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中班民間游戲活動教案：石頭剪刀布教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班民間嬉戲活動教案石剪刀布教學案（附教學倒影）

中班民間嬉戲活動石剪刀布教學案例（帶教學反思）主要包含嬉戲目標，嬉戲過程，嬉戲反思等內容，學習玩石頭，剪刀，布的玩法，訓練兒童對反應的敏感性，閱歷和同伴嬉戲的樂趣很適合幼兒園老師參與中班嬉戲活動課。

過來看看石剪刀布課程方案。

嬉戲目標

1.學習如何用腳玩石頭，剪刀和布。

2.訓練兒童反應的敏感性，并體驗同伴嬉戲的樂趣。

3.提高行動的協調性和敏感性。

4.培育基本動作和步行，跑步和跳動等動作的敏感性和協調性。

5，情愿參與體育競賽，體驗嬉戲的樂趣。

嬉戲過程

首先，介紹嬉戲名稱和玩法

1.孩子們玩過石頭，剪刀和布的嬉戲嗎，您如何玩耍？（指南

兒童查看嬉戲規章石頭勝剪刀，剪刀勝布，布勝石頭）

2.今日我們要玩剪刀石頭布的嬉戲，但是今日我們要用腳做石頭。

頭，銳利的刀和布。

3，帶領孩子學習動作兩只腳向布打開，兩只腳站在石頭上，兩只腳在剪刀前后張開。

4，解釋嬉戲規章兩個人一起玩，在起點時面對面。

首先，在跳動時大喊“石頭，剪刀，布”。

當您撥打最終一個單詞時，您將執行自己的操作。

假如兩個動作相同，它們將返回。

獲勝者將朝著終點邁出一步，誰將贏得第一名。

其次，引導孩子們一起玩。

第三，評估嬉戲結果并結束嬉戲。

嬉戲反思

《石頭、剪刀、布》是很多孩子都喜愛玩的特別傳統的嬉戲。

這堂課是孩子們特別喜愛的嬉戲。

這很好玩。

它不僅可以熬煉孩子身體動作的協調性，而且可以熬煉孩子的快速反應力量。

他們習慣于用手做，但是假如用腳做嬉戲，他們就比較生疏。

這些活動符合孩子的年齡特點，并與孩子的生活緊密相關。

孩子們可以樂觀，熱忱地參與活動。

這些活動不僅熬煉了孩子身體運動的協調性，而且熬煉了孩子反應的敏感性，同時讓他們體驗。

與您的伴侶玩得快樂。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的

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