第頁共頁教學工作方案四篇【】教學工作方案四篇教學工作方案篇1大班數學教育的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經歷，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的才能，為入小學學習打好必要的根底。一、教材分析^p通過數學活動培養幼兒的認識才能，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和理解數與數的互相聯絡，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、到達解決問題的才能。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學根底知識，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識。二、學生根本情況分析^p由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心開展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、才能等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的開展幼兒的才能，帶著幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的根底上有所進步。三、學期目的1、教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。2、正確的方法書寫1～10的數字3、教幼兒學習20以內的加減，正確迅速地掌握20以內的數的加減運算及組成。4、幼兒學習分實物或圖形，并區別物體的高矮、遠近5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區分。6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右挪動。7、培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。8、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面考慮問題，能通過觀察、比擬，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。9、培養幼兒積極主動的進展數學活動，學會迅速、四、美術方面美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培養孩子的動手才能，培養孩子的藝術修養。在本學期的美術教學中，我們將會根據教材給孩子各方面的培養。1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫時機，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更明晰，更符合要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規律地涂色，不能亂七八糟地畫。2、其次，那么是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養孩子的動手才能，讓幼兒在操作中探究發現其中的微妙。其中還穿插著美術游戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，進步幼兒對學美術的興趣，更好地配合老師學好美術，增強自己的動手才能。五、音樂方面1、音樂，是深受我班幼兒喜歡的一門學科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現了他們的活潑、得意。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務就是要把音樂課上得活潑，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式展現自己，培養幼兒的表現力，讓他們大膽、英勇地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進知識，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可幫助孩子修身養性，幫孩子完全靜下心來。2、本學期雖然沒有明確的教材，可是，我們也仍然會把音樂教學做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜歡音樂，讓每一個孩子敢大膽地展示自己。六、教學措施兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進展觀察、操作，同時展開聯想、想象，比擬、分析^p等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活嚴密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的才能。