高中生物科學史微專題高中生物科學家與科學實驗主

講：梁

毅2023年5月3日一.試題情境

科學史實與方法類題目常以教材中涉及的相關生物學史實為載體，考查主要歷史人物及其對生物科學的研究成果、貢獻或相關研究的思想、技術方法，其中假說—演繹法、樣方法、標志重捕法及放射性同位素標記法的應用考查頻度較高，在備考復習中多注意歸納與總結。1.題型：選擇題2.內容：涉及必修1-3教材中科學家的實驗，研究方法、研究結果與結論。二.試題特點

三.突破方法

1.以時間軸為方向，識記每章節知識點相關的科學史2.熟悉教材實驗的原理、方法、結果與結論

四.科學史歸納(1)比利時維薩里通過尸體解剖研究揭示了人體在器官水平的結構（

）(2)法國科學家比夏指出器官由低一層次的結構——組織構成（

）(3)英國科學家虎克觀察植物木栓組織發現并命名細胞（

）(4)荷蘭科學家列文虎克發現觀察到了不同形態的細胞()(5)意大利科學家馬爾比基用自制顯微鏡觀察了動植物的微細結構（

）(6)施萊登和施旺建立“細胞學說”,并進行了修正()(7)耐格里觀察植物發現新細胞的產生原來是細胞分裂的結果（

）(8)德國科學家魏爾肖提出細胞通過分化產生新細胞（

）

1.細胞學說的建立√√√√XX√X2.細胞的結構與功能(1)英國科學家桑格測得了牛胰島素全部氨基酸的排列順序（

）(2)美國科學家克勞德摸索出采用不同的轉速對破碎的細胞進行離心的方法，并將細胞內的不同組分分開（

）(3)比利時德迪夫發現了細胞中的水解酶存在于某個容器，并命名該容器為溶酶體（

）(4)羅馬尼亞科學家帕拉德描繪了一幅動物細胞的“超微活動圖”（

）(5)歐文頓用500多種化學物質進行膜通透性實驗：膜是由脂質組成的()(6)羅伯特森電鏡下觀察細胞膜看到暗—亮—暗三層結構，因而將細胞膜描述為動態的統一結構()(7)桑格和尼克森提出細胞膜流動鑲嵌模型()√√X√√X√(1)德國微生物學家巴斯德提出釀酒中的發酵是由于酵母細胞的存在()(2)化學家李比希認為引起發酵的是酵母細胞中的某些物質發揮作用（

）(3)畢希納通過實驗證實并將酵母細胞中引起發酵的物質稱為釀酶（

）(4)美國科學家薩姆納提出并證明酶是RNA()(5)美國科學家切赫和奧特曼發現少數RNA也具有生物催化功能()3.關于酶本質的探索√√√X√(1)普利斯特利認為植物只有綠葉才能更新污濁的空氣，但沒有說明該實驗只有在光下才能成功()(2)英根豪斯做了500多次實驗確認，只要在陽光照射下，植物才能更新空氣（

）(3)梅耶認為植物在進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來()(4)薩克斯通過實驗證明光合作用的產物中含有O2()(5)恩格爾曼用水綿和好氧細菌證明光合作用釋放O2及光合作用需要光(

)(6)魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2證明光合作用釋放的O2來自H2O()(7)卡爾文用14C標記14CO2證明CO2中的碳在光合作用中轉化為有機物中碳的途徑[卡爾文循環：14CO2→14C3→(14CH2O)]()(8)美國科學家斯圖爾德用胡蘿卜韌皮部細胞培育出了植物幼苗（

）4.細胞代謝——光合作用√√√X√√√√(1)奧地利遺傳學家孟德爾用豌豆作遺傳材料，利用假說—演繹法提出基因的分離定律和基因的自由組合定律(關注孟德爾成功四大原因)()(2)薩頓用比較法提出基因在染色體上的假說()(3)摩爾根用類比推理法證明基因在染色體上()(4)丹麥生物學家約翰遜給孟德爾的“遺傳因子”起了一個新名字“基因”，并提出“表現型”和“基因型”的概念（

）(5)生物學家魏斯曼從理論上預測卵細胞和精子成熟的過程中必然存在一個特殊的過程使染色體數目減少一半（

）(6)道爾頓是第一個發現色盲癥與提出色盲問題的人，也是第一個被發現的色盲患者（

）5.遺傳因子的發現√XX√√√(1)格里菲思通過肺炎雙球菌的體內轉化實驗證明加熱殺死的S型細菌中含有DNA()(2)艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉化實驗證明肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA，而不是蛋白質(轉化因子為DNA)()(3)赫爾希和蔡斯用放射性同位素標記法(32P、35S)分別標記噬菌體，證明噬菌體的遺傳物質是DNA()(4)沃森和克里克構建出DNA的雙螺旋結構模型()(5)沃森提出中心法則：

