第頁共頁有關教學工作方案匯編九篇有關教學工作方案匯編九篇教學工作方案篇1一、指導思想以深化推進上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導，學習、領會、理論新教材，不斷反思、積累經歷教訓，表達出一種更尊重幼兒，更關注幼兒完好個性開展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質，促進幼兒全面和諧開展。二、現狀分析^p(一)老師和幼兒現狀我園現有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名。現有區級骨干老師培養對象1名;高級老師8名，一級老師6名，一線老師平均年齡27歲。我園老師年輕，學歷層次較高，承受信息才能強，有一定的教育教學經歷，師資構造比擬合理。幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術幼兒園,我們為幼兒創設了良好的學習藝術的環境，給予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的才能仍有待進一步培養，幼兒的語言都應當加強培養。(二)保教工作現狀在二期課改的大環境下,我園也積極開展了二期課改的理論活動，通過一系列的學習和理論，老師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學理論中有所表達。如：幼兒教育的學科性淡化，整合觀逐步表達;把工作的重點放在改變孩子的學習方式上，使孩子學會學習;能在教學過程中開場注意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭才能仍有待于進步。除此老師保教才能主要分三個層次:1、有局部老師,具備一定的工作經歷和才能,有一定的觀察分析^p幼兒，回應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表征、評價幼兒開展程度的才能，但在二期課改的大環境下，在對新課程學習使用中，還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經歷做事，缺乏提升自己教育行為的意識。2、局部老師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學習積累的，進步很快，但對自己放松要求的，就會出現面對新教材不知所措，專業程度進步慢。3、另一局部老師，屬非專業或剛踏入幼教門檻，對學前教育有憧憬，有追求，但專業知識構造不完好，業務才能缺乏，非常需要進展直接間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，理論幼教。在對班級的常規工作方面，如活動區角，自然角，新聞角等工作，意識強的老師，班級常規工作踏踏實實，一絲不茍，把常規工作真正地落腳在進步幼兒的才能開展上，但不排除局部老師走過場，搞形式，主觀上對常規工作的重要性認識不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。三、主要目的繼續以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》為指導，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的開展，促進幼兒在原有程度上獲得限度的開展，促進幼兒園的可持續開展。1、立足自培，完善師資工作體系，加強老師隊伍建立，在新教材的理論研究中，繼續培養反思型的老師，并在研究中不斷地自我成長。2、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術教育為主要特色的園本課程。四、主要工作以班組、教研組為主陣地，加強教育教學研究，積極深化新課程新教材的理論與研究。將學習、施行二期課改新教材作為本學期的核心工作，實在樹立“以幼兒開展為本”的理念，推進老師專業化成長，促進幼兒全面和諧開展。發揮班組、教研組作用，加強理論及新教材的學習(結合本園課程改革中保教工作的實際，緊跟教育形勢，以理論理論相結合，將對新教材的學習落到實處，發揮好大、小教研交替互補的學習作用。大教研組主要選擇學習有關的理論文選，經歷文章，并結合觀看專家報告的錄相，利用好《培訓讀本》，解讀課改思想。每位老師要充分發揮自己的能動性，學會分析^p教材、選擇教材、利用好教材，使教材的施行在共同研究中發揮效應，真正把使用新教材的過程變為老師專業化程度提升的過程。教學工作方案篇2一、指導思想：以《英語課程標準》和《揚中市老師開展中心20xx年小學英語學科教學指導意見》為指導，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學根本要求》的文件精神，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發，本著培養學生良好語言開展才能，為學生終身開展的原那么，制定本方案。二、我校英語教學的情況分析^p1、英語開設情況。我校在三——六年級共19個班開設了常規英語教學，每周四課時。在一、二年級共10個班級開設興趣英語課程，二年級每周每班二課時，一年級每周每班一課時。2、師資情況分析^p。我校共有9名英語老師，1名語文老師改教英語，2名志愿者老師。其中有一位副校長和三位中層，兩位老師休產假。因此，29班的英語教學任務真的很重。好在這些老師都是年富力強，工作積極認真，本身素質高，才能強的中青年骨干老師，因此可以彌補以上缺乏。3、學校英語教學環境分析^p。市、鎮、學校各級領導高度重視我校的英語教學工作，為我校的英語教學工作提供了最大的支持和高度的關注與指導，因此，我校英語教學有著良好的開展軟環境。另外，學生及學生家長以及社會各界，對我校的英語教學高度關注，為我校的英語提供了良好的社會環境。此外，學校為英語教學提供了較好的物質支持和資金支持，為每位英語老師的開展提供強有力的保障，為各種英語活動的開展提供資金支持等等，為我校英語教學的開展提供了良好的物理環境。三、本學期主要工作及措施1、拓寬開展渠道，促進學科建立。〔1〕為保證學生有足夠的時間可以接觸英語，我校在最大限度保證各年級課時數的同時，充分利用家長會等渠道與家長進展溝通，爭取為學生提供良好的家庭學習的時間和空間，充分發揮家長在家庭學習中對學生的引導和催促作用。；〔2〕加強我校英語學習交流的平臺建立，我校將利用學校網站、新小英語老師QQ群、微信群，促進我校英語老師網上教研活動的開展，通過學習、交流、討論，形成研討氣氛，進步老師學習理論反思才能。