第頁共頁班主任學期工作總結班主任學期工作總結【熱門】班主任學期工作總結1這個學期的工作的已經告一段落，確實還是感覺很有意義的，學生們即將就要步入高三了，也到了一個沖刺階段，對于高二的學生來講也到了學習的關鍵階段，對于過去的一個學期的時間，大家也都是不斷的在進步自身才能，我也應該要認真的去規劃好自身才能，這方面也是應該要端正好的態度，對于這一個學期以來的工作我也需要總結一番。這段時間以來我確實還是感觸良多，高二階段的工作也是比擬多的，這個學期學生們參加了學考，很多事情方面都是需要認真的安排好，這個學期以來我也確實還是得到了非常多的進步，所以還是應該要認真的去規劃好的，這對我而言也是需要合理去規劃好的，這一個學期以來的時間當中，我也感觸良多，保證學生們可以有一個好的學習環境，和學習狀態這是很重要的，在校期間關注學生的身心安康，總的來講學生們的學習壓力還是比擬大的，所以平時也是比擬關注學生們身心安康。這第二個學期的工作過去，回想平時在工作當中，確實還是收獲很多的，平時我也會和任課老師交流，這是非常關鍵的，也是應該要堅持去做好的，和任課老師理解學生們在學校的情況如何，我認為這一點非常的重要，這個學期在工作當中，也是有很多的進步，接下來應該要認真的去維持下去，作為一名班主任老師我認為這是我應該要堅持去做好的，回想這個學期以來的經歷，大家都在不斷的做好分內的事情，個人才能缺乏需要好好進步，這是非常關鍵的，接下來我也一定會更加努力的去做好自己的工作，這個學期的時間還是比擬多的，所以我一定會更加的努力，我也應該要認真的去做好相關的本職工作。身為一名班主任我也認識到了自身成績的進步，這個學期的時間還是比擬充裕的，這是應該要堅持去做好的，學生們在學校的表現非常的關鍵，為學生們解決問題，保證學生們在學校的狀態，養成好的習慣，合理的安排好學習時間，除了學習之外也會注重鍛煉學生們的體魄，搞好學習的前提就是要讓學生們可以有一個好的身體素質，這一點是非常關鍵的，這個學期的學習當中，相信大家都是可以得到更多的進步，去落實好相關的職責，在接下來也會更加努力。班主任學期工作總結2進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回憶這學期的教育歷程，我記憶猶新。一、常規工作本學期針對班級的常規情況，進展適當的調整。讓幼兒自己討論形成各項規那么。在生活的各個環節中強調各項生活自理才能的指導。利用晨談，午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進展教育。特別是對幼兒即將進入小學做好準備。二、教育教學工作方面。1、充分的課前準備工作積極地準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣那么使我信心倍增。2、做好幼小銜接工作這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的理解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。三、家長工作方面。1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每周一次的“親子作業”讓家長理解幼小銜接進展情況，及時理解幼兒開展程度。2、每一次的主題活動家長都可以積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。3、利用校訊通平臺，及時與家長進展溝通，向家長匯報幼兒在園情況，理解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極獲得家長對班級各項活動的支持與配合。如：這次“畢業匯演”，邀請家長與我們共同參與，得到家長們的好評。在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，工作中我們獲得了許多珍貴的經歷，增長了許多知識。在欣喜之余，我們會繼續努力，把工作做得更好。班主任學期工作總結3時間如水，下學期的工作也如上學期的工作一樣，忽而就到了做工作總結的時候了。本人作為一個小學三年級的班主任老師，每次在做工作總結時，都是有些忐忑的，能否在總結中看到將來工作的方案，能否在總結中看見學生們以及本人自己的成長，這是我關心的。現將本學期工作總結如下，期待將來能有大的成長：一、對班級紀律的管理工作在下學期的管理工作中，班級的紀律有比上學期的要好很多。一方面是三年級的孩子一天天在成長，另一方面本人管理班級紀律的經歷也在成長，這些成長對于班級紀律的改善還是大有幫助的。以前我們班的班級紀律讓人頭疼，這學期就好了許多。本人不僅自己抓班級紀律，也培養班級干部一起對班級紀律進展管理，既保證了班級紀律的改善，也鍛煉了所有班級小干部的管理才能，這樣的鍛煉可以讓將來的班級紀律方面的管理工作，終有一天不需要我們做班主任的老師來操心。二、對班級成績的提升工作本人既是班主任老師也是語文老師，小學三年級的課程，除了語文成績，我可以直接想方法提升外，其他科目成績的提升工作，促使本人時常與班級任課老師溝通交流。