考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考延安寶塔教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.選擇教學(xué)方法、進行教學(xué)評價的依據(jù)是（）。A.教學(xué)目標B.培養(yǎng)目標C.教育目的D.學(xué)生的成績【答案】：A2.（）是人們對各種有組織的知識的記憶，它是以語詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，如字詞、符號、概念、公式、規(guī)則、思想觀點等。A.形象記憶B.語義記憶C.抽象記憶D.情景記憶【答案】：B3.《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝心男┰瓌t與其在思想上是一致的？（）A.循序漸進原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則【答案】：A4.課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有（）。A.維持動機作用B.培養(yǎng)紀律功能C.思想教育作用D.促進和維持功能【答案】：D5.對教師來說，承認學(xué)生間的差異，因材施教，發(fā)展學(xué)生的強勢智能，這就是（）的表現(xiàn)。A.全面發(fā)展B.個性化教學(xué)C.大眾教育D.熱愛學(xué)生【答案】：B6.教師的（）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A.社會地位B.角色C.權(quán)威D.威信【答案】：D7.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）。A.非指導(dǎo)性療法B.松弛訓(xùn)練C.心理分析法D.行為矯正法【答案】：D8.獎勵和懲罰屬于德育工作的（）。A.自我教育法B.評價法C.比較法D.榜樣法【答案】：B9.一個測驗或測量工具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為（）。A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度【答案】：C10.教師編寫教案時花費時間、耗費精力最多的部分是（）。A.教學(xué)反思B.選擇教學(xué)方法C.設(shè)計教學(xué)過程D.確定重點難點【答案】：C11.被譽為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”的是（）。A.裴斯泰洛齊B.烏申斯基C.維果斯基D.卡普捷列夫【答案】：B12.美國心理學(xué)家卡特爾認為，以生理為基礎(chǔ)的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A.流體智力B.晶體智力C.言語智力D.學(xué)業(yè)智力【答案】：A13.比較常見的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象包括（）。A.抄襲、剽竊、不良引注、學(xué)術(shù)觀點引用不恰當(dāng)、事實虛造等B.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規(guī)范等【答案】：C14.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作（）。A.能力B.技巧C.操作技能D.操作能力【答案】：C15.下列（）屬于元認知的實例。A.學(xué)生在考試之后能準確地預(yù)測自己的分數(shù)B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C.利用復(fù)述策略記憶D.學(xué)生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀【答案】：D16.下面有關(guān)問題解決與創(chuàng)造性關(guān)系的表述，錯誤的是（）。A.問題解決與創(chuàng)造性沒有區(qū)別B.問題解決與創(chuàng)造性相互區(qū)別C.問題解決與創(chuàng)造性相互制約D.問題解決與創(chuàng)造性相互聯(lián)系【答案】：A17.道德是調(diào)整（）的行為規(guī)范的總和。A.人與人之間以及個人與社會之間關(guān)系B.人與社會C.人與家庭D.人和人之間【答案】：A18.第一個提出要使教育學(xué)成為一門科學(xué)，并認為應(yīng)該以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（）。A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.洛克D.杜威【答案】：B19.強調(diào)兒童中心主義觀點的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.洛克【答案】：B20.小學(xué)兒童以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式的關(guān)鍵年齡大約在（）。A.7歲至8歲B.10歲至ll歲C.5歲至6歲D.12歲至l3歲【答案】：B21.在品德形成的認同階段，個體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，試圖使自己在態(tài)度和行為上（）。A.與他人思想接近B.與大家保持一致C.與他人基本相同D.被他人認可【答案】：B22.在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定性因素的是（）。A.努力B.運氣C.任務(wù)難度D.能力【答案】：C23.在西方，對學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是（）。A.托爾曼B.桑代克C.斯金納D.加涅【答案】：D24.（）是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行學(xué)習(xí)、自我品德反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法。A.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法B.品德評價法C.榜樣示范法D.陶冶教育法【答案】：A25.有關(guān)規(guī)范學(xué)科競賽的說法，正確的是（）。A.