2、加強理論學習，更新老師觀念。〔1〕定期組織理論學習，每周三下午定為集體理論學習時間，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業改革，課外理論活動等方面的學習和研討活動，每位英語老師確定一種英語教學研究刊物，并認真通讀和學習，以進步自身理論素養。{page}〔2〕積極發動老師認真學習市全員網絡培訓。開展多種形式的學習研討活動，集體學習和個人學習相結合，研討交流與問卷檢測相結合，理論學習與理論檢驗相結合。3、落實教學常規，進步教學效益。〔1〕標準備課。施行聯盟校之間集體備課，活動做到細致、到位、實效。集體備課遵循“獨立考慮，集體研討、個性修改”的原那么，每周進展一次，將每節課的流程、教學重難點、老師講授方式，學生活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽課交流和評課活動，做到每周至少聽課一節，組織一次評課研討活動。教案設計要恰當處理好預設和生成的關系，充分表達教學媒體的應用，提供自制教具，設計課件等。課后提倡寫教學反思或教學隨筆，在每節課后有簡單的教后反思。〔2〕改良課堂教學積極推進英語課堂教學改革工作，深化進展課堂教學改良的研討，打造優質高效課堂。創立合適我校英語教學的高效評價機制。〔3〕創新作業形式，進步作業質量。精心選編作業，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業；作業修改、反應應及時，可適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養成良好的作業習慣；作業評定可采用等級、語言評價等多種形式；作業形式要多樣化，應采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，應加強理論性作業布置的探究與理論。4、奠定學生學習根底，開展學生才能。〔1〕浸透語音教學。使學生理解、掌握一般發音規律，進步認讀、拼讀的才能，指導學生正確使用工具書，訓練學生靜心聽，認真聽示范發音，先聽模擬，再說理論，使其充分感知英語的語音和語調特點。〔2〕進步朗讀程度。在老師注重非常標準的范讀和領讀的根底上，提倡學生自由讀，有感情朗讀，本學期開場加強對課文的朗讀，背誦的要求。〔3〕有效視聽教學。保證視聽時間每周20分鐘，使學生能看懂程度相當的英文動畫片和英語節目，選擇純粹地道、原汁原味，表達英語文化特色的視聽材料。〔4〕五、六年級注重閱讀和寫作策略的教學，大力提倡學生大聲朗讀英語，逐步培養學生的語感。對六年級學生進展寫作方法的指導，進展有效的習作練習，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進展多樣化的操練，培養學生初步的寫作才能。〔5〕重視學生書寫質量。老師要標準板書，注意大小寫筆順、筆畫和標點符號的示范，培養學生正確的書寫習慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式鍛煉學生寫的技能，穩固和運用學到的語言知識。對學生的仿寫練習要及時批閱，及時給與學生正確的點撥與指導。{page}5、加重知識應用渠道，拓展課外學習資。〔1〕學校要利用宣傳窗、教室墻壁及黑板報等設施，為學生創設英語氣氛；增設英語教學資。例如英語圖書音像，網絡信息，為學生定時播放原汁原味、形式多樣的視聽內容；英語老師要精選經典美文，指導學生進步閱讀欣賞才能。鼓勵學生開展課外視聽、課外閱讀，拓展學習和運用英語的渠道。〔2〕積極鼓勵和支持學生主動參與課程資的開發和利用。發動學生制作圖片、卡片，搜集與課本內容相關的背景知識等資，這樣既鍛煉了學生動手動腦的才能，也方便了師生在進展課堂理論活動時作為資使用，同時學生也會因自己創造的勞動果實被充分利用而欣喜與滿足，從而進一步激發了學生學習英語的欲望。〔3〕學校及老師要與家長保持聯絡，幫助家長理解英語學習的目的、要求、方法、進程和孩子的學習情況；幫助家長創設家庭英語學習的氣氛，如通過每天催促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，幫助培養孩子良好的語感。四、本學期重點活動安排9月，圍繞揚中市小課題開展高年級有效閱讀教學研究。10月，三年級字母過關檢測。11月，組織舉辦英語作業展評及班級英語氣氛創設評比活動。12月，青年骨干老師匯報課。教學工作方案篇3指導思想：本學期，我聯區將繼續借助新課程改革的東風，深化學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的表達素質教育精神的教育觀念。以學生開展為本，堅決不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、進步認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以進步師資整體素質為核心，以進步課堂教學效率為重點，全面進步我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成績。主要工作：一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進根底教育課程改革為契機，加強老師理論和業務的學習與指導，組織老師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的開展動態，不斷進步自身的文化素養、理論程度、管理程度及教科研才能，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、老師觀、學生觀，著力進步老師施行素質教育的才能和程度。1、保證時間。一是利用學校業務學習時間組織全校老師學；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；三是自學，要求領導和老師每周應有不少于２小時的自學時間，專業期刊、理論專著、網上資，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織老師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，為老師的學習創造條件和提供時機。2、充實內容：〔1〕本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發到老師手中，供交流學習；〔2〕開展學刊用刊活動。