中班語言活動《香噴噴的輪子》教學設計活動目標:1.能理解小松鼠把巧克力豆變成輪子帽子和扣子幫助別人的故事內容。2.豐富詞匯：絆、扛、香噴噴和圓溜溜。3.體驗幫助別人的樂趣。活動重點:理解故事內容活動難點:體驗幫助別人的樂趣活動準備:巧克力豆、PPT課件、頭飾活動過程:一、談話導入1、今天老師給你們帶來了禮物,請小朋友聞聞猜猜是什么?2、巧克力豆圓溜溜的像什么?可以用來干什么?3、森林里有只小松鼠和巧克力豆之間發生了一個好玩的故事,我們來聽一聽。二、邊播放課件邊講述故事1、講故事,操作圖片講故事:一只小松鼠……停了下來。提問:小松鼠被什么絆了一跤?小松鼠沒有吃圓溜溜的巧克力豆,那么他會把它當做什么呢?(玩具、汽車、溜溜球、彈珠……)2、講到“小松鼠開著車在田野上飛跑”提問：小松鼠開的是什么車？還有什么車是四個輪子的?3、繼續講故事到“都快把小雞曬暈了”提問:小松鼠會怎樣幫助小雞?(送水、送太陽傘、送他們回家等)4、操作圖片講故事到:小雞感激地說謝謝你。提問:現在只剩下兩個輪子了，可以做車嗎？可以做什么車?5、繼續講故事:老爺爺說謝謝你，小松鼠。提問：只剩一個輪子了，現在還能做車嗎？什么車是一個輪子的？6、繼續講故事：送給可愛的小松鼠。提問：猜猜這輛小汽車會是誰送的?他們為什么要送小汽車給小松鼠呢?(小雞因為小松鼠送給它太陽帽了;老爺爺因為……)7、教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝它，就送它汽車當禮物。三、播放錄音，完整欣賞故事，表演故事。1、提問：小雞、老爺爺都遇到了什么困難？小松鼠是怎樣幫助他們的？他們是怎么說的？這是一只什么樣的小松鼠？2、表演故事3、你幫助過別人嗎?幫助別人什么事情了?小結:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事哦!你關心幫助小朋友,小朋友也會關心幫助你的。4、如果你也有一輛巧克力輪子的汽車,你想做什么?請幼兒大膽想象并進行講述。四、活動延伸：今天小朋友們表現的都很棒,現在老師來做車頭，請小朋友們來做車輪，咱們開著車出去玩玩吧。中班語言活動《香噴噴的輪子》學情分析幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。我們不難發現，他們好動但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語言學習能力大大提高等。這個時期的孩子注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維力都有不同程度的發展。幼兒時期語言領域目標要求幼兒認真聽并能聽懂常用語言、愿意講話并能清楚地表達、具有文明的語言習慣、喜歡聽故事，看圖書、具有初步的閱讀理解能力、具有書面表達的愿望和初步技能。《香噴噴的輪子》是一則有趣的童話故事，通過小松鼠幫助別人并且獲得快樂的歷程，知道幫助別人是一件快樂的事情并且自己也能從中收獲快樂。

在教學過程中我采用了多媒體演示法、圖片操作法等教法幫助幼兒梳理故事情節。第一遍故事講述的時候我采用了邊播放PPT變講述的方法，讓幼兒初步了解故事內容。在故事梳理的部分我通過展示相應的圖片來幫助幼兒熟悉故事內容，圖片展示的方法具有靈活性，使活動情節更加鮮明、富有吸引力。幼兒園中期是孩子人生中掌握語言最迅速的時期，也是關鍵期，在這期間幼兒主要在各種非形式的語言交往中自然獲得語言的發展。語言的發展能提高幼兒的認識能力，而認識范圍的擴大，生活經驗的加深又豐富了幼兒的語言。因此教師應抓住契機給孩子們創造機會和空間學期和掌握語言的相關能力和知識。中班語言活動《香噴噴的輪子》教材分析本活動內容是省編教材中班上學期《我在馬路邊》主題活動中次主題一《我看到的車》中的一節語言活動。《綱要》中指出：幼兒的教育應倡導“樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好喜歡與人談話、交流；注意傾聽并能理解對方的話，能清楚地說出自己想說的事，喜歡聽故事、看圖書；同時，理解生活中的簡單數學關系。”在《香噴噴的輪子》中，巧克力豆的不斷魔術般變化是孩子非常喜歡的活動，介于以上考慮，我設計了本次活動，讓孩子真正地在做中學玩中學，大方表達自己的想法，并深切體驗幫助別人的快樂情緒。《香噴噴的輪子》是一個非常有趣的故事,因為巧克力豆是孩子經常接觸而且都很喜歡的食品。此故事情節對中班孩子而言比較簡單,考慮到中班孩子的想象力非常豐富,在本活動中我引導幼兒大膽想象表達,圓圓的巧克力豆不僅可以吃,還可以做什么?發展孩子發散思維的能力。活動目標:1.能理解小松鼠把巧克力豆變成輪子帽子和扣子幫助別人的故事內容。2.豐富詞匯：絆、扛、香噴噴和圓溜溜。3.體驗幫助別人的樂趣。活動重點:理解故事內容活動難點:體驗幫助別人的樂趣我采用了PPT課件輔助材料，直觀地引導幼兒進入活動、開展活動，加深故事印象。引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。中班語言活動《香噴噴的輪子》活動反思這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小松鼠碰到朋友的畫面，引導幼兒通過欣賞小松鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幼兒幫助同伴的情感。本次活動中,我覺得自己在活動中有較多的不足之處:最主要在于激發幼兒想象時,給孩子們留的時間太短,問題的處理太倉促,其次就是在活動中我也存在許多細節的問題。通過這個活動,我深刻地體會到:上好每節課,我們教師都要考慮到每個環節、甚至每個細節,教師更要積極地參與到幼兒的活動中去。師幼之間形成了良好的、積極的互動,這樣才能讓我們的幼兒成為一位主動積極的學習者。雖然精心設計了不同層次的提問，但實施活動中發現部分幼兒想象的出發點停留在第一的層面上，無法根據巧克力豆的形體進行大膽想象，有些幼兒能根據巧克力進行想象，但忽略從形體的角度上進行想象。面對此回答，應及時予以形體上的引導。針對環節設計：此故事的幾個鏡頭在內容上是并列的，根據中班孩