1/1有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案集錦六篇有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案集錦六篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇1

［教學(xué)目的與要求］

(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音和混合聲音的方法。

(2)通過(guò)“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。

(3)通過(guò)欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的。

［課時(shí)安排］

建議安排0.5～1課時(shí)

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：聲音的簡(jiǎn)單編輯。

難點(diǎn)：聲音的簡(jiǎn)單編輯。

［教材分析與教法建議］

1、教材的地位與作用

聲音的簡(jiǎn)單編輯是在聲音的簡(jiǎn)單錄制的基礎(chǔ)上展開的，這部分內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益，教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一點(diǎn)。

2、教學(xué)方法指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生制作的錄音文件進(jìn)行編輯，學(xué)生的興趣較高。教學(xué)中可以選擇學(xué)生制作的優(yōu)秀作品進(jìn)行范例演示，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究相結(jié)合展開教學(xué)。

［資料］

1、將聲音文件插入到另一個(gè)聲音文件中

在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。

將滑塊移動(dòng)到另一個(gè)聲音文件中要插入的位置。

單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。

選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。

注意：只能將某個(gè)聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說(shuō)明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄音機(jī)使用波形(.wav)文件。

2、覆蓋(混合)聲音文件

在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。

將滑塊移動(dòng)到文件中要混入聲音文件的地方。

單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。

選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。

注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說(shuō)明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。

［教案］

［課題］第27課聲音的簡(jiǎn)單編輯

［教學(xué)目的與要求］

1、知識(shí)與技能

(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音的方法。

(2)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”混合聲音的方法。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

聲音的簡(jiǎn)單編輯。

［教學(xué)方法與手段］

任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

錄制好的聲音范例文件。

［教學(xué)過(guò)程］

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音的錄制，下面，請(qǐng)你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂(lè))聲音文件，和上節(jié)課聽到的有什么不同？

師播放“江雪”，學(xué)生欣賞。

生：帶有背景音樂(lè)……

師引入課題：第27課簡(jiǎn)潔配音自己做。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

1、截取聲音

任務(wù)：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。

(1)學(xué)生看書自學(xué)。

(2)分組討論交流。

(3)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

(4)學(xué)生演示操作，師生點(diǎn)評(píng)。

(5)鞏固深化

打開歌曲或古詩(shī)文件，刪除前后的雜音片斷并保存。

2、混合聲音

任務(wù)：為“江雪”錄音文件配上背景音樂(lè)，使錄音效果更好。

(1)出示任務(wù)及背景音樂(lè)“江雪音樂(lè)”所在位置。

(2)學(xué)生看書自學(xué)并嘗試操作。

(3)交流。

(4)鞏固深化

打開錄制的歌曲或古詩(shī)文件，為它配上一段背景音樂(lè)。

(5)欣賞

3、探究實(shí)踐

任務(wù)：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？

(1)學(xué)生嘗試兩種操作。

(2)分組交流操作。

(3)師生共同得出結(jié)論。

三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知

打開資源庫(kù)，為不同的古詩(shī)選擇合適的背景音樂(lè)，完成配音。

四、交流，完善認(rèn)知

選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。

五、任務(wù)，結(jié)束新課

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音文件的編輯，希望我們課后好好練習(xí)，力爭(zhēng)做個(gè)音樂(lè)編輯小能手。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇2

［教學(xué)目的與要求］

1．學(xué)會(huì)打開演示文稿，并插入新幻燈片。

2．掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。

3．使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5．制作出內(nèi)容豐富的幻燈片。

［課時(shí)安排］

建議安排1課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

1．重點(diǎn)：插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。

2．難點(diǎn)：插入文本框。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初識(shí)PowerPoint3的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)于PowerPoint3已經(jīng)有了一定的了解，例如已經(jīng)認(rèn)識(shí)了PowerPoint3窗口、學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片、保存PowerPoint文件、關(guān)閉PowerPoint3等，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上力求使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字。

2．教學(xué)方法指導(dǎo)