()(6)富蘭克林認為DNA中腺嘌呤(A)量＝胸腺嘧啶(T)量，胞嘧啶(C)量＝鳥嘌呤(G)量()(7)生物化學家查哥夫提出DNA中腺嘌呤(A)量總是等于胸腺嘧啶(T)量，胞嘧啶(C)量總是等于鳥嘌呤(G)量()6.遺傳的物質基礎X√√√XX√(8)伽莫夫提出3個堿基編碼1個氨基酸的設想

()(9)美國遺傳學家繆勒發現用X射線照射果蠅，后代發生突變的個體數大大增加()(10)美籍華裔生物學家張鋒首次利用GRISPR/Cas9系統對哺乳動物細胞進行了基因組編輯，這使GRISPR/Cas9成為應用最廣泛的基因組編輯技術()√√√(1)法國拉馬克提出“用進廢退，獲得性遺傳”的進化論觀點

()(2)達爾文提出了“自然選擇學說”的進化論觀點()(3)美國生態學家斯坦利提出“收割理論”：捕食者往往捕食個體數量多的物種，這樣就會避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面，為其他物種的形成騰出了空間()7.現代生物進化理論√√√(1)貝爾納認為內環境的恒定主要依賴于神經系統的調節()(2)坎農認為內環境穩態是神經調節、體液調節和免疫調節的結果()(3)沃泰默認為促胰液素分泌只受神經調節()(4)斯他林和貝利斯認為促胰液素可存在“化學調節”(并命名該調節物質為“激素”)()(5)巴浦洛夫曾經認為小腸中鹽酸導致胰液分泌屬于神經反射，最后通過重復實驗后感慨失去了發現真理的機會()(6)美國生物學家平卡斯和中國生物學家張明覺發明了可抑制婦女排卵的口服避孕藥——人工合成的孕激素類藥物（

）

8.人體生命活動的調節√X√√√√(1)達爾文通過植物向光性實驗，驗證金絲雀草的胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸長區傳遞某種“影響”造成單側光下背光面比向光面生長快()(2)拜爾通過實驗證明胚芽鞘產生的影響可通過瓊脂片傳遞到下部()(3)詹森通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的()(4)溫特證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的(并將該物質命名為“生長素”)()9.植物的激素調節√XX√(1)高斯證明大小兩個種的草履蟲間存在競爭關系()(2)美國生態學家林德曼對賽達伯格湖的能量流動進行定量分析，發現了能量流動的兩大特點：能量流動是單向的，能量在流動過程中逐級遞減(

)(3)馬世駿院士提出生態學的實質就是協調生物與環境或個體與整體間的辯證關系，協調的實質是綜合、是平衡、是和諧、是對立的統一（

）10.生態系統√√√例1.（2020·江蘇·統考高考真題）同位素可用于追蹤物質的運行和變化規律。在生物科學史中，下列科學研究未采用同位素標記法的是（

）A．卡爾文（M．Calvin）等探明CO2中的碳在光合作用中的轉化途徑B．赫爾希（A．D．Hershey）等利用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質C．梅塞爾森（M．Meselson）等證明DNA進行半保留復制D．溫特（F．W．Went）證明胚芽鞘產生促進生長的化學物質

五.真題演練D例2.（2009·天津·高考真題）下列是有關著名科學家通過研究取得重要理論成果的敘述，正確的是()A．虎克（R.Hooke）在顯微鏡下觀察木栓組織發現蜂窩狀“細胞”，建立了細胞學說B．坎農（W.B．Cannon）通過研究細胞內基因表達的過程，提出了內環境穩態概念C．摩爾根（T.H.Morgan）對雄果蠅白眼性狀的遺傳分析，證明了基因位于染色體上D．韋爾穆特（I.Wilmut）等在體外條件下將羊體細胞培養成了成熟個體，證明了哺乳動物體細胞具有全能性C例3（2021·廣東·統考高考真題）DNA雙螺旋結構模型的提出是二十世紀自然科學的偉大成就之一。下列研究成果中，為該模型構建提供主要依據的是（）①赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質的實驗②富蘭克林等拍攝的DNA分子X射線衍射圖譜③查哥夫發現的DNA中嘌呤含量與嘧啶含量相等④沃森和克里克提出的DNA半保留復制機制A．①② B．②③ C．③④ D．①④B例4（2022·廣東·選擇性考試）.下列關于遺傳學史上重要探究活動的敘述，錯誤的是(

)A.

孟德爾用統計學方法分析實驗結果發現了遺傳規律B.

摩爾根等基于性狀與性別的關聯證明