教學工作方案篇2一、指導思想本學期教誨處將以學生、老師和學校的開展為根本，以課程改革為動力，以高效課堂教學為重點，抓緊各科教學常規管理，加大教學教研力度，進步課堂教學的實效，努力實現教學質量的持續攀升。二、工作目的1．加強精細化管理，標準教學行為。2．深化新課改，轉變教學行為。3．加強隊伍建立，進步老師素質。4．強化教研組管理，進步教研質量。5．堅持以學生為本，進步素質教育質量。三、詳細措施(一)加強精細化管理，標準教學行為1．嚴格執行學校課程方案，教學人員必須嚴格遵守課程方案，堅持按課表上課，保質保量完成每節課，教誨處加強隨堂檢查力度。2．進一步標準和加強教學常規工作〔1〕備課：教誨處每月檢查教學人員的備課情況，倡導寫教學反思，對檢查及時進展情況小結。進一步加強備課組集體備課的力量，備課工作要表達對課標、教材、教學目的、教法、學法、作業訓練等內容的研究與反思，搞清每堂課的教學任務“是什么”和“為什么”，撰寫個性化的教學設計。教誨處檢查備課筆記不能只查有無和多少問題，要把重點放在評比備課的質量上。〔2〕課堂教學：課堂是整個教學的關鍵點，課堂教學的成敗決定了教學質量的上下。老師在教學中需保持必要的激情，營造平等、和諧的氣氛，貫徹有效教學的理念，面向全體學生因材施教，合理選擇教學方法和教學手段，充分利用各種課程資，全面落實教學目的，積極開展師生互動和生生互動，將課堂教學的預設與生成有機地結合起來，注重培養學生的思維才能、創新精神和理論才能，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。〔3〕作業布置及修改：每個學習任務完成后都應有為穩固學習效果而精心設計的根底性作業或理論性作業。這些作業應與課堂教學目的要求相一致，實在做到實效訓練，杜絕重復低效的題海戰術。每單元學習后應研究設計專題檢測，并引導學生將自己的錯題歸類成集，不時翻閱，使之一錯不再錯。老師要對學生的作業與試卷要有責任地批閱，教誨處及時組織檢查作業要進展質量和效果的評價，對組內教學人員的作業布置與修改情況進展檢查，及時進展情況小結。〔4〕聽課、評課：教誨處完善老師互相聽課、評課制度，取長補短，促進教學在本學期要進步老師聽校級公開課的熱情，讓公開課能真正成為老師進步業務的有效途徑之一。每次公開課后，教誨處要組織領導下落到科組里作課后交流與點評，以此促進老師的積極性。3．不斷鼓勵老師進一步利用多媒體來輔助教學，在課堂教學中創造性地使用現代化教學手段，積極推動多媒體在課堂教學中的運用。4．重視體育衛生工作，認真貫徹體育、衛生工作條例，領導體育課組，與德育處共同開展陽光體育活動，保證學生每天鍛煉不少于一小時。本學期中段舉行校園科技文化活動，課后組織教職工、學生羽毛球賽、籃球賽、乒乓球賽、足球賽、踢毽團體賽等多項體育活動。〔二〕深化新課改，轉變教學行為1．樹立新型的教育觀，建立新型的師生關系緊跟教育改革的新步伐，要求每位老師要轉變觀念、進步認識，形成新型的教育觀、質量觀。本學期教誨處要求老師在教學中，要做到五個轉變：(1)由老師權威轉變為師生互相尊重，互相信任。(2)由強調苦學轉變為樂學，激發學生的學習興趣。(3)由單純說教轉變為多向情感交流。(4)由一味批評轉變為以表揚為主，讓學生品味成功。(5)由害怕學生在課堂上出錯轉變為允許學生出錯，培養學生自信，鼓勵學生大膽發表意見。2．認真學習現代教育理論與技術，大力推進新課程改革〔1〕繼續組織和引導老師認真閱讀現代教育理論的書籍和刊物，使老師及時理解和掌握當代教育理論開展的最新成果，有方案地組織新課程改革特別是課程標準的學習、培訓和考核，使廣闊老師樹立正確的課程觀，增強施行新課改的自覺性，進步施行新課改的.才能。〔2〕以課堂教學為核心施行素質教育，以標準管理為準那么落實素質教育，以進步學生素質為目的深化素質教育。開展以課堂教學為載體，以問題研究為途徑，以教學方式轉變為打破口的新型教學形式。〔3〕加強校本建立，注重精神引領。深化開展符合我校學生實際的探究性學習，開好研究性學習課，組織好綜合理論活動；標準老師的校本教研和校本培訓，力求在原有的根底上有所打破，最大限度地促進學生的全面開展、綜合素質的進步。3.豐富各學科第二課堂活動。第二課堂活動是課堂教學的延伸，也可以更好地開闊學生視野，豐富知識。教誨處組織各學科開展多項活動，使學生可以根據自己的興趣和愛好，自主選擇參加科學、技術、體育、文藝等方面的活動，以開展他們的興趣和特長。4．做好高二年級組選修課程的開設和學生選課的指導工作，最大限度地促進學生特長的開展。〔三〕加強隊伍建立，進步老師素質1．抓好“青藍工程”和“名師工程”，結對指導，逐步達標。為了推動學校教育教學質量進一步進步，給青年老師搭建平臺，本學期教誨處將舉行多樣化的老師比賽。同時一對一結對幫扶“名師工程”繼續進展，擴大名師的影響力，促進青年老師更好更快的成長。2．積極組織我校青年老師參加市各校的各項教研活動，取長補短，為我校建立一支骨干老師生力軍奠定根底。3．為我校老師創造時機，提供各種校內校外培訓，也將于本學期第十周組織科組長、備課組長拓展活動，使老師自身的業務程度和職業素養不斷更新和提升。4.以新課程下的教學為中心，以青年老師為重點，根據“邊培訓、邊研究、邊開發”的原那么，建立培訓、教學相結合的工作方式，探究施行于新課程改革相適應的教學方法，使我校老師的整體素質再上一個新的臺階。