上期學前班教學總結上期學前班教學總結1

隨著課堂改革的不斷深入，自己所帶的是學前班，學生年齡小、我自己沒有耐煩有急噪心理。對幼兒沒有起到耐煩教，對他們有放縱現象，在今后的教學中應從以下幾個方面做起。

一、學習方法的滲透和指導

古人云“授人一魚，不如授之一漁〞良好的學習方法，是學好學問的前提和保證，并能起到“事半功倍〞的效果，在以后的教學中要親身示范并明確要求，以使學生在潛移默化中獲得學習方法，如在寫字時要細心觀看，按順序寫，才能寫好字，讓學生在示范中領悟學習。

教師還要留意學法溝通，讓學生比一比誰的學習方法好，從而使每一個學生都具有良好的學習方法。

二、學生自己動手的時間和機會

教師可以借鑒教學，科學的教學方法，讓學生動手操作、進展思維、提高創新能力。例如，指導學生讀書時，讓學生動手圈一圈、畫一畫，日積月累，學生不僅學會了怎樣讀書，而且會養成良好習慣，所以教師不能完成教學任務，怕麻煩，怕費時，而放棄這種能有效提高學生創新能力的方式。

總之，在今后的教學中還要進行不斷反思，才能取得有效成果。

上期學前班教學總結2

一個學期的工作在緊急而勞碌中結束了，工作雖然有喜有憂，但也積累了不少閱歷。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。一個學期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。下面我總結一下學前這一學期的工作，說是總結不如說是和大家回顧和共享我們學前班這一學前的歡樂與學習：

一、常規工作：

從班級的常規狀況，進行了適當的調整，讓幼兒自己商量形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，請家長共同協作對幼兒進行自我愛護和安全防護的教育。特殊是對幼兒即將進入小學生活做好預備。

二、教育工作：

學前班即將走進小學學習，幼小連接工作很重要。所以，我們要培育幼兒良好的學習習慣，使幼兒把握正確的坐姿、寫姿、握筆姿態。在常規上，引導幼兒在集體活動時間里漸漸保持留意的穩定和長久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能用心聽講，主動發言，加強對孩子進行留意力和思維靈敏性的訓練。日常生活中，加強生活能力的培育。

如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培育幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生，要到處樹立好典范。在課桌椅的擺放上，也根據小學生的形式。使幼兒從幼兒園畢業后進入小學能快速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的進展。

在教學中，我仔細備課，結合幼兒的閱歷、能力、興趣、需要調整教學方法，多創設活動情境，而且留意學科整合，讓幼兒獲取學問，把握用所學解決實際問題的能力，切實提高了幼兒自主學習和探究的需要。幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維靈敏等特點。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。

學前班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，吸收新的學問也快。在教育教學中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的主動性和主動性，重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。在我們的指導下，幼兒學會嘗試簡潔的科學小試驗如：磁鐵的特性、彈性、聲音等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力。利用六一兒童節開展《我愛世博》主題繪畫活動，在幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、畫。

為幼兒創設良好的學習、探究環境。兒童最根本的學習途徑是活動，我留意發掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有預備的環境中得到自我進展的自由。我圍繞著每個主題活動，從本園、本班的實際狀況出發，在活動中主動滲透探究性學習的理念，促進幼兒的進展。在每個主題活動中，我都在教室里布置一些與主題活動有關的學問內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中探究、學習，通過與環境、與材料的互動中，提高了幼兒語言的運用能力及探究能力。在勝利的體驗中，從而激發了幼兒再學習的興趣。

三、家長工作

一個學期以來，與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的一致認可。學期中我們還開展了家長會，進行家園溝通，請家長各自發表自己的見解，為了更好的教育好孩子，相互商討可行的教育方法。

平常，利用多種形式與家長溝通，了解孩子的狀況，聽取家長意見和要求，并有針對性的進行指導，發覺問題準時糾正，不斷地改良工作，取得家長的理解，支持與幫助！

四、認識缺乏，努力進步

記得有人曾經說過：一個有事業心和使命感的教師，理應作為教育的探究者，其探究的最正確途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于閱歷加反思。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。

上期學前班教學總結3

隨著時間的推移，20xx學年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。回顧這過去的一個學期，我們學前班更像是一個大家庭，孩子們在七位老師的關愛下歡樂成長。本學期各項工作已經順利結束了，我們七位教師坐在一起，對比本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結閱歷，反思缺乏，現就這一學期來我們開展的具體工作做以下總結：

一、學前班的基本狀況

學前班有三個教學班，一班35人、二班35人、三班34人，共有學生xx4人。缺乏齡的26人，沒讀學前大班的30人。在學前班上課的老師7名，兩名炊事員。

炊事員負責做好師生的早餐和午餐，管理食堂的食品衛生，師生的開水供應，食堂內外的清潔衛生保持與整理這兩名炊事員每天早晨三點鐘就起床給我們燒開水、做早點，毫無怨言，做的飯菜有顏有色，味道很好，老師和同學們都特別滿意。你無論什么時候走進廚房，看到廚房里都是干潔凈凈的很舒適。