學校每年為老師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位老師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發揮教育報刊的'作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學理論。〔3〕學校在加強校園建立的同時，加強現代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下老師會使用計算機。老師們要充分利用網絡資，使之成為我們進展教育教學活動，理解最新教育教學動態、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。3、創新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法創立靈敏、科學的培訓方法，采勸互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優秀案例；談學習心得、談理論體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。4、落實檢查。學校為每位老師裝備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。二、以課改為契機，深化教育教學改革。1、實現老師角色的轉變。新課程表達了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變____的教學方式，為學生的學習和開展提供良好的環境和條件。結合如今教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的老師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，老師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉變：〔1〕教學目的：由以知識傳授為中心向以學生開展為中心轉變——樹立課程目的意識；〔2〕教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識；〔3〕教學關系：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；〔4〕教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立開展意識；〔5〕師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識；〔6〕教學構造：由程式化、形式化向教學個性化轉變——樹立創造意識；〔7〕信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反應意識；〔8〕教學評價：由以選拔為主向促進個性化開展轉變——樹立多元化評價意識。要求老師們把新課改精神浸透于當前的教育教學之中。2、促進學生學習方式的轉變。針對根底教育過于強調承受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創新精神與理論才能的培養有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個根本特征：一是主動性。它是現代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于別人的觀察、考慮和解決問題的方式；四是體驗性。它是現代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接經歷。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和開展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進展學____別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神本質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。3、開展豐富多彩的教研活動。以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調結合課題，表達研究的成果，評議時也要圍繞課題進展，課后鼓勵寫案例分析^p，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養學生積極、安康的情感態度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的理論與社會理論相結合。本學期開展以下活動：〔1〕開展課堂教學評優課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優秀老師，參加聯區組織的公開課。〔2〕聯區教研究站安排聯區每個課題組圍繞課題上一節研討課。〔3〕開展教學根本功的競賽活動，各校要充分利用教研活動時間進展備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促老師根本功的進步。〔4〕舉辦家長開放日。〔5〕期末上復習研討課，各科組推選2節優質課。〔6〕改良教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。〔7〕走出去，請進來。聯區將積極創造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經歷；邀請專家、教授或有經歷的老師來校講座和指導課題實驗。〔8〕繼續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節，做好聽課記錄，及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱后簽名。〔結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤〕〔9〕聯區本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。三、常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。