本人在這學期的班級成績的提升工作中，明確了各科老師的任務目的，本人那么親自帶著著各科老師到學生家里去做家訪，以保證家長也能配合我們管理每一位學生的學習，盡可能的讓他們成績得到提升，也盡可能讓孩子們都真正愛上學習，不是為了成績而學習。這對于一個小學三年級的學生而言是有些難的，但為了學生們的將來，從此時抓這些工作，是最好不過的。三、對學生狀態的調整工作在本學期的教學與班級管理工作中，本人亦發現了許多學生的狀態不是很好。一個小學生，這時候的狀態理應是無憂無慮的，但本人還是覺察了幾位學生狀態欠佳。屢次與其談心后，才理解到這些學生在小小年紀時，已經開場承受家庭帶給他們的強大影響了。作為孩子們的班主任，本人不能坐視不管，便時常與其談心交流，讓這些孩子可以盡可能的擺脫環境對他們的影響，讓他們可以專心投入到學習中來。這件事不是一個一時半會兒可以解決的事情，本人會在將來的工作中，繼續關心理解與改善的。班主任學期工作總結4接到學校通知后，我內心充滿了對于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望知識的初一新生的焦慮。接下來，通過學校和年級組的多方面支持和幫助下，尤其是在主任、助理的竭力指導下，在老老師的提點下，我對自己能當好班主任有了一定信心，并且逐步成長。在開學初期，根據我理解到的學生的根本情況，完成了以下工作：1、根據學生自愿推舉原那么和軍訓期間的觀察，選出了正副班長、體育委員、舍長等班委；2、明確班委在班級中的權利，所有人必須聽從班委的安排和管制；3、假如對班委的管制不服，可以直接來找班主任投訴。4、服從學校和班級的所有規定，假設有違犯，要承受同學們的勸告并自愿值日。同時也開場做更長期、更復雜的工作——理解學生。開學初，年級部就指導新手班主任通過理解學生來促進班級管理。之后我按照分班的順序和學生進展溝通，理解到了每個人的家庭狀況、小學生活、興趣理想等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比方我們班有個男生是典型的后進生，剛入學一個月就做談戀愛、打架、遲到、上課睡覺說話等違紀的事，是個讓我非常頭疼的人物。后來理解到他從小沒有父親，如今的家庭是個重組家庭，我就開場和他聊家庭的詳細情況，聊他母親的辛苦，幫助他樹立短期內就能改變的目的，在接下來的時間里，我就明顯地看到他漸漸在改正自己的行為，在班會上說起他的進步時，同學們都不約而同地鼓起掌來。班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛理解必不可少，但對學生的嚴格更要重視。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，就這樣班級管理才會走入正軌。以上僅是我在這學期班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經歷，然而更多的是教訓。比方班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習慣照舊沒有形成；與家長的聯絡和溝通較少，學生出現了問題應該及時和家長溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力，發奮向上！班主任學期工作總結5這個學期以來的工作已經完畢，帶畢業班，我一直都感覺時間很緊張，過得也是非常的充實，這對我來講也是一個非常大的進步，初中三年的點點滴滴，我也是認真的在做好自己的工作，作為一名初三班主任，我可以非常客觀的對待這一點，對于這個學期的工作我也需要總結一番。這個學期以來我更加是可以清楚的意識到了這一點，這對我而言也是很有進步的，初中三年我也在不斷的調整自己的方向，這個學期以來我確實也是在不斷的落實好相關的經歷，這個學期以來我也在不斷的充實好自己，雖然在這方面我也可以客觀的去做好相關的工作，但是我也是做出了相關的成績，這個學期以來我也和其他的班主任虛心的請教，初三的學生時間上面也是非常緊張的，我感覺很有意義，這對我而言也是一個非常大的進步，在這個學期以來的學習當中，學生們也都是比擬緊張的，面臨中考，大家總體來講都是比擬自覺，每天認真的搞好自己的學習。在學習方面，這也是一件非常有意義的事情，在平時的學習當中，關注學生們的學習清理，催促好學生們搞好學習，特別是自習課，一直以來都是重點關注的，這對我來講也是感觸頗多的，在這一點上面我也始終都可以認清楚這一點，這個學期以來學生們自己也比擬自覺，除了在學習當中，叮囑還孩子們之外，我也是非常關注大家的休息，保證學生們可以有一個好的精神狀態，在近期的工作當中，近期在工作當中，我也可以在其中得到更多的成長，這段時間以來的學習當中，我還是覺得非常的有動力的，感謝這個學期以來的學習。作為一名初三班主任，我認為這是一件很重要的事情，在這個學期的學習當中的，這對我而言也是可以不斷的進步的地方，這個學期以來的學習當中，也是感觸良多，所以接下來還是需要合理去的規劃好的，面對這方面，我也是需要認真做好相關的準備，這個學期的學習當中，在接下來的學習當中，確實是很充實，我一定會在今后做的更參加認真一點的，初中三年讓我也認識到了的自己的才能，我也確實在這一點上面，我也應該要維持好的態度，送走了初三的學生，也完畢了這一階段的工作，將來一定會做出更好的成績來。