“計算機網絡安全”教學設計學科信息技術學段：初中年級：初一教師：教學目標1、認識計算機病毒的概念及其特征2、掌握常見的防治病毒的方法3、了解木馬及其特征4、初步接觸黑客與紅客5、樹立正確的網絡道德意識教學重點與難點1、了解計算機病毒的概念及中毒后的病癥2、掌握計算機病毒的防治3、培養計算機病毒防治意識、信息安全意識教學過程教學階段教師活動學生活動設置意圖展示數據播放調查數據截圖觀看前期學生填寫的“關于計算機網絡安全意識”的調查問卷為什么要學習“計算機網絡安全”課堂導入打開課件時彈出很多窗口且無法關閉提問：發生了什么？回答問題：中毒了引出計算機病毒一、什么是計算機病毒？1、下發“小程序”，同學們感受病毒并編輯“小程序”了解代碼2、播放惡意病毒視頻3、提問：計算機的概念發現中毒，打開源代碼，總結出：代碼、人為制造總結出：破壞系統和自我復制傳播回答：“四個關鍵字”實踐與感受二、計算機中毒后的癥狀討論：計算機中毒后有什么癥狀根據回答展示相應的癥狀圖片小組討論1分鐘，派代表搶答，答對兩個+1分。小組討論，使課堂進入討論的氛圍三、全球公認的著名病毒介紹知名病毒1、教師詳細介紹CIH病毒2、學生介紹熊貓燒香病毒，教師補充3、教師簡單介紹幾個世界知名病毒了解CIH破壞力學生根據自己的了解紹熊貓燒香病毒了解病毒的傳播方式和危害1、制造病毒的嚴重后果，提醒“三思后行”2、引出病毒的特點四、計算機病毒的特點列出特點描述及干擾項小組討論：1、哪些不屬于計算機病毒的特點？2、將描述的內容總結歸納出代表計算機病毒的特點小組討論1分鐘，派代表搶答，答對問題1加1分，問題2答對3個特點+1分培養學生辨別與提練的能力五、計算機病毒的防護？在線調查問卷“計算機病毒防治調查問卷”根據問卷內容進行總結評論學生在線填寫調查問卷每個問題由一名學生按百分比順序誦讀師生互動六、什么是木馬提問：有沒有同學的QQ賬號被盜過？1、木馬一詞的來源2、木馬的感染方式3、與病毒的區別大約7、8個人被盜過學生講木馬屠城記連線：木馬與病毒的區別引出黑客與紅客七、黑客與紅客1、播放視頻“黑客”2、列出黑客的行為3、什么是紅客及其基本原則4、視頻介紹百度被黑事件5、青少年網絡文明公約認識到黑客的行為屬非法行為正義、學技術先學做人同學們分享看過視頻后的感受:愛國、技術不是用來炫耀齊讀公約樹立正確的網絡道德意識課堂檢測在線測試所學內容分析答案3分鐘進行在線測試，提交后可直接看結果對這節課的內容進行檢測總結與學生一起總結本節課的重點內容總結學情分析本節內容的教學對象是初一年級的學生，學生都有相當一段時間的網齡，對網絡和計算機有一定的認識，也有一定的安全意識，但是還比較模糊，而且初一年級學生的生理和心理不夠成熟，社會經驗不足，法律意識還很薄弱，所以需要教師除了對網絡信息安全的內容進行擴充外，還要提升學生自我防范意識，形成合理合法利用網絡資源的良好行為習慣和道德規范。從年齡特點來，初一年級的學生好奇心強、表現欲強，適合使用形象生動、形式多樣的教學方法和學生討論、積極主動參與的學習方式，去激發學生學習的興趣、調動學生的積極性。效果分析本節課的學習，讓同學們通過師生互動問答，認識了計算機病毒的概念及其特征，培養了學生積極思考表達的能力；通過小組討論，了解計算機病毒危害及其癥狀，培養了學生合作學習的能力；通過自主探究，掌握的防治病毒的方法，提升了學生自主探究問題的能力；通過觀看圖片、視頻等資料，初步接觸木馬、黑客與紅客，拓展了學生的視野，最后通過“青少年網絡文明公約”、紅客精神“學技術先學做人”樹立了計算機道德意識。通過最后的課堂測試和感受共享，可以看出，基本上所有同學都已經掌握了本節課的內容，并加深了計算機網絡安全意識、樹立了正確的道德認知。因此，本節課的教學效果基本達到了本節課的教學目的。教材分析“計算機病毒及其防治”是山東教育出版社教材初一年級上冊第3課中的內容，本部分內容從操作的角度介紹了計算機病毒的相關知識，包括：什么是計算機病毒、感染病毒后的癥狀、如何防止計算機感染病毒以及使用殺毒軟件清除病毒。隨著科技的發展、計算機的普及、信息交流的范圍不斷擴大，計算機網絡的環境越來越復雜，計算機安全便顯得越來越重要。保護用戶信息安全的問題已經成為了大家關注的話題，而如何防范計算機病毒是維護計算機安全非常重要的方面。所以，對初一學生進行有關計算機與信息安全方面的基本常識（如計算機病毒的概念、特征、危害等、木馬、黑客、紅客相關知識、安全意識）是十分必要和重要的。評測練習1.通常所說的病毒指的是?細菌感染生物病毒感染被損壞的程序特制的具有破壞性的程序

