第3頁共3頁大班藝術領域活動流程設計方案活動目標：1.初步掌握用自然物正確測量長度的方法，并記錄測量結果。2.培養幼兒運用工具實踐操作的能力。3.感知測量工具的長短與測量結果的關系，體驗測量的樂趣?；顒訙蕚洌?.探索材料：吸管、小棒、筷子等。2.記錄材料：幼兒人手一份記錄紙、筆。活動過程：(一)導入。1.出示一塊桌布，引導幼兒猜想桌布的長短。教師：“這是什么?是什么形狀的?我還需要再來裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布的邊到底有多長，所以今天就請小鋪來幫我量一量這桌布的邊有多長?”2.引導幼兒討論用吸管測量桌布的正確方法教師：“你想到用哪些工具來量這塊桌布呢?(幼兒自由討論)教師：“其實量桌布可以用很多的工具，今天我給小朋友每人準備了一根一樣長短的筷子，請你來量一下這塊桌布的邊有多長?”教師：“請你們想一想，試一試，只有一根筷子的時候應該怎么樣來量?并且把你量的次數的結果記錄在桌上的紙上?！?.幼兒進行第一次操作，并總結正確的測量方法。(1)幼兒講解自己測量的方法。教師小結：從頭開始量，量一下在末尾做一個記號，然后再從這個記號接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會重復，也不會漏掉。量一次數一次，量了多少次就代表桌布有多長。(2)教師：那我們來看看，我們用一樣長短的筷子測量了桌布，次數是多少?你從這張表里發現了什么?教師小結：同樣長短的同一工具在測量相同長度的東西的時候，它測量的結果是一樣的。(二)探索、測量。請幼兒觀察各種測量工具，引導幼兒比較各種測量工具的長短。(1)教師：“等一會我們還要來量，還是這塊桌布，但請你們要換工具了?換什么樣的工具呢?換了工具后測量的結果會怎樣呢?在測量前我們先看一下記錄表。”(2)教師介紹記錄表。(3)幼兒第二次操作。幼兒選擇兩種長短不同的工具進行測量。教師重點指導測量有困難的幼兒。(三)分享、交流。1.引導幼兒展示記錄單，請幼兒交流自己的測量過程和結果。教師：“你剛才用的是哪種工具來測量的?短的測出來時多少?長的測出來時多少?”2.教師與幼兒共同觀察記錄單，引導幼兒發現測量工具的長短與測量結果之間的關系。教師：“看看你的記錄表，再看看黑板上大的記錄表，你發現了什么?”教師小結：測量相同長度的東西，用的工具越長，測量的次數越少。用的工具越短，測量的次數越少。(四)游戲：量一量教師：現在請你們想一想，如果量黑板，你想量的次數多一點該用什么工具?想要節省時間，快一點的話測量的次數少一點，該用什么樣的工具?教師總結：今天我們測量了好多次，我們不但學會了正確的測量方法，還發現了測量的規律，當我們用同一長短的工具測量同一長度的東西時，測量的結果是一樣。當我們用不同長短的工具測量同一場長度的東西時，工具越長，次數就越少。工具越短，次數就越多。教師：回家后，你再去試試，我們用相同長度的工具去測量不同長度的東西時，又會有什么變化呢?活動延伸：1.豐富區域材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發現學習。2.請幼兒運用所學方法，量一量家中物品的長度和家庭成員的身高。大班藝術領域活動流程設計方案（二）活動目標：1、體驗制作活動的樂趣。2、在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌旱皻ぁ⑹祀u蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒?；顒舆^程：1、教師手持魔術棒，以變魔術的形式導入活動。(用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么?)2、“你們想不想做魔術師呢?”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”3、幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。大班藝術領域活動流程設計方案（三）教學目標：1、初步知道海洋中常見的幾種形態、大小、顏色的魚，大概了解魚的基本特征。2、能用線條和色彩表現出不同魚的基本特征。3、喜歡魚，并能向同伴講訴自己的作品。教學重點：學會用線條的變化畫出各種各樣的魚。教學難點：了解魚的外形特征的基礎上，發揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進行繪畫，培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。教學準備：1、海底世界魚類視頻2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒3、教室布置成海底世界4、教師示范畫“海底世界里的魚”5、音樂《水族館》教學課時：一課時教育理論依據：本節課的選取，因為魚兒是我們人類的朋友。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現、模仿的對象，一日游戲中，幼兒經常會模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調動幼兒對于海洋、魚類的認識，由淺入深地引導幼兒掌握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學習用簡單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進行涂色，從而培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。教學過程：一、觀看視頻，激發幼兒認識海底世界的興趣。今天，老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動畫片，你們想不想看呢?(想)視頻看完了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢?(幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)二、觀看范畫，引導幼兒欣賞、討論并認識幾種常見的魚。海底世界里的魚兒可真多呀!你們想不想給魚兒拍照片呢?(想)今天，我們要去海底世界給魚兒拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些魚兒?咦，我們來到了哪里?(海底世界)海底世界里漂亮嗎?(漂亮)你們看看海底世界里都有哪些魚兒呢?誰來說一說，你看到了哪些魚兒?(熱帶魚、鯊魚、鯨魚、比目魚等等)魚寶寶的身體一樣嗎?(不一樣)有什么地方不一樣呢?(幼兒討論，如：頭、身體的形狀)小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。2、幼兒自由討論，引導幼兒發現每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。這些魚長得一樣嗎?(不一樣)什么地方不一樣?請你和好朋友之間互相說一說。(幼兒討論：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等)誰愿意來說一說?這些魚兒一樣嗎?哪里不一樣呢?幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。幼：不一樣，帶魚的身體是細長形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會變出漂亮的顏色