班主任學期工作總結6題外話：假如缺少溝通，就會產生許多誤會。不說也罷，還是把本學期的工作做一小結吧。教育是理論的藝術。本學期重點在兩件事時上花了時間和精力。一、定期評選班級之星，典范示范。曾看過中央電視臺的一個精彩節目《明天我上榮耀榜》，表現了一位入伍不久的女兵，在天天擦拭榮耀榜時，渴望自己也能上榜的癡迷神情，那一瞬間深深觸動了我。每個人都渴望被關注，被欣賞，這于人的本性。可以說，每個人心中都有一塊榮耀榜等待被填寫。理論中我采用了下面的方法：受加德納多元智能理論的啟發，我充分考慮了8種智能，并將它們巧妙地與學生的日常學習和生活相結合，使之外鄉化.經全班反復討論，最終確定20項星星:語文之星、數學之星、外語之星、學習之星、盡責之星、勞動之星、閱讀之星、效勞之星、管理之星、繪畫之星、歌唱之星、體育之星、美德之星、發言之星、文明之星、兩操之星、進步之星、點子之星等。然后請人制作精巧的底版，并預留出空間，以供展示照片及頒獎詞。評選過程。給每位同學發放評選表，讓學生寫下每一次的提名人及理由。最終由我一一統計〔因為涉及他們的機密，還是由我來操作最適宜，更何況這也有助于我進一步理解學生的閃光點〕，并一一列出所有被提名人的推薦理由，而后在班上一一宣讀。提名重復的由全班舉手表決。每次宣讀評選結果時孩子們都非常沖動。因為它本質上是同伴間的評價，有時同伴間的評價勝于老師的評價。這個過程其實是借助同伴的力量推動學生進步，而且這些推薦理由又成了頒獎詞的頭活水。本學期末，對評選出的班級之星進展了獎勵，獎品是他們一本自己喜歡的圖書。考慮到費用問題，不重復獎勵〔有的同學連續獲獎〕。這種獎勵無形中也在推動班級的閱讀活動。我常想：經優秀文字浸潤的孩子一定會有仁慈高貴的心靈！二、弱化班干部，強化合作學習小組力量班級管理中發現班干部只能暫時管理下紀律，檢查下衛生，填寫下班級日志，詳細問題的落實尤其是學習問題的解決還得靠小組。下面對小組這種管理形式做詳細說明。小組組合。就一般情況而言，首先考慮學業成績是必要的，也便于操作。在此根底上，再綜合考慮其他因素，作適當的調整。按班級成績表上的序號以S型排列。這種排列組合可使得組員成績相對平衡。一般說來，一個小組應該恰好如同其所在班的縮影。這就意味著，每個人的性別、性格、學習才能、興趣與愛好、自我約束才能等等，這些都是決定組員成分的重要因素。性別。原那么上，同一小組內男生與女生的比例應該和該班一致。假如小組人數為偶數時，男女生應該相等，除非小組人數為奇數。但無論如何，決不可以出現男生或女生清一色現象。性格。同類型性格的學生在同一小組里學習的時候，他們性格上的弱點就會充分暴露，并且得到強化。而不同類型性格的學生在同一小組里學習，他們合作的時候就可以提供一個在性格上互相彌補的有利條件。這其實就是優勢互補的一個方面。學習才能。學習才能與學業程度不是同一概念，不過由于二者之間的嚴密聯絡，我們在分組的時候也不妨把它們當作同一因素來考慮。這一因素在評價小組學習效果的時候，將是一個重要的、起直接作用的指標。興趣與愛好。具有一樣興趣愛好的學生在一起的時候，在通常情況下很可能會有利于他們興趣與愛好的開展，然而遇到與他們的興趣愛好無關的學習任務的時候，他們會顯出非常的____為力。而不同興趣愛好的學生在一起合作完成學習任務的時候那么可以彌補這個缺憾。這又是優勢互補的一個重要方面。自我約束才能。假如多數甚至全部小組成員都缺乏自我約束才能，那么小組就很難形成，合作學習也就無從談起。因此要把自我約束才能比擬強的學生和自我約束才能差一些的學生進展合理搭配，以保證小組活動可以到達預期的效果。上述幾個因素不必等量齊觀，也不可能面面俱到，就一般情況而言，首先考慮學業成績是必要的，完全可以理解的，也比擬便于操作。在此根底上，再綜合考慮其他因素，作適當的調整。相比之下，性別因素最容易控制，性格與興趣兩項就比擬難于把握，而自我約束力那么更是一個變數，學生在不同的環境背景下，總會根據不同的標準不斷地調整自己的自我約束力.理解這些因素的不同性質，有助于調控和掌握這些因素，合理地搭配小組成員，使他們在一起學習的日子里，最大限度地發揮自己的特長，真正到達優勢互補的理想境界。小組長的推選。小組長是小組的核心人物，他的態度和才能直接決定著小組的成長方向，左右著小組成員的思想動態、學習動力，所以，重中之重要先選任出適宜、盡職的小組長。雖然班主任和各任課老師對班級所有學生的學習才能和成績了如指掌，但對于學生在班級中的地位、影響力、凝聚力的把握還是不夠全面的。我一向認為最理解學生的還是班級里的同學！所以，我先提出，班里要分成10個小組，需要選出10名小組長來組織小組工作。然后，經過全班同學的討論、商議，再匯總個人意見，在黑板上板書出小組長所需要具備的根本條件：1、熱愛學習、熱愛勞動，處處能起到模范帶頭作用。2、學習態度塌實、勤奮，成績穩定，居班級中上等。3、有奉獻精神：愿意為小組成員排憂解難；甘心為輔導其他同學犧牲課下時間。