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文檔簡介

大班科學固體、液體教案?

大班科學扎實，液體課程方案

大班科學的固體和液體教學方案主要包括活動，教學預備，活動過程，活動延長等，使孩子們能夠輕松了解對象的兩個狀態，固體和液體，適合幼兒園老師激發孩子的探究愛好科學。

教訓，來看看堅實，流暢的課程方案。

活動目標

1.讓孩子們輕松了解物體的兩種狀態，即固體和液體。

2.激勵孩子探究科學。

3.區分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉化。

4.情愿大膽嘗試并與同伴共享你的感受。

5.充分體驗“科學就在身邊”，并對生活中的發覺，探究和溝通產生愛好。

教學預備

1.在教室的一角作為超市，用食物[醋，醬油，礦泉水，油，石頭，木頭，蘋果，梨，磚，餅干，面包，蠟燭，糖，鹽]

2.人均紙和筆。

活動程序

1.熟悉到物體的兩種狀態-液體固體。

A，小孩，今日天氣好嗎？老師帶你去我們學校的超市去！[聽音樂進入活動室的房間角落]

老師有意拿起一瓶水，讓孩子觀看水的外形。

它會在搖動時流淌。

它沒有固定的外形。

所以它只能放在一個瓶子里，它是一個杯子的外形。

老師再次拿起一盒積木，拿出一塊，觸摸它，捏住它，讓孩子們認真觀看這些積木有各自固定的外形，尺寸不會轉變。

B.老師總結有肯定的外形和肯定的大小[大小不會轉變]這種對象稱為實體。

他們的州被稱為固態。

如石頭，梨，金屬。

沒有外形[外形會轉變]。

這些物體的某些尺寸稱為液體，它們的狀態稱為液體。

如水，酒精，油。

2.區分液體和固體。

A，孩子，我們關心幼兒園超市重新學習貨物！將固體物品放在左側擱板上，將液體物品放在右側擱板上。

B.識別對錯，并讓其中的一部分讓孩子辨別它是固體還是液體，并在確認錯誤后，老師將重新強制孩子鞏固液體和固體之間的區分。

3.了解固體和液體可以相互轉化。

有些孩子在室溫下是固體，在高溫后會變成液體。

讓我們購買一些物理對象，然后回到活動室進行測試。

[聽音樂，坐在自己的位置。

A.測試1點燃蠟燭，然后將其傾斜到紙上，使其變成液體。

總結在常溫下，蠟燭是固體，在高溫加熱后熔化成液體。

在下降之后，溫度恢復到常溫，因此蠟燭液體再次變為固

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