，使課改理念得到了進一步升華。三、教學研討凸顯“實”字，著力解決了施行高校課堂中的深層次問題。第三節課，片區老師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動，并對這兩位老師精彩的教學進展了評析，xx小學x____師評析x____師這節課說：“老師以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡，使學生在深化領會課文內容的根底上，受到關心父母，回報父母之愛的教育，把知識目的和情感目的融入課堂，學生的情感體驗在情境中得到了一次次地升華。”x____師說：“x____師這節課通過英語知識這一載體進展師生、生生之間的一種溝通與交流，把課堂還給學生，老師甘愿為學生搭建展示的舞臺，不愧為一節高質量的示范課。”活動中，教研員和骨干老師充分發揮了專業引領作用。研討過程實現了有主題〔專題發言〕、有啟發、有評價、有反思、有收獲、有方法、有指導的活動目的。在主題研討中，大家圍繞個人在教學中的做法暢所欲言，xx小學x____師談及自己教學中的體會，深有感觸地說：“在課堂教學中，無論是低年級還是高年級，都應該重視學生自主才能、閱讀才能的培養，讓學生喜歡讀書，讓學生會讀書，讓學生讀懂書，為學生的自主開展、終身開展打下夯實的根底。”xx灘小學xx說：“英語課的魅力必須是建立在自身語言形象、文章情感根底上的浸透感染。只有學生被濃重的情感浸透，產生強烈的情感活動時，才能受到熏陶感染，形成一種內在的精神力量。”本次活動，老師們在課改交流、教學研討中活潑主動，實現了各校交流互動，取長補短，互助共進，促進了老師的專業成長，讓教研活動真正成為推進高校課堂的一種有效載體。教研活動總結4教學研究推動著教學活動的開展，在新課程改革的今天，如何更有效地開展教學研究，成為一個新的課題擺在我們老師和領導的面前，如何通過有效的教學研究向廣闊一線老師傳遞新的教學理念？如何更有效的轉變老師的課堂教學行為？如何指導校本教研制度的建立？20xx年x月，在縣進修校的領導與指導下，實小、花園、黎明聯片結緣以來，理論中我們發現，聯片教研的方式深受學校和老師的歡送。一、農村學校教研的優勢各個鄉鎮大同小異，學校校點多，分布廣，規模小，不平衡，給農村教研帶來了諸多困難。1、老師走出校門難，假如進修校集中搞一次全縣性的教研活動，有些老師起早貪黑，往返要一天的時間。而且農村老師都是一個蘿卜頂一個坑，找個帶班看護的老師都難。縣內尚且如此，走出縣外就更難了。2、校內開展教研難。由于學校規模小，任教同一學科的老師人數少，缺少研究對象。有多個學科組成的綜合教研組開展的教研活動，只能停留在研討教學環節和過程方法上，涉及到課程改革真正需要探究和研究的疑難問題時，都是隔行如隔山，相視啞而無言。其次是信息資少，由于條件所限，不用說網上資，僅圖書資料也不能滿足老師學習和研究教學的需求。3、專家到校指導難。由于校點多、分布廣、路途遠，縣或縣級以上專家很難深化到每個學校。即使專家來到學校，假如沒有充裕的時間聽課評課，指導就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難改變老師的課堂教學行為。二、聯片教研活動的簡要回憶我們三校聯片，始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭，但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯片教研始于花園，終于實小。(本輪)1、制定方案、如實運作。開學初，由牽頭學校協調其他兩校，形成實際、實用、實在的教研方案，教研大致分三項內容。一是對當前教育教學的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。二是在適當時機進展學生成績檢測。檢測時統一時間、統一出題、統一匯總、統一分析^p。三是進展課堂教學研究，主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節課。〔語文1節、數學1節、英語2節、科學1節、美術1節、校本課程1節〕尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規》一課，使聽課老師很震撼、很感動、受益匪淺。學生在學習誦讀經典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中，加強了語言的積累，進步了語文素養，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色，為學生的語文素養、道德品質奠定了根底。2、總結反思，同伴互評。首先由作課老師談自己的課后體會，反思本節課的得失，然后聽課老師討論評議。〔分小組進展，人人有發言的時機〕討論評議時老師提出平時在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的討論交流，結合本次所聽課例，共同討論解決疑難問題的方法。3、課例評析、專業引領。根據老師聽課評課情況，縣進修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關心的熱點問題和疑難問題，與老師們展開面對面的討論交流。