組織老師業務學習與繼續教育學習。〔四〕強化教研組管理，進步教研質量開學初教誨處將組織各教研組長開會，制定本學期各教研組方案，進一步明確教研組的職責與任務。強化教研組的作用，由教研組長帶著本科組老師開展沙龍式的教學研討活動。教誨處也將組織各教研組做好課題研究工作，對課題申報、結題等工作給予大力的支持與協助，并在條件允許的情況下舉辦課題研究培訓會，邀請課題專家指導。〔五〕堅持以學生為本，進步素質教育質量1．學校教學的對象主要是學生，所以學校的教育教學要貫徹以老師為主導，學生為主體的原那么，讓課堂成為學生開展的主陣地，培養優秀班干隊伍，實現學生自我管理、主動學習。2．這學期我們將繼續關注學生的心理安康問題，及時發現比擬沉默、厭學或成心不學的學生，讓心理輔導老師做好輔導工作，及時調節學生心理問題，確保學生學習的情緒，同時加強對學生身體素質的要求，鼓勵學生積極參加體育鍛煉，強壯體魄，保證學習質量。3．積極做好學生學習跟蹤檔案工作。任課老師要對學生建立跟蹤檔案，認真分析^p摸底，制定出有針對性的輔導方案。從思想上重視，在方法措施上著力，積極引導，幫助其進步，進一步進步他們的積極性。4．強化“書香校園”活動，有方案地開展閱讀活動，培養學生良好的文化修養和閱讀的興趣，增強其考慮的才能。新的學期，面對新課改的形勢和要求，我們全體師生必須進一步解放思想，創新教育觀念，把開拓進取與求真務實結合起來，共同努力，推動學校教育教學工作再上新臺階，再創新佳績。教學工作方案篇3指導思想：以全國根底教育工作會議和《根底教育課程改革綱要》為指針，以課程改革為中心，以教育質量的穩步進步為主線，以課堂教學的不斷創新為動力，高舉新課程改革與教學質量的旗幟，加強理論學習和業務學習，促進實小教育教學上程度。根據學校工作方案，努力抓好學校的各項教育教學的管理工作，進一步落實縣教研室第三個“理論學習與備課年”的各項要求，在理論學習和理論的過程中，邊考慮，邊探究，發揚“敬業、愛崗、務實、創新、效勞”的工作作風，抓住教育教學的關鍵環節，推進課程改革，進一步創始實小教育教學工作的新場面。主要目的：1、強化老師職業道德，進步效勞意識。根據學校工作方案，樹立“以人為本”的師德建立觀念，穩固開展“師德建立年”活動成果，以“敬業愛生，明理誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻”為實際行動，認真踏實抓好老師教育教學的常規管理和學生的各項常規教育工作，以便更好地效勞于各項教育教學活動。2、加強理論學習，推進課程改革。首先將組織老師學習朱永新《新教育之夢》，確立正確的老師觀。繼續深化學習《根底教育課程改革綱要》和各科課程標準，以教學改革為核心，重視新課程的施行指導工作，使全體老師樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀和學科觀，使實小老師自覺走進新課程。同時將試用《南京市課堂教學評價標準》，使各科的教學能更好地適應課程改革的要求。3、抓好課堂教學，加強教學常規。認真開展好第三個“理論學習與備課年”活動，圍繞縣教研室20xx年活動主題，加強理論學習，開展備課研究，圍繞進步課堂教學的有效性與教學效益這一主題，教誨處本學年將從進步課堂教學的效益著手，增加隨堂聽課、教學視導、課堂教學評比等活動來促進教學常規工作進一步改良和進步。4、加強教研組建立，提升教學品位。充分利用隔周一次的業務學習時間，教誨處將組織好各學科、各教研組的教學研究活動，抓好集體備課的全過程〔集體研課→個人備課→上研究課→集體評課→搜集資料〕。本學期教誨處將組織各層次的公開課、示范課、研討課活動，同時將繼續開展好語文：《構建以“讀”為主的課堂教學新形式》、數學：《努力轉變學生的學習方式，培養學生自主學習精神》、英語《如何培養小學生的英語學習習慣》的課題研究，其它學科課題組內自行確定，教誨處將催促開展研究。本學期教誨處將在局部教研組開展集體備課方式改革的試點工作。5、積極組織現代教育技術培訓，進步課堂效益。本學期教誨處將組織電教骨干對全體老師進展使用本校的多媒體設備的培訓，組織電教教研課活動，使全體老師運用信息技術程度有所進步。6、落實體、健、衛、藝工作，有序開展第二課堂活動。進一步貫徹體衛工作兩個《條例》的要求，落實各項常規工作，抓好平時每節體健課，組織好課外體育活動以及興趣小組活動，同時組織參加縣第四十屆縣中小學生運動會，催促校運動隊的訓練，抓好播送操和眼保健操，加強班級衛生工作檢查等，同時將組織校書法、美術以及學生的文藝節目參加縣十六屆藝術月活動，爭取各方面能獲得好成績。7、繼續加強班集體建立，進步班主任管理程度。良好向上的班風形成需要班主任高超的管理才能和程度。本學年教誨處將進一步明確班主任工作職責，完善班主任任用和考核制度，有方案組織召開局部班主任經歷交流會，總結班級管理先進經歷，并匯編成冊。8、加強藝校管理。根據校長室的要求，對藝校的分配方案、課程開設、教學常規、教學質量進一步進展調研，并對藝校的教學情況進展跟蹤檢查。9、持之以恒抓好德育工作。利用晨會、班隊會堅持不懈地對學生進展文明禮貌教育、平安教育、行為習慣養成教育、社會公德教育、遵紀守法教育等。主要措施和有關活動安排：1、安排節日學生慶賀活動〔如9月10日老師節、10月1日國慶節、20xx年元旦等〕，組織學生參加力所能及的社會公益活動。