中班主題教案動(dòng)物之家教案及教學(xué)反思教學(xué)背景本次教學(xué)的學(xué)生對(duì)象是中班幼兒，主題為“動(dòng)物之家”，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物之家”的情境，幫助幼兒懂得如何照顧動(dòng)物，了解動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)孩子們的觀察力、耐心與細(xì)心，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)、描述、分類(lèi)動(dòng)物。了解動(dòng)物的名稱(chēng)、習(xí)性、食物等基本信息。表達(dá)關(guān)心動(dòng)物，善待小動(dòng)物的態(tài)度。發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)物愛(ài)護(hù)之心。了解大自然中動(dòng)植物間的相互依存關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容第一課：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)了解動(dòng)物的種類(lèi)、名稱(chēng)及習(xí)性。訓(xùn)練幼兒的觀察、分類(lèi)和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物貼紙、小黑板、繪本、圖片、玩具動(dòng)物等。教學(xué)過(guò)程先播放一段與動(dòng)物相關(guān)的視頻，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)并說(shuō)出一些常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)，如：老虎、獅子、大象、熊貓、兔子等。引導(dǎo)幼兒分別找到它們?cè)谛『诎迳厦娴奈恢茫约百N紙上的動(dòng)物圖案，強(qiáng)化幼兒對(duì)動(dòng)物的視覺(jué)印象。背誦與這些動(dòng)物相關(guān)的小兒歌，唱歌的同時(shí)，漸漸了解這些動(dòng)物的習(xí)性及喜歡的食物。針對(duì)每一個(gè)動(dòng)物，教師給予簡(jiǎn)單的說(shuō)明，如：老虎是非常勇敢的大動(dòng)物，獅子會(huì)吼叫，象是大象，大象會(huì)噴水等等。第二課：動(dòng)物走進(jìn)我們的家教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)家庭中常見(jiàn)的寵物動(dòng)物的名稱(chēng)和生活習(xí)性。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。發(fā)展幼兒的社會(huì)性認(rèn)知。教學(xué)準(zhǔn)備寵物玩具、小黑板、繪本、圖片等。教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家庭中常見(jiàn)的寵物動(dòng)物，如：小狗、小貓、小鳥(niǎo)等，讓幼兒一起說(shuō)出它們的名稱(chēng)和特點(diǎn)。通過(guò)繪本以及現(xiàn)場(chǎng)觀察，讓幼兒了解到寵物的種類(lèi)、外形、習(xí)性、食物等等。讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，想象一下做寵物的感受，然后想出多種方式，讓寵物快樂(lè)地生活在家里。通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒了解到照顧小動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教師口頭請(qǐng)家長(zhǎng)介紹該家庭中的小寵物，把其他的孩子也介紹，以此促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。教學(xué)反思教學(xué)的目的是為了讓幼兒更好的去了解生活中的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，并培養(yǎng)孩子們善待動(dòng)物的能力，讓孩子們更好的完善自己的成長(zhǎng)。我通過(guò)上述兩次課的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，感觸頗深。一方面，具有情境性、個(gè)性化的教育原則得到了貫徹。本次主題為“動(dòng)物之家”，將寵物玩具、貼紙、繪本等元素融入到教學(xué)中，把幼兒帶入真實(shí)情境，使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣、愉悅，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)并激發(fā)情感的共鳴，使幼兒更加積極參與課堂活動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。另一方面，教師的引導(dǎo)和幼兒的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)的過(guò)程中，我注重發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒在情境中體驗(yàn)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐操作，也充分尊重幼兒的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展，個(gè)別化教學(xué)，提高了幼兒的人文素質(zhì)和思維能力。總之，在教學(xué)工作中，我將繼續(xù)遵循情境性、課程整合、綜合實(shí)踐等教育原則，教育