并結合課改的新要求，對老師們進展理論與理論相結合的專業引領，相當于詳細而生動的現場培訓。三、聯片教研的優勢和啟發聯片教研以其明顯的優勢，收到了超出預期的效果，得到了校長和老師們的普遍贊譽。1、針對性強。聯片教研活動真正以老師為主體，以課堂教學所遇到的實際問題為研究對象。人人精心備課，用心用情上課，研究越深發現的問題越多，研討的針對性就越強。同行之間坦誠相見，互相交流和討論，共同學習和進步。縣教研員針對老師們共同關注的問題展開研究解答疑難，深受老師們的歡送，可謂雪中送炭。2、活動效率高。就活動時間來講，參加聯片教研的老師可以當天返回，緩沖了教學矛盾，老師們不再擔憂落下教學進度，學生也不在久久盼望老師的歸來，學校也不再為不斷調課焦頭爛額，路途近了，花費的時間少了。降低了本錢，進步了效率。不需要長途跋涉，更多的老師愿意參加活動。理論證明，學校和老師需要教研活動，渴望教研活動，歡迎教研活動。我們深深感到，教研工作必須重心下移，深化學校、深化老師、深化教學一線。問渠哪得清如許，為有頭活水來。引導老師摒棄傳統的`教學方式，構建新的有利于學生學習和開展的教學形式，是新的課程改革成敗的關鍵。彩虹總在風雨后，我們堅信，只要不懈努力，一定會迎來根底教育燦爛的明天。教研活動總結5為了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經歷，實如今教育教學資上共享，管理上互相借鑒，促進學校間的持續、平衡的開展。在略陽縣教研室的領導下積極開展片區教研活動。經過一學期的努力和探究，現將所做的工作做一總結和匯報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。一、認真制定了片區教研工作方案經過一年的工作，現對片區內各校情況有了一定的理解，片區內各校之間資很不平衡，各校差異較大，但可喜的是片區內除嘉陵小學以外，其他各校老師還是比擬年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資年輕化的老師隊伍，積極的教學研究態度，很強的對新惹事物的承受才能。因此，我們將教研的中心定位于課堂，開展于課堂，將先進的經歷推廣于課堂，實在進步課堂教學的效果和效率。通過片區教研活動整合八校的力量，傳播新的教學思想和理念，促進老師個體與教研共同體的自主開展。活動仍然采用以嘉陵小學為中心，其余7所學校聯動的方式開展片區教研活動，充分發揮城區小學的教育資優勢，起到中心輻射的作用，逐步到達教育資的平衡開展的目的。二、精心準備并組織開展好片區教研活動為了充分發揮教育資的優勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區重點搞了兩次大的教研活動。從3月到4月，第二教研片區主要進展了片區內骨干老師的巡課活動，從片區內各校抽出縣級骨干老師和各校級的骨干老師形成一個巡課團隊。在經過一番問題調查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學科報給片區教研工作站(嘉陵小學)，教研工作站再根據各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統一的安排和領導下，由巡課帶隊領導帶著骨干老師深化到各校，針對各校的薄弱學科進展教學全過程的理解和指導，不僅要求巡課的領導和骨干老師要深化課堂指導教學，還要理解這些授課老師的整個教學過程，如：備課、學情把握、教學設計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學的細節入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。為進步片區內薄弱學科的教學質量做好前期的鋪墊工作，為后續的送教下鄉親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的安康成長。4月底，我校還應郭鎮中心小學的邀請，參加了郭鎮中小學開展的課堂教學大教研活動，在馮維斌校長的帶著下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課老師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學建議，使在場的老師很受益，受到郭鎮小學領導和老師的熱烈歡送。6月，我小學第二片區8所學校的骨干老師和主管教學的各校領導聚集于我校的小會議室，開展了片區內以有效課堂教學為主題的教學研討活動，共有13名老師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的老師還配有PPT演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對進步課堂教學效果起著很好的指導意義。三、精心籌劃活動，力求最大效果。在為數不多的幾次活動中，第二片區教研工作站從一開場就準確把握方向，充分發揮主體地位，精心籌劃每次活動，保證片區內老師聽課的參與面，鼓勵老師真誠評課，盡量表達專家引領。