（1）課前通過(guò)談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint3的興趣。

（2）打開演示文稿前讓學(xué)生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打開，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過(guò)雙擊演示文稿的文件名打開文件。

（3）插入幻燈片是本課的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)插入一張新幻燈片并學(xué)會(huì)文字編輯后，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由于方法相同，所以一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。可以采取學(xué)生獨(dú)立操作、個(gè)別演示、臨近學(xué)生互相觀看操作的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)并能夠熟練地進(jìn)行此項(xiàng)操作。

（4）插入文本框既是本課重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。出示任務(wù)后，分步驟進(jìn)行操作，每一個(gè)環(huán)節(jié)完成后，請(qǐng)學(xué)生互相觀看，檢查學(xué)習(xí)效果，糾正錯(cuò)誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，如果學(xué)生插入的位置不對(duì)，是對(duì)插入新幻燈片的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄清，教師可以要求學(xué)生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進(jìn)行文本框插入的操作，這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼠標(biāo)操作不熟練或者沒(méi)有認(rèn)真按照教材上要求去做的學(xué)生可能會(huì)完不成任務(wù)，教師要注意巡視。另外，文本框設(shè)定后如果沒(méi)有及時(shí)輸入文字內(nèi)容，同時(shí)鼠標(biāo)單擊了屏幕上其它地方，則會(huì)出現(xiàn)找不到文本框位置的情況，因此教師一定要提醒學(xué)生按照步驟操作。

（5）插入藝術(shù)字，這項(xiàng)操作在學(xué)習(xí)Word的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，因此在這里教師要注意分析、對(duì)比任務(wù)，使學(xué)生利用已經(jīng)掌握的技能來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，在分析任務(wù)時(shí)，教師稍作引導(dǎo)，等學(xué)生醒悟后讓學(xué)生自己看書并完成操作。教師在講解時(shí)，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來(lái)自文件、自選圖形等，為下節(jié)課做好鋪墊，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

（6）教材中插入藝術(shù)字的實(shí)踐，建議讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容插入合適的藝術(shù)字標(biāo)題，例如“精彩的瞬間”標(biāo)題，便于在后面的知識(shí)點(diǎn)中對(duì)幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生的思路更加清晰，有利于建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（7）演示文稿與幻燈片的區(qū)別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個(gè)體的幻燈片構(gòu)成了演示文稿這個(gè)整體。

（8）關(guān)于本課最后的“實(shí)踐園”，僅為學(xué)生了，教師可以創(chuàng)造性地使用，對(duì)于水平一般的學(xué)生可以，而對(duì)于水平較高的學(xué)生教師可以讓其確定一個(gè)主題，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成作品，從而讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。

［資料］

運(yùn)行已保存的演示文稿的幾種方法

運(yùn)行已保存的演示文稿的方法與打開Word文檔的方法一樣，一般有以下幾種：

1．找到文件存放位置，雙擊該文件直接打開。

2．先運(yùn)行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。

3．用開始中的運(yùn)行命令啟動(dòng)。

插入新幻燈片

1．若要插入一個(gè)新的空白幻燈片，請(qǐng)執(zhí)行下列操作之一：

（1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。

（2）將插入點(diǎn)移到“大綱”或“幻燈片”選項(xiàng)卡上，然后按回車鍵。

2．在“幻燈片版式”任務(wù)窗格（任務(wù)窗格：Office應(yīng)用程序中常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時(shí)繼續(xù)處理文件。）中，單擊所需的版式。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個(gè)花瓣；

2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。

過(guò)程與方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力；

情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

師：誰(shuí)能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一下春天的景色？（找兩個(gè)同學(xué)說(shuō)）（A：春天來(lái)了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

師：非常好看的FLASH動(dòng)畫，同學(xué)們，看完之后你們有什么感想？

生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。

生B：我想到花園里去聞聞花香。

生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來(lái)。

(全體同學(xué)：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)FLASH繪畫鮮艷美麗的花朵。（板書）