4、有協調、組織才能。可以協調好小組成員間的關系；能組織小組開展積極有益的活動。按評選票數由高到低即可推選出10名小組長。組長有了，就要對他們進展系統的培訓。誰也不會是天生的組長，誰也不知道怎樣當好這個組長。我們當老師的要一一告訴這些組長，先做什么，再做什么；什么能做，什么不能做；什么事情組長必須親自做，什么事情可以放手讓組員來做……這些行為都是根據班主任和任課老師的需要進展培養的。我們班每周一次小組長培養例會，進展小組長經歷交流、評選等活動，讓這些組長知道自己的職責是什么，怎樣做才會成為優秀或合格,別人怎么做的，我需要怎樣改良等等。有時候事務忙，就讓他們自己交流了。在小組管理的過程中，要不斷強化小組長的責任心。作為班主任每天要留心小組長們的表現，但凡發現表現優秀的小組長就要大肆表揚，要把他所做的詳細的事例說給同學們聽，鼓勵其他組長更積極主動地開展工作，管理好小組。就這樣，不斷有感動我的事情發生。武翔，在又一次小組重組中擔任了組長。他整理了以前幾次的成績表，對他們組的組員前幾次的考試成績作了分析^p，制作成了圖表。然后和組員們一起討論制定個人目的和小組目的，同時制定了相應的措施。期末考試，5位組員，三個年級前50,一個前100,一個退步，年級179.總評在10個組中居前列。期末考試完畢后，他又在考慮如何穩住這樣的成績，他對我說了這樣特別讓我感動的話：陳老師，就是我成績下降了，我也一定要讓他們進步。我說，首先得自己優秀，然后幫助別人進步。李艷，被評為校園之星中的友愛之星.你看到她時總是笑瞇瞇的，很少有不快樂的時候。很多同學都愿意親近她，我經常在班上說李艷渾身散發著正能量。一次小組重組，一個成績落后的同學被分到其他組，她主動找我要求用他們組成績比擬好的和另一個組調換，還說我覺得幫助她是我的責任，我不能把她推到其他組去。寫到這，不由得想起上屆6班的胡文韜。這孩子，學習踏實，熱心。一次大考后小組重新組合，那次我家女兒考的不好，按規那么分組的話，會被分到一個特別優秀的孩子組里。他也非常樂于助人，課后常常組織同學到他家復習。那孩子特聰明，上課根本不聽，在做自己認為要做的事，尤其是數學英語課上。我憂慮的是，小丫頭萬一不實在際地跟著他學，豈不是更糟？出于私心，我把小丫調到了胡文韜組。組合后，我想讓小丫和他坐同桌。就提醒說，***學習不踏實，這次考試成績又下降了。希望你多幫助他。他說，***不是我們組最需要幫助的，她可以自己提上來。我如今要幫助我們的**,她是最需要幫助的人。早我看來，合作學習小組的管理形式，無論在課下還是課上都是行之有效的。不忘初心，方得始終。班主任學期工作總結7本學期，響應學校安排，我擔任了高二(9)班副班主任，協助班主任吳亭老師一起管理班級，感謝學校的信任和培養，回憶一學期的工作情況做如下總結：一、強化對學生行為習慣的養成教育學校始終以培養高素質全面開展的優秀人才為理念，注重管理的標準化，堅持育人為本、德育為先。在學校先進理念的指導下，我和班主任吳亭老師按照學校的管理要求，帶著學生學習校規校紀，標準在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規定的時間段內吃食品等行為要求，特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養成教育。通過反復的強調要求，學生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛生方面，要求值日生每天在規定時間之內完成值日任務，我自己也經常檢查班級衛生，催促值日生認真高效的完成任務，提早進入學習狀態。例外在紀律，特別是晚自習紀律方面，強調學生的自我監視和別人監視，保證晚自習安靜正常進展，目前這項工作還在持續中，而且有了很大進展。二、認真貫徹執行學校的各項規章制度，做好本職工作為貫徹學校的各項規章指示，每周一的升旗儀式我都按時參加，班會課走進教室，聽取學生在學習生活中的一些真實想法，認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。三、增強班級干部的自我約束才能，抬升班級干部的管理程度俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優秀班級的前提是有一個既有才能又有責任感的班委會團隊。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象，我經常與他們交流經歷方法，并要求所有班級干部要協作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創意能積極鼓勵，協助并提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的聲威。四、嚴格要求每一位學生教育是一門藝術，在日常的教育管理中，我感受比擬深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。