從每一次活動的啟動、施行、完畢做到環環落實，讓片區內老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們根本形成了活動開展的根本形式：教研工作站根據方案制定活動的初步方案與承辦學校面對面協商活動細節教研工作站搜集并匯總片區內各校參與活動老師(或授課)的相關資料承辦學校制定詳細活動施行方案活動施行資料的搜集、整理、歸檔。雖然，幾次的活動下來，為以后的片區教研工作的開展積累了珍貴的經歷和財富，但片區教研工作任重而道遠，還需要我們多動腦子，多想方法，在失敗中總結經歷教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區教研工作搞得有聲有色，發揮片區教研的作用，為略陽縣的教育事業做出應有的奉獻。教研活動總結6本學期的工作又將接近尾聲。我想用這八個詞來形容我的感概繁忙、感慨、困惑、反思、驚喜、創新、收獲、幸福，首先感謝領導的信任、支持和幫助，讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來。其次，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及我們本學期的教研工作得以順利的開展，讓沒有組長經歷的我有了更多前進的動力。藝術教育作為幼兒園的一項常規性活動，在幼兒園教育教學中占有非常重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒開展和老師開展為中心，以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學習和教學理論相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和開展情況，有目的有方案地開展好每一次教研活動，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，本學期我們也圍繞趣中求效開展各項工作，并獲得了顯著成效。我們將繼續本著不斷學習、不斷探究、不斷理論、不斷創新的思想。積極參與、積極討論，共同努力讓我們的音樂教育呈現新的起步。一、隊伍建立教研組建立的起點可以說每一個學期的開場都是我們每一個起點的開場。本學期我們與美術組共同協商，根據每位老師的特長再次進展了人員的協調，本學期我們音樂組有原來的15人調整為如今的16人，在我們音樂教研組這個小團隊中，不管是園級名師，還是骨干老師，還是青年老師。大家互相學習，互相鼓勵，互相幫助，青年老師發揮自己的特長，能虛心學習，積極進取，中年老師睿智而大氣，毫無保存地將教育、教學經歷與大家分享。本學期大家始終團結奮進、積極參與、值得快樂的是通過一系列的活動，讓我們看到了大家對音樂教學的越來越重視，更值得快樂的是大家有了更多嘗試音樂教學的勇氣，相信我們今后的音樂教學工作一定能逐步凸顯特色。二、勤于學習教研組工作的泉課堂是教學的主要陣地，我們音樂組認真制定教研活動方案，我們通過多種形式展開教學研究活動。我們認真組織學習、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導綱要》，繼續學習音樂教學的理論，將理論融入到日常的音樂教學活動中。相信只有不斷進步老師的思想素質、提升老師的專業素養，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學習、不斷的考慮、不斷理論、不斷的去探究問題，不斷的更新教育觀念，那么才能更好更快的進步教育教學技能。通過大家共同的研討學習，不斷提升我們音樂組整體的教育教學程度三、勇于研討教研組建立的依托1.名師課堂引領一直以來我園的音樂課堂教學一直是大家少于嘗試的教學領域，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學的方向，對如何更好的理論我們的音樂教育缺少一定的經歷，本學期我組結合我們藝術周活動中的名師引領活動，我們邀請到實驗幼兒園的許歡老師給大家執教了一堂小班歌唱教學活動《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲，許歡老師的課堂看似非常輕松，但其中融入了執教老師很多的心血，無論是教學內容的選材、還是課堂教學中的教學形式，以及老師的教學手法，甚至是老師的語言、動作、神情，都是我們老師在今后的教學理論中需要不斷學習、積累的珍貴財富。許歡老師的教學活動可以說真正表達了我們的教學目地趣中求效。相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學有所啟發，更好的理論我們的音樂教學。結合名師引領，我們音樂組的元老級老師高愛華老師也一同執教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經過了幾次磨課之后，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進展了有趣的游戲活動，相信不管是我們的老師，還是我們的孩子，在每一次的活動之后都會收獲不少的經歷，相信也只有在不斷嘗試理論之后，我們才會體會到成功的幸福和喜悅。