學校要求老師結實樹立質量立校意識，視教學質量為學校命脈，以質量求生存，以質量求開展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規，標準教學行為，實現教學管理的標準化、制度化、科學化。1、嚴格執行課程方案，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執行課程方案細那么，對上課不準時進課堂，課上隨意分開課堂，任意拖堂，隨意換課的老師要從考核分數中扣除相應的分值。2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業布置與批閱，輔導、教學評價等環節按《寶井聯區常規教學細那么》的要求嚴格管理。3、強化質量管理。〔1〕實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點抱怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣進步合格率與優秀率。〔2〕加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學，深化教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。①巡堂制度：值日老師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題；②聽課、評課制度：聯區和學校采用打招呼或不打招呼的形式進展聽各科老師的課，并及時進展評課指導。每位領導全期聽課都不少于35節。③聯區工作人員和各校領導要堅持參加本聯區和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。④聯區和學校要定期檢查各校老師的備課、作業修改情況，及時發現、解決存在問題，推廣好的做法；⑤質量監控制度：小學語、數、英三科任課老師和初中各主要學科任課老師，每單元測試后，要及時進展質量分析^p，填寫質量分析^p表，并及時反應信息給有關人員。⑥聯區對各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規進展經常的檢查。4、標準教研活動。教研是青年老師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發老師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵老師合作、交流，共享教研成果。聯區工作人員和各校骨干老師要不斷進步業務素養，擔負起培養老師的神圣職責，充分利用每周的“51”和“”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中進步自己的威信。單周教研活動安排為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進展，每次有中心發言人，擬寫好中心發言稿進展說課。教研組活動必須遵循三個原那么：一是解決當前教學中亟待解決的問題原那么；二是理論聯絡實際，明確教改方向的原那么。三是以課堂教學為中心，以現場教學為手段，給人以直接教益的原那么。每位老師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否那么當曠課處理。四、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研。教育科研是推動教育教學改革、進步教育質量的動力，是培養高素質老師隊伍的有效途徑，也是創辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作嚴密結合起來，使教研工作逐步從經歷型向科研型轉變。1、學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創設良好的條件。寶井聯區科研領導小組：組長：張萬鎖副組長：XXX成員：XXXXX2、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干老師的培養，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對老師進展教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使老師認識教育科研的重要意義，掌握科研的根本方法，進步教育科研的才能。每位老師都要有成為科志向，樹立“老師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的老師隊伍。3、標準教育科研管理，進步科研成效。進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例，并組織老師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步安康開展。4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進展評估考核，考核結果與老師的績效聯絡。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有方案，活動有記錄、總結，并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作〔圍繞課題〕：〔1〕每學期每人寫一篇個案；〔2〕每學期每人寫一個課堂教學設計；〔3〕每學期每人上一堂研究課；〔4〕每學期每人寫一篇研究論文；〔5〕每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。教學工作方案篇4一、教學目的增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析^p才能，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進展想象、聯想和分析^p、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過上學期。二、詳細措施：1、認真鉆研新課程教學目的和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的根底上，進展思想教育和才能培養。認真學習新課標，領會本學科在教學中的詳細要求。