確實嚴格要求每位學生既是對學生的最大尊重又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓，先前只作為科任老師的時候跟學生走得比擬近。因此在學生中相對失去了一些權威。因此如今管理起來就比擬費事，經過這段時間的調整，通過個別談心并配合班級制度嚴格執行，做到嚴中有愛、以愛動其心、以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。五、正確處理學生在學習和生活中的問題管理班級時，我公平對待每一位學生，不管他的學習如何，我都以平等的目光來對待，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題。我班有一些同學學習成績很好，但平時生活習慣很差，經常因為桌面書多，座下有紙，值日不徹底，甚至自習課講話給班級扣分，對于這樣的學生，我首先明確態度學習成績突出是值得表揚的事情，但學習和生活習慣不好給班級抹黑，也必須批評懲罰，在深化的理解和談話過后，給他提供改正的要求建議并經常檢查催促他。在處理各項問題中，我堅持一個原那么就是讓他們養成知錯就改的好習慣。在一個學期的副班主任工作中，自己還存在一些缺乏，如不可以真正地理解每一個學生，與學生溝通、接觸比擬少，因此對學生的熟悉程度不夠，導致處理問題的時候不能詳細問題詳細分析^p，不能做到快速有效地處理。另外，由于做的是副班主任工作，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差于班主任老師，自己在日后工作中要多加強此方面的鍛煉。一學期的副班主任，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個學生都需要班主任去理解和關心，班級中的每一件事情都需要班主任去處理和施行。不過在與學生的接觸中，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生得意的一面，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的頂峰。同時，我也希望在高二(9)班全體老師的共同努力下，一起把高二(9)班建立成為一個團結、和諧、積極向上的班集體。班主任學期工作總結8xx年的上半年就像是一場夢，恍惚間就完畢了。與此同時，高三下學期也就這樣完畢了。我作為xx屆高三學生的班主任，在這一個學期里，我自然也是非常緊張和擔憂的。我內心產生的焦慮絲毫不低于任何一名學生，在這半年里，我幾乎每天都處于一個緊繃的狀態，因為我知道就目前的情況來看，每個孩子內心的壓力都是非常大的，時間的浪費，加上環境的一些影響，極大的影響到了每個孩子的心理，這時候心理素質也是上下之分的根底了。高三本來就是非常緊張的一個階段，加上在xx年經歷了一些特殊的事情之后，其實每個人的內心都是有些搖擺不定的。但這對于我們這一屆畢業生來說，又何嘗不是一種記憶上的回饋呢？所以我作為這個班的班主任，在穩定軍心上也花費了一些力氣，對于這個階段的我們而言，我認為這也是班級管理中最為重要的一局部了。所以這個學期，我不斷的給孩子們打氣加油，拋棄外界的一切因素，努力為孩子們騰出一個簡單的空間，讓他們可以安安心心的學習，也讓他們有足夠的自信去抵抗未知的一切。在平時的生活當中，我也會積極和學生們進展溝通，及時發現異樣，及時解決問題。這個學期，普遍孩子們的心理素質還是可以的，即使每個人都遇到了一些無法解決的難題，但是大家也沒有因此而絕望或者是放棄，每個人都在堅決的走自己的路，堅決的去追逐自己的目的。我想這也是這些孩子長大的表現，這讓我不免也非常的欣慰和自豪。高三下學期整個學期安排的都非常的滿，所以我也比擬擔憂孩子們的學習壓力，所以在布置作業方面上，我積極地和各個老師配合，努力去調整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會給孩子們空出一局部的空間讓他們自我消化，比方說每天的晚自習，以及早自習都是屬于個人發揮空間，他們可以隨意的去安排自己的任務，我也很少會耽誤他們的這些時間去安排其他的考試了。在這方面，我認為還是給予了學生們一定的緩沖空間的。這個學期已經圓滿的完畢了，面對這一個學期的完畢，孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里，我想把最好的祝福送給孩子們，也祝愿我可以在將來的工作中繼續成長，繼續積累經歷，為將來的事業做好更堅實的鋪墊。班主任學期工作總結9隨著時間無情的流逝，六年級上學期也完畢了，我本學期帶六xx班，是這個班級的班主任，這學期班主任工作，說實話是很有壓力的，畢竟他們這年級是處于小學最后一個年級，我必需要做好班主任這工作，才能帶著這群學生小升初。現就我這學期的工作做如下的總結：一、制定全班的學習方案作為這個班的班主任，我必需要努力做到把他們的學習搞平衡了，由于進入六年級，只剩下一年不到的時間學習，就要升入初中，為了把他們的學習在搞好一點，我給全班制定了學習方案，盡量做到每個科目的學習平衡起來。每天規定學生學習的時間，規定學習的內容，并且規定每天早自習讀的科目，讓學生在這個上學期就把學習的根底加固，給他們下學期的學習奠基根底。