2.行為跟進研討行為跟進教學研討是幼兒園近年來的教學研討形式之一。本學期我們也圍繞趣中求效開展教學研討。我們將進展一課二研的形式，通過第一位老師的執教，大家提出各自看法，通過修改，第二位老師再次執教的形式，不斷探究趣中求效的有效施行策略。本學期，有李英和張冬琴兩位老師進展一課二研的教學研討活動，相信我們不斷的理論研討，一定能進步大家的音樂教學才能，有效提升老師的專業成長，給我們的教研增添更多的活力。3.個人特長領域課的展示園級名師、骨干老師是教研組內的核心之一，對教學活動起著引領作用。本學期，在老師的個人特長課展示中，我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干老師張鳴霞老師，都執教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅持著自己的愛好，大膽嘗試、大膽理論著，正是兩位老師執著的信念，不斷嘗試著音樂課堂的教學，相信我們的音樂教學一定會有更好的明天。4.青年老師顯特長青年老師是我園的主力軍，接班人。本學期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學，并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學特色。在本學期的三年內青年老師比武中，小馬老師執教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學比武的一等獎。在七彩藝術展示周活動中，小馬老師又代表幼兒園執教了一堂全市性的展示活動，大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評，作為一名只有教齡兩年的青年老師，小馬老師用自己的努力探究、英勇理論、勤于反思，收獲了豐碩的果實。相信只要有付出就會有收獲。相信我們青年老師的教學之路會越走越精彩。四、成長收獲教研組建立的飛躍我們相信一分耕耘一分收獲，付出的同時，總會有收獲碩果的時刻。重點介紹我們的七彩鄉土生活藝術藝術周活動。1.童聲飛揚獨唱、小組唱專場作為新埭鎮中心幼兒園七彩鄉土生活藝術主題展示周的系列活動之一，6月5、6、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨唱、小組唱專場演出。我們的活動注重幼兒人人參與，小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀雖小，但在比賽現場個個落落大方、精神飽滿，他們悅耳動聽的聲音、天真得意的神態、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的時機，使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心開展的體驗和經歷，幼兒的表演才能得到了進步，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，培養了幼兒的自信和勇氣，為幼兒營造了一個學表演、敢表演、會表演的氣氛以及給孩子們提供了一個展示自己才華的舞臺。活動中，我們的老師更是比孩子還要投入、指導孩子表演、演唱，幫助孩子準備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福。2.童聲飛揚班歌專場班歌凝聚了班級的智慧和力量，從方案的發出，各班老師和孩子們就早早的開場了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余，經常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮中心幼兒園的15個班級在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮中心幼兒園小百靈班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力，大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》、小二的《《HAPPYHAPPY真HAPPY》、小三的《上學歌》、小四的《快樂之歌》、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛我的幼兒園》、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》。活動中不管是那個年齡段的孩子，大家團結一致，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后，除了收獲，更多是幸福吧!3.教學才藝展示在20xx七彩鄉土生活藝術半日展示活動中，我們音樂組的小馬老師承當了全市性的展示活動，在經過了屢次的選課、磨課后，小馬老師最終執教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》，在活動中，小馬老師以層層遞進的方式將歌曲演唱和節奏訓練融入到音樂的審美體驗中，以融洽的師幼互動，深情的演繹，獲得了來賓們的熱烈掌聲。