二、課堂上的狀況

在教學活動中，接受探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了孩子們學習的主動性和主動性。我們學前班到底教些什么，孩子們學些什么，確定是大家最關注的一個問題。楊明友老師身體不好，幾次去宜昌求醫、買藥，帶病堅持工作。他從教30多年，有特別豐富的教學閱歷，給拼音編序號、聽音推斷單韻母、聲母和音節訓練、摘蘋果游戲、開火車朗讀、拼音填空練習等多種形式的教學不但促進了孩子們大腦的發育，提升了孩子們的智力水平，還是為了孩子們順利升入一年級，打好基礎，不在起跑線上輸給別人作充分預備的。柳家菊老師也是如此，腸胃不好，長期服藥，帶病堅持工作。

她長期代高年級的數學是數學把關教師，在課堂教學中，先檢查學生的學習用具，復習舊課，探究新知，充分利用圖片、畫圖、提問、游戲、作業、嘉獎等，她的教學方法敏捷多樣。柳家貴老師是學前班的兼職門衛，無論是家長還是送菜的，隨叫隨到，豪無怨言。本學期帶二班的數學，成果不錯。李瑾霞老師身體也不好，常常頭疼，患有高血壓，但對工作時仔細負責的`。譚從元老師的各科教學都特別有特色：以教材為藍本，結合現實社會生活，抓住孩子們的心理特征，以身邊的人與事實施教學。采納多種激趣方法，如講故事、律動、猜謎語、繪畫、表演等形式，充分調動了學生的主動性。敬重、信任孩子們，和孩子一起活動，體育游戲課做《貓捉老鼠》的游戲，打了下課鈴，一張張可愛的小白臉還緊緊的抓住老師的手，舍不得離開，師生課內外和諧相處，做得很好。

三、家校協作，形成合力

本學期我們召開了一次家長會。家長與老師在一起對孩子個方面的習慣的養成教育，進行心與心得溝通。

要教育好一個孩子，家庭與學校之間的協作特別重要。付覲宇、譚睿孜、魏子越、孫宏軒、譚禾智賢、張玉佳、向悅康、陳孝宇、陳方奧、陳夢園、等同學的家長與學校協作很好，特別支持學校的工作。我們對家校教育工作十分重視，堅持常常與家長保持聯系，相互溝通孩子在學校、在家里的狀況，并有針對性的進行指導教育，幫助家長了解科學的育兒學問，進行家校閱歷溝通活動，在家長會上請家長各自發表自己的見解，為了更好的教育好孩子，相互商討切實可行的教育方法。我們的工作得到了家長們的大力支持和緊密協作，同時家長們也給與了我們充分的確定，這將激勵我們更好的開展家校工作，讓領導放心、家長安心。

我們召開了一次親子運動會。運動會我們設計了六個訓練項目，在運動會上家長與學生的協作很好，那興奮人心的場面，令我們久久不能忘記。

四、安全教育常抓不懈

1、學校操場上的體育設施如：單杠、雙杠等，由于年久生銹，不堅固，不能去攀爬。

2、在教室內、樓梯間、操場上不準追逐打鬧，特殊是有的學生喜愛在操場上撿小石子扔來扔去、拿著棍子你追我趕擔心全，二樓的學生不能在教室前的護欄上探頭往下看，怕從上面摔下來了，上下樓梯不能從樓梯間的扶手上往下滑，有這種行為的同學肯定要改正。

3、教室內的插座任何學生，不行以亂動，不能隨便去插電源。

4、接送學生家長要嚴格執行簽字制度，特殊是不能把學生單獨放在校門外，家長或者開車的師傅走了孩子無人看管，這是一個很危急的信號，期望引起各位家長的警惕，以免產生不好的后果。

五、反思缺乏

1、安全教育的力度要加強。

2、成果不顯著的學科在教學方法上還要努力探究。

葉圣陶先生明確指出：“什么是教育？一句話，教育就是要養成良好的行為習慣。〞習慣對人的一生影響之大，千萬不行忽視。學前教育是學生學習生涯的開始，更應當引起我們的重視，為學生畫個美妙的將來。

上期學前班教學總結4

這學期已經結束，回顧學前班語文課程的教育教學工作，主要是培育和進展幼兒的語言能力，進一步提高幼兒“想說、敢說〞士氣。同時，留意引導幼兒仔細傾聽，不隨便打斷別人的講解并描述。為了能更好地總結本學期的教學閱歷，吸取教訓，為今后的教學工作提供根據。特對本學期的語文教學工作做如下總結：

一、教學內容：

在漢語拼音方面：

本學期主要學習了6個韻母，23個聲母。把握了基本的拼讀方法，真確書寫。利用拼音學習了一些一般話，通過授課狀況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務。

語言方面本學期主要學習了：

1、引導學生“愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、留意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清晰地說出自己想說的事情。

6、喜愛聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說一般話。

8、對學生的語言能力進行綜合性開發。

二、教法方面：

結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學期主要采納直觀型、多、練習的教法，每教一個韻母都考慮學生怎樣才能記得堅固，學得敏捷，同時讓學生進行觀看思索，韻母的組成，韻母之間的比較。同時，示范發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要采納形象記：20xx年秋季學期已經結束，回顧學前班語文課程的教育教學工作，主要是培育和發三。學法方面：在幼兒方面主要讓幼兒在學習后總結學習的方法，讓同學之間互相溝通各人的學習方法，教師進行歸納總結。對學某一項學問，教師在學生溝通的基礎上，都應歸納出一種學法，讓幼兒借簽。

三、學法方面：

在幼兒方面主要讓幼兒在學習后總結學習的方法，讓同學之間互相溝通各人的學習方法，教師進行歸納總結。對學某一項學問，教師在學生溝通的基礎