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文檔簡介

高二政治文化的多樣性與文化傳播教案一、本單元的地位

本單元深化文化現象的內部，對文化的傳播、繼承與創新進行分析，引導同學了解文化傳播、繼承與創新三者的關系。文化傳播和文化繼承合稱文化傳承。文化的多樣性是文化溝通和傳播的前提，文化在溝通中傳播。文化繼承是文化進展的必要前提，進展是繼承的必定要求。文化創新是文化自身進展的內在要求，文化的傳播和繼承的過程滲透著文化創新的精神。因此，本單元中所談到的文化傳播、傳承與創新是三位一體，緊密聯系的。

其次單元既是第一單元的深化，又是理解第三單元和第四單元的基礎。

二、本單元的內容結構

本單元的核心是從文化的傳播、繼承與創新方面分析人類文化的進展。圍繞此問題，教材設計了三課：文化的多樣性與文化傳播、文化的繼承性與文化進展、文化創新。

第三課“文化的多樣性與文化傳播”，主要講文化的多樣性以及文化傳播的方式問題。文化的多樣性主要針對民族文化而言，這也是文化的魅力之所在，是文化富強的前提。因此，要敬重文化的多樣性。文化的傳播，使得各具特色的文化相互溝通、借鑒與融合。文化的傳播是在溝通中進行的，傳播的方式多種多樣。

第四課“文化的繼承性與文化進展”，主要講傳統文化的繼承性和文化在進展中繼承。傳統文化在現實生活中有很大的影響和作用，繼承傳統文化的正確態度和方法是“取其精華，去其糟粕”。文化的繼承過程與文化的進展過程是緊密結合的，文化在繼承的基礎上進展，在進展的過程中繼承。影響文化進展的因素主要有社會制度、科學技術、思想運動和教育等。

第五課“文化創新”，主要講文化創新的源泉、作用和途徑。社會實踐是文化創新的源泉，是文化創新的動力，而文化創新的作用既表現為不斷推動社會實踐的進展，又表現為不斷促進民族文化的富強。文化創新是社會實踐的要求，是文化進展的實質。文化創新的基本途徑是面對傳統文化要“推陳出新，革故鼎新”，對不同民族文化要博采眾長，為我所用。

本單元的最終設置綜合探究活動“建立‘學習型社會”’，提倡建立全民學習、終身學習的學習型社會，為文化傳播、繼承、創新創建良好的氛圍和供應有效的實現方式。

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附單元結構圖表

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一、本課設計意圖

(一)教育教學目標

1.學問目標

〇了解不同民族文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價值。

〇理解世界各民族文化的長期交融，對現代文明的形成具有重要作用；明確不同文化的溝通、借鑒和融合是人類文明向前進展的重要動力。

〇理解文化溝通的重要作用。

〇了解文化的傳播與借鑒對文化進展的重要性。

〇了解文化傳播的方式及其特點。

2.力量目標

〇從民族節日、文化遺產中感受文化多姿多彩的魅力。

〇認同

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