2、教學方法要靈敏多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強興趣，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，進步課堂效率。一節課是40分鐘，再除去兩分種準備時間，實際只有38分鐘。我打算將課堂內的38分鐘分成三份：前5到8分種復習上節課所學的內容，導入新課；中間15分鐘教學新課；后15分鐘練習穩固。4、學生學習方法。本學期我要學生學習歷史的根本方法，尤其是讓學生掌握自主學習的方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的才能；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合才能的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中進步學生的思維素質。5、加強自身的業務進修，進步自己的教學程度。本期我在教學之余，要認真學習有關的歷史課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經歷，增進教學藝術。多聽課，汲取別人教學之長。6、積極參加上級教研部門、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的缺乏，將教學中的點滴進展整理，以進步自身教學程度。7、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。教學工作方案篇5一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，深化學習貫徹《國家中長期教育改革和開展綱要》、黨的十八屆三中全會精神和《內蒙古自治區中小學教學規程》，按照《鄂托克旗教育體育局關于進一步深化課堂教學改革的施行方案》的要求，進一步落實“讓我們一起安康成長、全面開展”的辦學思想，努力打造“導學型”高效課堂，以強化教學過程的精細化管理為打破口，突出“進步教育教學質量”和“進步老師業務程度”兩大重點，弘揚孝德文化，扎實開展學校文化和“三風”建立工作，做到“學生開展，老師開展，學校開展”。二、學情分析^p：本班總共36人，通過上學期的教學，我發現大局部學生的學習習慣、學習態度和學習才能都有所進步，但小局部學生還有待于監視和引導。在本學期的教學過程中，我會繼續培養學生學習習慣的養成。加強對根底知識的教學，為進入三年的學習打下根底。三、工作目的和主要任務〔一〕根底教學1.繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區別，要使學生能比擬純熟地，自學生字，具有初步的識字才能。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯絡外，還要靠經常不斷地練習進步寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷進步寫字質量。2.繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進展:一是對課文中的重點詞句，要防止以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯絡生活實際或理解詞句的才能，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯絡。3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立考慮，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的才能。采用多種形式引導學生積累語言，努力表達讓學生自主選擇，主動積累。4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀根本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要表達讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養閱讀才能。〔二〕略讀課文的教學略讀課文一般故事性強，文字粗淺，可以引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀理論。教學略讀課文，老師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、考慮、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。〔三〕口語交際的教學明確教學要求，培養他們交際的才能，創設情境，讓他們在詳細的交際情境中進展讓學生大膽交流，勇于發表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。〔四〕習作教學重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯絡，多給他們提供說的時機，寫的時機，多鼓勵多表揚。〔五〕理論活動語文理論活動要能表達學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在理論活動中進步學生的語文綜合素養。語文理論活動是課內語文學習的擴展，是語文才能的綜合運用。老師要根據當時當地的實際，充分開發和利用各種語文教育資，創造性地組織豐富多彩的語文理論活動。四、教材分析^p：1．識字和寫字①對學習漢字有濃重興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字才能。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到標準、端正、整潔，不斷進步寫字質量。2．閱讀①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中【關鍵詞】：^p句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。④能在老師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，理解冒號、引號、問號、感慨號的一般用法。⑥學習略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。