2、教誨處將組織召開相關會議，明確各項職責和要求。a、年級組長會議。b、教研組長會議。c、局部年級班主任會議。d、一年級老師會議。e、實驗班老師會議。3、繼續進展局部年級和學科的期中質量抽測工作，凡被抽測的年級由教誨處組織閱卷、分析^p。組織局部老師修改單元檢測試卷，形成實小試題庫。4、召開一、三年級家長會。5、抓好田徑隊的訓練和藝術隊的訓練。6、組織好本校的語文、數學、外語的競賽工作，積極準備參加縣高年級閱讀與作文競賽，備戰小數報競賽。7、繼續研究“英語角”，提升英語教學程度。8、開展“希望杯”教學競賽，并開展獲獎選手會課活動，組織參加縣“新理念、新教法”教學評比活動。9、抓好校級課題研究工作。10、迎接市教研室對實小的教學視導〔第九周〕。教學工作方案篇4一、本班學生情況分析^p二年級共有學生21人，這學期董李小學并過來9個學生，孩子們大多聰明、懂事，我非常喜歡他們。學生們經過快兩年的入學學習，他們根底知識還是比擬扎實的，學習習慣養成也較好，可以自覺完成作業，課堂上積極考慮、發言。有些學生根底比擬差，需繼續努力。在教學過程中，當然也遇到一些困難。班上學生來自農村，有些來字外地，他們中只有個別學生口語表達才能教好，大局部使用語言也不夠標準，所以在寫話過程中有些困難。因此，本學期制定以下方案：1、班內大局部同學識字少，識字方法也單一，所以，繼續擴大他們的閱讀視野，以進步其閱讀才能，擴大其識字量。2、老師有目的、有意識的通過答復下列問題、討論交流，對他們進展口語交際訓練，最后在寫話時，請他們注意積累詞語，先從模擬做起，漸漸標準其語言。3、對于寫話較好的同學，繼續發揮他們的“典范”作用，把優美的文章在班內范讀、貼墻上榜，以此帶動其他學生。4、繼續施行班內“一幫一”方法，學習好的小朋友當小老師，幫助學習有困難的小朋友，讓大家感受到同學之間團結、互助帶來的快樂。力求每個學生都有進步。二、教材分析^p：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養，培養創新精神和理論才能，促進學生的全面開展。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心考慮、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確對待問題，擅長考慮；走進科技的世界。每個專題的內涵都比擬豐富，為學生知識和才能、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和進步，提供了廣闊的平臺。本冊共有32篇課文。為表達與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新增了“寬帶網”。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學生課外閱讀。老師可作靈敏處理。教材最后是兩個生字表。生字表〔一〕是全冊要求認識的字，有400個。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經歷，在同類事物的列舉中認字。三、學期課程目的1、繼續復習、穩固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境理解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析^p，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準字音，認清字形，理解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、繼續使用音序查字法和部首查字法，培養獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養成保護圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。四、教學措施：第一組；本組教材是圍繞春天來編排的。教學時要引導學生在春天的大課堂里去主動學習，去尋找別人還沒有發現的春天的腳印，去探究筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風春雨春花春草像什么。引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。第二組；這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進我們的心里。因此，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸，可以感動，有些感想，從而自發地搜集反映愛心的詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦它們，積極地參加故事會、朗讀會等活動。再引導學生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學校愛老師同學，在社會上關愛別人，愿意幫助別人。第三組；本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉的專題