二、范例欣賞，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知

師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這幅畫，邊看邊想：

（1）花朵是由什么組成的？（花瓣）

（2）那么有幾個(gè)花瓣呢？

（3）這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過(guò)的知識(shí)？（花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過(guò)的橢圓工具、顏色填充工具）。

師：同學(xué)說(shuō)得都非常好，既然我們用到了我們學(xué)過(guò)的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學(xué)們應(yīng)該會(huì)吧。（會(huì)）

師：下面同學(xué)們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺(tái)上畫一個(gè)花瓣。（教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生觀察，喚起學(xué)生探究的意愿。）（同學(xué)們這時(shí)只畫一個(gè)純色畫瓣。）

師：好了，同學(xué)們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎么做的。

師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，第二種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個(gè)黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個(gè)邊框，所以把它刪除。好，下面請(qǐng)同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)行填充。

生：上機(jī)操作。

師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們?cè)鯓幼屗蔀橐欢淦恋男』兀旅嬲?qǐng)同學(xué)繼續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點(diǎn)移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了，要上機(jī)試試呢。（是）

師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過(guò)程。

師：同學(xué)們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰(shuí)數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢？（8個(gè)）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰(shuí)知道？

生：要想減少，擦掉兩個(gè)。

師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個(gè)方法，就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。

三、自由創(chuàng)作，合作探究

1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也清楚了制作方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。

2、激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

師：在制作過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過(guò)程中邊指導(dǎo)邊講解）

3、提交作品

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問(wèn)問(wèn)大家，你想把你畫的花送給誰(shuí)？（生：送給媽媽，因?yàn)閶寢屝量唷Ｉ何蚁胨徒oＸＸ，因?yàn)樗?jīng)常幫助同學(xué)。生：我想送給老師，因?yàn)槔蠋熛駤寢屢粯雨P(guān)心愛(ài)護(hù)我們。生：我想送給ＸＸ，因?yàn)樗麗?ài)護(hù)環(huán)境，從來(lái)不摘花，不踏草坪。）

（教學(xué)思路：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)）

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂(lè)。

四、總結(jié)

師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更好。

（教學(xué)思路：鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。）

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)3鮮艷美麗的花朵

１、制作花瓣。

２、復(fù)制并應(yīng)用變形，制作花朵。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”。

②能處置漢字輸入時(shí)的小問(wèn)題。

③會(huì)保管文件。

德育滲透目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)勤于記錄寫作的好習(xí)慣

審美目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的喜好

心理輔導(dǎo)目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力，合作交流能力

創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)：利用記事本寫作文、日記的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇使用自身熟悉的拼音輸入法輸入文字。

教學(xué)布置：1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：與語(yǔ)文老師課前溝通，讓同學(xué)書寫題目為《感恩在行動(dòng)》的作文。

教學(xué)過(guò)程：

一、作業(yè)反饋，日記展示，導(dǎo)入課題

1、作業(yè)檢查，反饋情況

師：同學(xué)們你們的《感恩在行動(dòng)》的作文完成了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)同學(xué)完成情況。

2、作文展示，現(xiàn)場(chǎng)批改

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看這位同學(xué)的作品。（老師引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)，一起現(xiàn)場(chǎng)批改這篇作文，糾正錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤，與語(yǔ)文學(xué)科整合。）

3、導(dǎo)入課題，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)

師：通過(guò)同學(xué)們的修改，這篇作文更是一篇挺不錯(cuò)的作文，我想把它保管下來(lái)，行嗎？有點(diǎn)不妥，修改過(guò)的地方顯得有點(diǎn)亂，請(qǐng)這篇作文的將它重抄一遍再交給我。

師：你看，老師讓他重抄一遍他就不高興了，我知道大家都喜歡進(jìn)行發(fā)明性的活動(dòng)，最煩這種重復(fù)勞動(dòng)。下面，我給你介紹一種新的寫作文的方法，就是用電腦里的“記事本”。有了它，你的作文可反復(fù)修改而不留痕跡，會(huì)更規(guī)范、整潔，不必為自身的字寫得不好而擔(dān)心，能永久保管，還能打印到紙上呢！

