職業生涯規劃與

2015.03.31職業生涯規劃與終身學習引言美國成功學大師安東尼·羅賓斯：成功＝明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。職業生涯規劃與終身學習主要內容一、師德與職業生涯規劃二、職業生涯規劃設計與實施三、終身學習的途徑職業生涯規劃與終身學習一、師德與職業生涯規劃（一）我對師德的理解1.愛的情懷高境界、好心態、深情意2.愛的能力知識——教書、育人——體現德才兼備！職業生涯規劃與終身學習Eg.Eg1.高境界為善負責（總論：好人、負責）為善：行善揚善成善Eg2.能力教書：科學有效（鉆研、規律）育人：教育機智（關注、藝術）職業生涯規劃與終身學習二、職業生涯規劃設計與實施（一）職業生涯規劃的內涵（二）教師職業發展階段劃分（三）周密設計教師職業生涯規劃職業生涯規劃與終身學習（一）什么是職業生涯規劃職業發展規劃是對有關職業發展規劃的各個方面進行的設想和規劃，具體包括：對職業的選擇，對職業目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長階段步驟以及環境條件的考慮等。教師職業發展規劃是對有關教師職業發展的各個方面進行的設想和規劃，具體包括：對教師職業的選擇，對教師職業目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長階段步驟以及環境條件的考慮等。職業生涯規劃與終身學習（二）教師職業發展階段1.美國學者富勒(Fuller，1969）：“教師的關注”階段論（任教前關注、早期求生存關注、教學情境關注、學生關注）；2.美國學者費斯勒(Fessler，1984）：教師生涯循環論職前教育階段、入職階段、能力形成階段、熱心和成長階段、職業受挫階段、穩定和停滯階段、職業低落階段、職業退出階段。職業生涯規劃與終身學習（二）教師職業發展階段3.斯德菲(Steffy，1989）：五個階段論預備生涯階段、專家生涯階段、退縮生涯階段、更新生涯階段、退出生涯階段。4.鐘祖榮：準備期、適應期、發展期、創造期四個階段。職業生涯規劃與終身學習（二）教師職業發展階段5.楊秀治：（1）準備期——預任教師（2）適應期——合格教師

（3）熟練期—骨干教師（4）創造期—專家型教師(5）引領期—教育家型教師職業生涯規劃與終身學習（三）周密設計職業生涯規劃1.制定職業生涯規劃的步驟（1）職業認知(Swot分析)分析環境(社會、家庭、學校)認識自我（基礎、特長、階段）（2）確定目標SMART原則遠期、中期、近期（3）制定行動策略（5w1h設計）設計進程（階段）、明確策略（措施）職業生涯規劃與終身學習職業認知(Swot分析)S代表strength（優勢）W代表weakness（弱勢）O代表opportunity（機會）T代表threat（威脅）職業生涯規劃與終身學習確定目標SMART原則S(Specific)：目標要清晰、明確M(Measurable)：目標要量化A(Attainable)：目標要通過努力可以實現R(Relevant)：目標要和工作有相關性T(Timebound)：目標要有時限性職業生涯規劃與終身學習制定行動策略（5w1h設計）WWWWWH職業生涯規劃與終身學習（三）周密設計職業生涯規劃2.教師職業生涯規劃書的表述題目、前言與說明、正文三個部分。（1）題目。這里主要包括教師的基本情況，如姓名、年限、年齡跨度、起止時期。（2）前言與說明。用簡短的文字說明為什么要制定這個規劃，規劃如何產生的，規劃的最基本內容是什么。職業生涯規劃與終身學習（三）周密設計職業生涯規劃2.教師職業生涯規劃書的表述題目、前言與說明、正文三個部分。（1）題目。這里主要包括教師的基本情況，如姓名、年限、年齡跨度、起止時期。（2）前言與說明。用簡短的文字說明為什么要制定這個規劃，規劃如何產生的，規劃的最基本內容是什么。職業生涯規劃與終身學習（三）周密設計職業生涯規劃2.教師職業生涯規劃書的表述題目、前言與說明、正文三個部分。（1）題目。這里主要包括教師的基本情況，如姓名、年限、年齡跨度、起止時期。（2）前言與說明。用簡短的文字說明為什么要制定這個規劃，規劃如何產生的，規劃的最基本內容是什么。職業生涯規劃與終身學習（三）周密設計職業生涯規劃（3）正文。正文包括外部環境與自身條件分析、自我定位與發展目標、行動進程與措施選擇。職業生涯規劃與終身學習（四）堅定實施職業生涯規劃1.按照設計行動2.堅持不懈努力3.悅納自己成長職業生涯規劃與終身學習三、終身學習（一）概述背景、提出、著作、法律（二）支柱同事（樂群）、求知、做事、生存（三）途徑讀書、研究、反思、實踐職業生涯規劃與終身學習（一）概述背景：發展、矛盾；基本、持續提出：保羅.郎格朗著作：《終身學習引論》《學會生存》《教育——財富蘊藏其中》法律：美國、日本……職業生涯規劃與終身學習（二）支柱Learningtolivetogether－學會共事樂群

know－－－－學會求知

do－－－－－學會做事

be－－－－－學會生存職業生涯規劃與終身學習之一：Learningtolivetogether社會的整體化合作意識學會共事（增強）交往能力

(雙贏、共贏)-------團結協作合作：與組織：參與服從奉獻與他人：理解寬容支持

職業生涯規劃與終身學習之二：Learningtoknow社會的變革性終身學習意識學會求知（突出）學習能力

職業生涯規劃與終身學習之三：Learningtodo社會的競爭競爭意識學會做事（激烈）創造能力

職業生涯規劃與終身學習之四：Learningtobe全球性問題可持續發展意識學會生存（嚴重）生存能力人類共害職業生涯規劃與終身學習（二）途徑讀書研究反思實踐職業生涯規劃與終身學習1。讀書－－與別人并駕齊驅向誰學：前人、同時代的人、同事學什么：經驗、思想、理論怎樣學：勤學、敏思（讀萬卷書、行萬里路、交萬人友）職業生涯規劃與終身學習2。研究－－超越別人蘇霍姆林斯基：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”

職業生涯規劃與終身學習研究什么：規律和特點教育、教學、管理；學生、教師自身。職業生涯規劃與終身學習怎樣研究第一，基于實際問題第二，掌握適宜方法第三，堅持日積月累(教育博客----教育網志)職業生涯規劃與終身學習3.反思－－完善自己反思什么－－言語、行動、經驗、思想怎樣反思－－獎賞、及時、深入？？？職業生涯規劃與終身學習4.實踐－－形成自己實踐什么：自己的靈感、他人的思想怎樣實踐：想到做到！Try!職業生涯規劃與終身學習謝