⑨養成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。〔轉載自3．習作①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。③愿意將自己的習作讀給別人聽，與別人分享習作的快樂。④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。4．口語交際①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。②能詳細生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動別人，能說出自己的感受和想法。五、教學使用教學上使用多媒體，在教學手段方面施行六環節三要素六、教學措施：在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，努力表達語文的理論性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心開展和語文學習的規律，選擇教學策略，詳細措施如下：1、根據學生的年齡特點及其生理和心理開展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。3、學生進展課外資料的搜集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養學生語文綜合才能。5、教給學生通過理解【關鍵詞】：^p語來理解課文內容的方法，通過來理解【關鍵詞】：^p句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的根底上練說。6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。教學工作方案篇6一、做好開學初各項工作1、教學檔案歸檔工作。按時將教學進度表、任務書、上學期試卷、論文等材料進展分類歸檔管理；要求：系里檢查無誤，簽字、蓋章等要素齊全；時間節點：開學2周內。2、上好第一周的課，幫助學生迅速進入學習狀態；上好新學期課程的第一節課，引導學生走進不同學科的知識殿堂；上好大一新生第一學期的課，打好專業養成的根底。大二、大三、大四的任課老師那么要幫助學生加強專業認知、穩固專業興趣、提升專業才能。3、開學補考工作。要求：通知到每一位監考老師和需要補考的同學，嚴守考風考紀。二、全力推進專業認證工作1、師范類專業認證工作安排全體老師共同努力進展認證準備工作，爭取通過專業認證推動師德師風建立，促使教學程度上一個新臺階，要求：〔1〕專業認證小組率先動起來，充分熟悉認證標準〔20xx、9、1-20〕；〔2〕專業認證小組和骨干老師向我校和外校完成認證的專業取經〔20xx、9、21-10、10〕；〔3〕各專業認證小組在和本專業老師充分討論的根底上，制定出師范專業認證的含有詳細任務分解的時間表和道路圖；〔20xx、10、11-10、31〕〔4〕全體老師和學生參與，按照任務要求做好各項工作。2、非師范類專業認證工作進一步完善培養方案，在充分調研和論證的根底上，10月底前完成培養方案修訂工作。要求：最終形成的材料應包括調研報告、修訂后的培養方案、修訂前后的培養方案的差異說明等三項內容。三、加強學科和專業建立工作1、一流專業建立方面，進一步找準專業定位和開展方向，爭取在20xx年將歷史學建立成為省級以致國家級一流專業，其他專業爭取建成校級一流專業，各專業要為學科的持續開展做出至少為期3年的規劃；2、加強史學史和史學理論省級重點開展學科和社會學校級重點開展學科的建立，進一步凝練研究方向，加強團隊建立，力促學科建立成果從質和量兩個方面實現新的打破，同時形成學科和專業建立互相促進開展的良好場面。四、繼續推進應用型本科轉型1、各專業均要以學生中心、產出導向、持續改良的原那么提升專業的應用型特色；2、繼續完善本科生導師制，不斷提升指導質量，按照學校指導老師標準遴選本科生優秀指導老師；3、加強校企合作、校政合作，每個專業確定高質量的實習基地至少5個，確定結合培養單位至少1家；4、小學期理論工程進一步實現設計科學化，效果最大化；5、進一步優化專業實習安排，使實習內容可以對標應用型本科轉型的要求和專業認證標準。五、全面推進教學改革工作1、繼續推進N+1課程改革。要求：每個專業至少上報2門課程，第一周末上報教秘，教秘提交教務處備案；2、全員全課程運用網絡平臺。要求：教研室活動要有表達，每系推出一位老師做課程交流；3、建立金課。要求：歷史專業至少推出2門，其他專業至少1門，可與網絡平臺交流結合在一起進展。金課類型可以在線上金課、線上線下混合式金課、線下金課、虛擬仿真金課、社會理論金課中任選一種；4、加強合作推動教改。鼓勵我院老師充分和中學老師、法務人員、社工師等專業相關人員合作，共同推動教改理論，完成教改課題的申報和教改論文的撰寫，爭取產生一系列有價值的教改成果。六、老師隊伍梯隊建立1、建立老帶新制度，各系為每位沒有教學經歷新入職老師每人指派一名經歷豐富的老老師對其教學工作進展指導；2、加強對教學骨干的重點培養，推動骨干老師在教學才能和程度上全面提升，遴選院級名師；3、教學團隊建立，倡導人人做到善學、善謀、善做、善成，以教學骨干為核心優化教學團隊，搭建一支具有想法、擅長合作、樂于奉獻、銳意進取的富有生命力的老師隊伍。要求：每系至少組建一支教學團隊，團隊主題明確、團隊成員構造合理、團隊建立根本思路明晰，各團隊在本學期的教學或者教改等方面的工作上要有實實在在的建立成果。教學工作方案篇74月24日，我校在老師會上做了有關青羊區教育局發布的《施行教學改良，構建現代課堂》的啟動會，會上馬主任傳達了這次的會議精神。區教育局要我們老師要抓住全區推進教育現代化的歷史機遇，以構建生態化、活動化、特色化的三化現代課堂為打破口，開展現代課堂的大討論、大研究，促使我們的課堂在教學設計、教學施行和教學評價等方面得到進步和開展，進一步促進青羊教育的內涵開展。作為一名有15年教齡的我感到我們的教育要到達現代課堂的要求還有一定差距，還需要我們做出更大的努力，為此，我作了以下的個人方案。一、個人課堂教學現狀分析^p缺乏：1、課堂中的互動還不夠。一般情況下，每次課前都能考慮到這點，但有時由于課時力爭想要完成教學目的等主觀因素的影響，有時將學生的理論操作改為老師演示。2、作業分層布置還未施行。〔但這個在我看來是非常有必要進展的〕優勢：1、教態親切自然，語言生動，講課富有激情。2、備課前總能對教材進展細致的分析^p，確立教學重點、難點。