2.下列屬于計算機感染病毒現象的是?在沒有操作的情況下,磁盤自動讀寫設備有異?，F象,如顯示怪字符,磁盤讀不出裝入程序的時間比平時長,運行異常以上都是

3.下列關于計算機病毒的敘述,錯誤的是?計算機病毒具有潛伏性計算機病毒具有傳染性感染過計算機病毒的計算機對該病毒具有免疫性

計算機病毒是一個特殊的寄生程序4.你發現電腦可能中毒,應第一時間采取以下哪種措施?立刻開啟殺毒軟件,進行病毒查殺拔掉網線，斷開無線打電話尋找IT人員提供幫助網上搜索查詢解決方案。5.關于木馬，說法錯誤的是？是一種黑客程序會盜取密碼、賬號等信息本身不會自動復制是一種特殊的病毒

評測結果分析：課堂測試內容為本節課所學的知識，共5題，每題20分，滿分100分，答題時間2-3分鐘。其中，1、2、3、5題為課上內容，第4題屬于難度題，需要同學們根據課上所學知識延伸后才能做答正確。根據測試結果可以看出，本節課的基礎內容基本上所有的同學均已掌握，第4題難度題只有個五分之一的同學回答正確，很多同學是因為此題答案沒有在課堂上出現過，因此在猶豫中選擇了課堂上出現過的內容，但講解過后均已理解。課后反思本堂課的教學目標是使學生了解計算機網絡安全的相關知識，建立安全意識，樹立正確的計算機道德規范。而教學重點則是計算機病毒的概念、中毒后的現象及其防治。我根據七年級學生好動、注意力易分散、愛表現的特點，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，聯系學生的生活世界，從實例“小程序”導入新課，將信息技術課堂教學變為學生認識生活、認識信息技術的活動課，以此來激發學生學習信息技術的興趣。本課我設計的基本環節有面向學生的“前期調查——自主學習——討論交流——實踐提高——學習檢測”。在這些環節中，當課程導入以后，我首先讓學生們嘗試“整人程序”，真正感受一下計算機良性病毒，接著觀看惡性病毒的視頻，讓學生通過親身感受總結出病毒的概念，然后通過小組討論進入知識的交流，探討計算機病毒的特點、中毒后的癥狀、傳播途徑，接著用在線調查設計問卷“計算機病毒的防治？”，再加入木馬、黑客、紅客、文明網絡公約等計算機網絡安全的相關知識用于拓展同學們的視野，最后利用在線測試對學生的學習效果進行檢查，并根據反饋結果來進行課堂總結。這節課用到了在線調查和在線測試，當同學們自己投票和測試結束，即可看到結果及分析，快捷高效；大量的圖片和視頻信息用于吸引學生們的注意力，并且使知識更形象生動。在師生互動、生生互動方面，我在本課的設計中努力讓學生多參與課堂，包括實例操作、小組討論、在線投票、個人講解、學習檢測等環節，盡量讓學生多參與，盡情發揮并表達自己，同時，在這個基礎上老師進行補充和完善，并給于學生們極大的肯定。當然本節課也有很多不足之處，需要在今后的教學過程中加以改正。課標分析知識與技能：1、認識計算機病毒的概念及其特征2、掌握常見的防治病毒的方法3、了解木馬及其特征4、初步接觸黑客與紅客5、樹立計算機道德意識過程與方法：1、通過師生互動問答，認識計算機病毒，培