在小百靈才藝展示中，我們選取了獨唱、小組唱、班歌賽活動中優秀的節目進展表演，小三班的《上學歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉土童謠和古詩聯唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲，相信通過每一次的活動，不管是我們的老師，還是我們的孩子，我們除了收獲成功與喜悅，最重要的是我們都得到了才能的鍛煉。五、秋的收獲、新的起點在這年春暖花開的日子里，相信不管是我們還是我們的孩子們，我們都或多或少的收獲了體驗之后，珍貴的經歷財富，相信只要我們堅持，我們收獲的將會更多。最后我要感謝各位領導、各位組長、以及我們音樂組全體老師對我這學期工作的支持和幫助，感謝大家的積極參與。正因為有大家的一同努力，我們才會有所收獲，才會體驗到成功的喜悅。在教研組內，我只是一個組織者，和大家一樣在音樂教學上，我們都是新手，新手上路難免會有失敗，但我相信只要我們勤于學習、勇于理論、勤于反思、敢于創新，那我們的音樂教育一定會凸顯特色。讓我們一起，腳踏實地走好教育工作中的每一步，在春暖花開的日子里收獲更多的果實。教研活動總結7為了充分表達我校體育工作在當前施行素質教育中的地位及作用。我們體育組將繼續深化學習素質教育的先進理念，扎扎實實搞好體育教學教育工作。以進一步進步“兩課兩活動”的質量為根底，以進步學生活動潛力為核心，學生強身健體的方法，培養學生熱愛運動的興趣，使他們樂學、愛學、會學，從而推進素質教育的開展。一、工作要點〔一〕開發體育組課改資料資，深化課改研究。開發新課程資料資，表達不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面根本要求的體育課程資料體系，是施行體育新課程標準和實現課程目的，急需解決的操作層面的現實問題。1、科組內采用參與式、互動式、進展教學設計、案例的研討。2、加強備課制度，上一堂有關的新課程標準理論課。3、加強體育組的教育教學研討。以課程標準為主體，結合學校的狀況，創出自己的教育教學形式，進步課的質量，促進學生身體的安康開展。〔二〕以轉變學生學習方式為重點，推進課題研究。1、用心開展教研活動，逐步完善合作探究性學習方式教學的設計框架。2、重視教例、案例的積累。加強老師自身的業務學習，認真學習新課程標準，制定好單元方案及做好教例、案例的資料積累。二、詳細工作思想安排1、認真抓好體育第二課堂活動，及開展多種形式的體育工程活動；2、加強課堂教學研究，努力進步施行新課程的程度，進展一課一案一得的理論課匯報。3、做好教育教學工作，加強家常課的資料，做好課課有資料，有創新。4、發揚艱辛樸素、節儉節約精神、管理好現有的體育器材和使用。并作好器材登記入冊。三、詳細工作資料1、調整課間操的隊伍，進退場的紀律，秩序，錯誤動作，努力進步操的質量。2、優化課堂構造，進步45分鐘效率，重視課的密度和強度，教學形式靈敏多樣。3、抓好學校田徑、籃球、排球運動隊的訓練工作，強化訓練我校排球運動隊的運動程度，迎接省的排球比賽。4、備課要求〔1〕認真備課，持續兩周余量；〔2〕每學期教研組檢查備課兩次；〔3〕認真參加培訓及教研組活動，進步教育教學的質量；5、完成高一年級的分項教學班級組合。主要設籃球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。6、上課要求重在培養興趣，重在全面進步〔1〕進一步加強思想進修學習，不出現體罰與變相體罰現象。〔2〕熟悉課的重點難點，做到心中有底有收獲。〔3〕老師在課前做好準備工作，不上無準備的課。〔4〕課堂中啟發學生求知求真敢于提問，敢于探究。老師加強巡視，一鼓勵表揚為主，充分發揮學生，使學生喜歡老師，喜歡體育這門學科。7、聽課要求互相聽課并做到及時反應、交流。用心按時參加市屬中學體育教研活動，認真聽取其他老師的課。教研活動總結8一、指導思想以學校和教科室的工作要點為指導，課堂中一學生為本，一培養學生的理論潛力為重點，一進步教學質量為目的，家強教學管理，標準教學行為，加強教學質量的調研與監控，努力進步學生的音樂教學質量。二、工作重點1、完善各項管理制度，標準教科研活動；2、著眼老師專業成長，培養教科研骨干；3、校本教研工作。活動是教研工作的主載體，課堂是教研工作的主陣地，音樂教研工作務必在保質保量完成上級教研部門安排的教研任務之外，有針對性的開展一些實在有效而且覆蓋面較大的校本教研活動，使全體音樂老師在活動中學習、在活動中理論、在活動中進步，真正起到促進老師專業成長的作用。本學期音樂組將結合學校和老師的實際狀況開展“同備同上一節課”、“教學熱點、疑點大討論”、“老師說課競賽”、等教學研討活動，保證活動的科學性、針對性和有效性，使全體音樂老師能從活動中真正嘗到甜頭、收到實惠、得到進步。附：工作安排九月份：1、擬定各項工作方案。2、修訂各項教育科研工作制度和管理方法。3、制定銅管樂排練方案十月份：組建合唱團，制定排練方案十一月份：1、每人一課(公開課)2、高三專業觀摩活動。3、專業技能比賽十二月份：1、音樂組外出學習2、校園十大歌手比賽元月份：