對重點局部盡量花足夠多的時間講透徹。3、能純熟運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化，對難點盡可能的通過多種教學手段讓學生聽懂、理解、掌握、并能加以應用。二、重點主攻方向課堂中注重師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效；開展多種學習活動，激發學生的學習興趣。三、施行行動的步驟1、從情境入手，激發學生的數學興趣。好的開場是成功的一半。課的巧妙導入可以極好地誘發學習興趣，以學生熟悉的生活實例為導入往往可以牢牢吸引學生的注意。2、注重個體差異，強調鼓勵性原那么下一階段在作業的布置中我預備作分層要求：根底好的同學應附加完成相應補充練習，而作業的分層評價也需因人而異，尤其對根底差的同學可以提供明確的線索，對其進展正確引導，讓其學有所得。3、使課堂成為師生互動的自由空間。互動式教學能有效地調動學生的注意力，啟發學生考慮問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創設這樣的情境、舞臺讓學生真正成為課堂的主人。4、數學教學形式的轉變。數學教學力求構建問題－－探究－－解答－－結論－－問題－－探究的開放式過程，培養學生的問題意識，幫助學生掌握解決問題方法和策略。教學工作方案篇8為了加強信息化建立，標準我校的教科研管理，增強老師的教研意識，進步老師的教科研程度，到達教研知名師、教研促教改，教改促教學質量進步之目的，我們特制定本學期的電教工作方案。一、指導思想以教科研為先導，課堂理論創新為核心，課后研討評價為動力。建立新型的教學形式和教研格局，搞好“13150”工程課題研究的結題工作。二、工作重點施行“五個一”工程，搞好“13150”工程試驗課題的結題工作。三、工作目的及詳細要求1、加強學校資庫建立，充實校園網的內容。要求各年級組長及時將本組老師的優秀教案、課件、電教論文等及時發送到教研網絡平臺，使校領導及時掌握各年級組的教研動態。2、進一步加強師資培訓工作，把掌握“新技術”作為師訓的重要內容。加強以課件制作、網上教研為內容的學科骨干培訓，培養一批現代教育技術學科帶頭人。3、嘗試新的教學形式，開展師生網上互動交流活動。高年級學生嘗試用____和老師交流學習體會，對班級工作管理意見。老師可以將每學期的家長通知書、對學生的操行評語通過電子郵箱及時發送給家長，也可以將學生的日常表現及時和家長交流。4、開展“五個一”活動。〔1〕每個老師本學期設計一節“信息技術與學科內容整合”的教案。〔2〕每個老師精心設計、制作一套課件。〔3〕每個老師撰寫一篇高質量的教學案例分析^p。〔4〕每個老師撰寫一篇有推廣價值的科研論文。〔5〕每個年級組寫一篇本組的課題實驗總結報告。5、搞好“13150”工程實驗研究的結題工作。〔1〕組織實驗老師搜集、整理實驗過程中獲得的各種信息資料，并分類歸檔。〔2〕組織實驗老師進展成果總結，并撰寫試驗報告，做好課題研究的結題工作。〔3〕課題實驗領導組成員，編輯、整理優秀教學案例、教學設計、優秀課件等。〔4〕匯編優秀論文及實驗報告、課后反思、教學隨筆等。四、詳細措施1、加強課題實驗的領導工作，做到校長懂、骨干精、人人通。使課題研究的結題工作順利進展。2、增強老師網上學習觀念，掌握教育教學最前沿，最先進的教學方法和手段，學習名師、名校地經歷，進步教育教學質量。3、課題領導組要及時閱讀老師博客內容，發現教學新思路，班級管理新亮點要及時推廣，使老師互相取長補短，共同進步。4、本學年開展兩次“信息技術與詳細教學內容整合”優質課評選活動，評出8名信息技術整合教壇新秀。5、開展第七期優秀電教論文評獎活動。6、開展星級競賽活動，對“五個一”活動表現突出的先進個人和年級組進展表彰獎勵。教學工作方案篇9一、學生現狀分析^p：所授班級經過上一個學期的教學，語文成績總體上都有了穩步的開展，學生的語文知識、閱讀和寫作才能均有了很大的進步。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，本學期即將順利完成初中階段的學習任務。毋庸諱言，局部學生的語文成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的穩固和進步。這個學期是九年級參加中考的關鍵學期，教學任務繁重。方案用9個周的時間教完九年級語文下冊的六個單元共24篇課文，用七個周的時間進展總復習輔導。在教學過程中，實在處理好單篇課文與單元綜合性學習的關系，教學面向全體，從學生的實際出發，進展有針對性的訓練，加強根底教學，爭取語文教學的大面積豐收。為了迅速進步學生的語文成績，在課堂教學中，努力施行“自主、合作、探究”的學習方式，確立學生在學習中的主體地位，從進步學生的語文綜合素質入手，著重對學生進展應考技巧的指導，自學，培養興趣，形成良好的學習習慣，力爭在在20xx中考中獲得理想的成績。二、本冊教材分析^p：九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習完畢后，課程標準要求的“知識與才能”、“過程與方法”、“情感、態度與價值觀”三維目的應全面完成，學生的語文素養應得到了全面進步。而且，學生面臨初中畢業會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品〔詩歌、小說、戲劇〕為主，旨在進一步進步學生的文學欣賞程度；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步進步學生閱讀文言文的才能，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物觀點去對待與評論歷史人物。全冊內容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作口語交際綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文1１篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進展詳細分析^p。第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染，培養熱愛祖國和家鄉的情感。教學時應重點把握詩歌中的詳細形象，解讀詩歌主題；感受詩歌語言的凝練性。第二單元：“人物畫廊”。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素——人物，深化體會小說的思想魅力和藝術魅