二、加強學生的身體鍛煉進入這個學期，我也發現很多學生都不喜歡鍛煉，即使是上體育課，也是不愛動，所以我給學生們加強了對身體的鍛煉，監視和催促他們鍛煉身體。這個年齡段的學生正在長身體，鍛煉是很有必要的，而且班上有些學生因為不喜歡運動，導致身材肥胖，這于安康危害。因此本學期，我要求學生早上到達學校要跑步鍛煉，課間操除身體不舒適以外，全部都要參與做操運動。除此之外，體育課我也讓他們參加多樣化的運動，在體育老師的帶著下，打羽毛球、踢足球、打籃球、跳繩等等，這些都要求學生去做，幫助他們把身體鍛煉好，把安康維護好。一學期下來，這群學生很少有生病的，而且那幾個胖胖的學生，也減下一些脂肪和體重，變瘦了很多。三、舉行各類娛樂活動雖然進入六年級是一個很緊張的階段，但是我也注重學生的娛樂，我希望學生是學習與勞動相結合的。為了平衡學習和勞動，我本學期舉辦了一些娛樂活動進步學生在校的生活樂趣。中秋節舉辦了中秋晚會，有學生組織和主持晚會，班級學生參與其中表演，給學生添加班級生活的娛樂。圣誕節、元旦也都有舉辦活動，而且都很成功。學生的生活興趣增加了，學生的動力也就更足。本學期已經完畢，下學期的到來也很近了，我會在下學期汲取這學期的教訓，總結經歷，把這個六xx班帶著好，助他們成功升上初中。班主任學期工作總結10本學期很快過去了，下面將本學班班主作工作總結報告如下：一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立聲威。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。二、干____伍的組建和培養。一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。干____伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進展，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目的。有目的才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、才能、情感等方面的遠、近期目的，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目的是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定實在的個人遠、近期目的，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。五、重視主題班會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深化印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發。六、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長獲得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監視匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在理論中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全可以干得非常出色而游刃有余的。班主任學期工作總結11班主任工作是班級工作的重要組成局部，班級工作質量和程度的上下很大程度上取決于班主任，高一下學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：一、建立班級管理制度，標準學生行為制度是約束學生標準其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，開學就組織學習了《蒙自一中規章制度大全》、《中學生日常行為標準》等，并根據我班的實際情況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理施行細那么，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道開展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。二、抓干部，培養學生自主管理才能班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結協作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步進步其班級管理程度，定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。