二、自學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

1、利用教材，自學(xué)方法

師：怎樣啟動(dòng)“記事本”呢？請(qǐng)大家打開課本P74頁(yè)

自學(xué)這局部，看誰(shuí)最先打開記事本！

（鼓勵(lì)有困難的同學(xué)向其他同學(xué)請(qǐng)教）

2、漢字輸入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：你們真迅速，這么快就打開了“記事本”。下面，請(qǐng)將你們的文章輸入“記事本”中。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？（同學(xué)回答）

選擇你熟悉的拼音輸入法，將你的作文輸入記事本中。

3、一起解決“小困難”

師：讓我們一起來(lái)解決“小困難”。

（同學(xué)提出遇到的困難，并一一解決；簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)之間相互解答，一起的問(wèn)題全班講解）

師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入“。，、：；”這些符號(hào)，你們能幫幫他嗎？

三、自學(xué)教材，保管文件

師：時(shí)間不多了，你們的作文還沒(méi)輸完，那我們下節(jié)課接著做，不過(guò)可別忘了保管喲！怎樣保管呢？請(qǐng)閱讀課本P75頁(yè)，自學(xué)保管文件的方法。

師：你是怎樣將文件保管在桌面的，能給同學(xué)們演示一下嗎？（交流）

四、拓展延伸

師：現(xiàn)在，你們的作文已經(jīng)永久保管在了電腦里，可以隨時(shí)打開修改或繼續(xù)寫。我們還可以將你的作文用E-MAIL發(fā)給語(yǔ)文老師，她就可以在家里給你批改作業(yè)了。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇5

一、活動(dòng)導(dǎo)入、

激發(fā)興趣。

1．有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來(lái)看看？

播放Flash動(dòng)畫。

2．復(fù)習(xí)基本鍵位

觀看Flash動(dòng)畫

操作

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的'參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

復(fù)習(xí)回顧

二、上排鍵的指法

1．剛才動(dòng)畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？

學(xué)生嘗試手指的按鍵。

和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。

激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。

演示操作過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。

學(xué)生練習(xí)

用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。

指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來(lái)，那么上排鍵上的字母Q該對(duì)應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母？”

學(xué)生回顧，并實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、深入練習(xí)

1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫，

2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。

3．回車鍵和退格鍵的運(yùn)用

學(xué)生綜合練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。

四、保存故事

學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。

個(gè)別學(xué)生示范。

共同討論取名規(guī)則

同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。

五、活動(dòng)總結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣練習(xí)的體會(huì)或感受

學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，以后有機(jī)會(huì)，再打印出來(lái)。

培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇6

本課是黑教課標(biāo)版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊(cè)（上）第二課，主要內(nèi)容：

1、學(xué)生能打開或新建畫圖文件；

2、根據(jù)需要調(diào)整畫布大小；

3、能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡(jiǎn)單的線條圖；

4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖各種工具的使用打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)生能掌握打開畫圖文件、調(diào)整畫布大小等基本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡(jiǎn)單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。

過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究和討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：利用畫圖，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用"直線"工具結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡(jiǎn)單的線條圖；

2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。

教學(xué)難點(diǎn)

1、按住shift畫直線；

2、填充區(qū)域需封閉。

教學(xué)過(guò)程

一、課前準(zhǔn)備

1、將學(xué)生分為四小組坐好；

2、準(zhǔn)備好課件、教學(xué)平臺(tái)；

3、組織學(xué)生進(jìn)行課前活動(dòng)（電腦打字、"手指操"），為教學(xué)做好準(zhǔn)備，活躍課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞。

二、情趣導(dǎo)入

同學(xué)們好！老師在新課開始前先來(lái)和同學(xué)們分享動(dòng)畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常堅(jiān)固

【播放動(dòng)畫】提問(wèn)：誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？大灰狼最后怎么了？（學(xué)生觀看完動(dòng)畫并舉手回答）

我們要向勤奮認(rèn)真的嘟嘟學(xué)習(xí)，現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設(shè)計(jì)好嗎？

我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設(shè)計(jì)一座