三、以主題班會，取代傳統班會，充分發揮學生的個性特長一個集體的進步往往是這個集體所有成員努力的結果，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，充分發揮學生的個性特長，讓每位學生都真正成為44班的主人，發揚主人翁的精神，努力為集體爭光，一學期以來，我班主要開展了以下活動，說寬容，文明禮貌，平安，中學生形象談，讓青春閃光，圣誕晚會，我為44班做了什么？等等，形式多樣，有小品，表演，演講等既豐富了同學們的課余生活，又為學生提供了一個施展才華的舞臺，還增強了同學的集體榮譽感。四、抓學習，協調各科教學抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成績，就要把轉化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要原因是根底太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當等，根據不同類型，對癥下藥，實在解決他們的實際問題，順利完成學習任務。當然，班級工作責任重大，任務艱巨，今后我將繼續努力，抓好班級管理工作。班主任學期工作總結12高二下學期馬上就要完畢，回憶這學期的班級工作，真是感慨萬千，既有成功又有失敗，為了可以揚長避短，下學期不斷的進步，現將班主任工作總結如下：一、學生思想方面經常利用周會對學生進展思想教育，進展集體教育，經常結合《中學生日常行為標準》和《中學生守那么》對學生進展行為習慣養成教育，獲得了一定的效果，這學期學生的打架現象明顯減少，特別是后半學期，一次這樣的事情都沒有發生。班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學們團結協作，奮力拼搏，獲得了年級第一名的好成績；在國學經典誦讀比賽中我們班朗讀的《黃頌河》獲得了第一名。二、班級管理方面學期初就成立了學習小組，分成六個小組，由最優秀的學生擔任小組長，負責小組的全部工作。對小組實行量化，每周公布一次，對優秀的小組進展表揚，后進小組提出努力方向和改良措施；每月按量化成績評出月優勝小組，對獲得優勝的小組進展獎勵。每次月考之后也是如此，極大地調動了各小組之間競爭，同時有激發了每個學生的學習積極性。教學成績也有所進步，但不明顯。三、與家長聯絡方面本學期成功的召開了家長會，并獲得了一定的效果。比方xx家長會后學習勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名；一直完不成作業的xx，能按時完成作業了，而且每天爸爸都在輔導她學習；家長會后的第三次月考，進步的學生比期中考試的要多。經常利用星期天和節假日對學生進展家訪，理解學生在家中的表現，掌握學生各方面的情況，便于對學生管理。本學期對一半以上的學生進展了家訪，收到了滿意的效果。平時還給家長保持聯絡，特別是那些自制力差的學生，經常給家長統統話，進展催促，共同管理共同監視，也獲得了一定的收效。四、其他方面值日情況不錯，每天掃的很干凈，及時。唯一缺乏的是不能保持一天的整潔。課間操學生做的不好，考勤也不太樂觀，有曠課的現象。本學期勞動方面還很好，幾次大型勞動都完成得很出色，同學們都積極肯干，吃苦耐勞，值得表揚。以上是我的班級工作總結，有成功的經歷，也有失敗的教訓。今后要多動腦筋，多想方法，盡力使各方面都做的盡善盡美。班主任學期工作總結13一、本班情況分析^p本班共有學生32人。那些原來一年級的小學生經過了一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人”。這雖是學生個性的表達，卻不利于整個班集體的開展。因此，努力抓好對學生各項常規的培養，必然是班務工作的.重頭戲。二、班級管理工作自從開學之日起至學期完畢，我按照本學期的工作方案，有步驟地、科學合理地對本班進展教育管理。每月出版一次學習園地，每周對學生的學習、紀律表現進展評比，公布于紅花評比欄中。每天堅持清掃教室以及衛生區。根據本班的情況制定班規，樹立班風。如每日一首歌，出操時點名，操后自覺清掃衛生區等等，培養班干部起到帶頭作用，教育孩子們要團結友愛，保護班集體，要以班級的榮譽為榮。三、對學生進展思想品德教育每周二的下午第二節課定為本班的周會課，周會內容根據上周觀察發現學生的優點以及缺點及時指出與肯定。如本班的羅文凱同學，在課下偷偷地用彩色筆把班長的書畫臟，私自拿別的同學的玩具玩，當時的我看到他的這些行為非常的氣憤，對這個聰明乖巧的孩子非常的絕望。但經過和家長的溝通，才理解到孩子的家庭條件比擬困難，父親對她又不關心，孩子成績下降，父母只有打罵，沒有時間和精力管教孩子。于是我屢次和他談話，幫她解決困難，送小禮物給他，他去珍惜身邊的朋友，鼓勵他，上課多提問他，幫助他樹立自信心，如今的成績也有了進步。四、教育學生努力學習在學習方面我總是以多鼓勵，少批評。課堂上積極表現的學生給予鼓勵表揚。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學生，使師生之間拉近間隔，使學生在學校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如羅穎同學，這個孩子很聰明，但是沒有人管他的學習，上課不愛答復下列問題。所以成績一直進步不上來，這學期開場，我發現他經常在老師提問題之后，舉起手又在放下，于是，我先找簡單的問題讓他答復，然后再給他鼓勵和表揚，一次次表揚之后，他如今每節課都會舉手，答復下列問題也越來越自信。在學習上我時時刻刻鼓勵孩子們要認真學習，相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發孩子們的學習興趣，培養他們從小養成“要我學到我要學”的這種學習勁頭。五、做好家庭與學校的教育工作在教學過程中我注重保持與家長聯絡，孩子畢竟在家的時間比在學校的時間要多。父母也較理解自家的孩子，在學習與生活上，如有發現問題，我總是及時地與家長聯絡，做好家訪工作。使每位學生都可以快樂安康地成長。總之作為班主任要時時刻刻關注每位學生的一點一滴的進步，讓孩子們在輕松與愉快的氣氛中生活。班主任學期工作總結14班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性開展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面開展。作為二年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：1、培養學生的良好習慣。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培養學生良好習慣入手，課上進展興趣教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。2、培養良好的班集體班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶著學生積極參加學校的各項活動，如播送操比賽、達標訓練等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，開展個性。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。3、加強與家長聯絡。平時，我能關心保護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯絡，向他們理解情況，耐心地做他們的工作，獲得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密配合，更好地教育了學生。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班主任學期工作總結15本學期我擔任了五年級一班和二班的語文教學和學校語文教研組的工作與五年級一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承當的每一項工作，努力與副班主任同心協力加強班務工作。現將本學期班主任工作作如下回憶與總結：一、熱愛學生，尊重學生，信任學生。我相信學生在我們兩個班主任老師的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在必須好處上說，建立和諧的班群眾，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進展“放權”：透過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的開展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的用心性，工作起來簡單許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶著下，從搜集黑板報的資料、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，并鼓勵同學們用心參加發揮各自的特長。這些活動大都由學生們自己籌劃，組織，總結，收到較好的效果。二、以身作那么，為人師表我認識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學消費生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響，尤其是對區分潛力、自控潛力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比方，要求學生做到講究衛生，不隨意丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關上，鎖好門；早上進教室翻開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。透過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的間隔。教育學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響必須能有益學生