義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性"奧賽"活動B.開展競賽活動可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費用C.中小學(xué)嚴禁開展未經(jīng)教育行政部門批準的競賽活動D.只能向參加競賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等【答案】：C26.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎偏向虎山行”這些詞語所描寫的心理活動是（）。A.個性過程B.情感過程C.認知過程D.意志過程【答案】：B27.學(xué)生把考試失敗歸結(jié)為自己的努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A.外部穩(wěn)定但不可控的歸因DB.外部不穩(wěn)定但可控的歸因C.內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因D.內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因【答案】：D28.愛國主義情感屬于（）的道德情感。A.直覺的B.倫理的C.想像的D.行為的【答案】：B29.智商的正確公式是（）。A.IQ=CA/MA×100B.IQ=MA/CA×50C.IQ=MA/CA×100D.IQ=CA/MA×50【答案】：C30.科學(xué)知識在未用于生產(chǎn)之前，只是一種潛在的生產(chǎn)力，要把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為可以用于生產(chǎn)的現(xiàn)實生產(chǎn)力，必須依靠（）。A.培訓(xùn)B.訓(xùn)練C.教育D.自學(xué)【答案】：C31.衡量道德品質(zhì)的重要標志是（）。A.道德行為B.道德認知C.道德意志D.道德情感【答案】：A32.以課程任務(wù)為依據(jù)可把課程分為（）。A.基礎(chǔ)型課程B.學(xué)生中心課程C.技能性課程D.學(xué)校課程【答案】：A33.以改進教師的教和學(xué)生的學(xué)為主要目的，側(cè)重于過程的評價為（）。A.診斷性評價B.持續(xù)性評價C.形成性評價D.終結(jié)性評價【答案】：C34.目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。A.德魯克B.馬卡連柯C.杜威D.布魯納【答案】：A35.“心理起源說”的代表人物是（）。A.沛西?能B.馬克思C.孟祿D.利托爾諾【答案】：C36.兒童在知道“菠蘿”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念以后，再學(xué)習(xí)蔬菜概念，這種學(xué)習(xí)是（）。A.歸屬學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)【答案】：D37.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（）一書，認為在生理學(xué)、心理學(xué)和邏輯學(xué)這三個教育學(xué)基礎(chǔ)中，心理學(xué)應(yīng)放在首位。A.《教育心理學(xué)》B.《人是教育的對象》C.《大教學(xué)論》D.《教育心理學(xué)大綱》【答案】：B38.根據(jù)評價在教學(xué)過程中的不同作用，可以將評價分為診斷性評價、（）、總結(jié)性評價。A.絕對性評價B.過程性評價C.形成性評價D.相對性評價【答案】：C39.設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。A.帕克赫斯特B.克伯屈C.杜威D.華虛朋【答案】：B40.第一個系統(tǒng)論述教育心理學(xué)并被稱為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）。A.巴甫洛夫B.皮亞杰C.奧蘇伯爾D.桑代克【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.就精通業(yè)務(wù)而言，從業(yè)人員對業(yè)務(wù)技術(shù)的掌握有（）四個不同的層次。A.“知”B.“熟”C.“精”D.“會”【答案】：ABCD42.實用主義哲學(xué)強調(diào)知識或理論的（）。A.多樣性B.實用性C.有效性D.工具性【答案】：BCD43.在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。B.學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準。C.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準。D.如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準?！敬鸢浮浚篈BC44.根據(jù)學(xué)習(xí)的主體不同，可以把學(xué)習(xí)分為（）。A.機器學(xué)習(xí)B.人類學(xué)習(xí)C.動物學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)【答案】：ABC45.以下屬于意義學(xué)習(xí)理論的觀點有（）A.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者把知識的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義B.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進行學(xué)習(xí)。C.意義學(xué)習(xí)中新舊知識之間的聯(lián)系應(yīng)是實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系D.意義學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程【答案】：ACD46.人的心理是（）A.由心臟產(chǎn)生的B.主觀映象C.腦的功能D.客觀現(xiàn)實的反映【答案】：BCD47.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.想象力B.記憶力C.教學(xué)能力D.觀察力【答案】：ABD48.光明磊落、坦蕩無私，是共產(chǎn)黨人的光輝品格，也是干部應(yīng)該錘煉的品質(zhì)修養(yǎng)。要堅守精神追求，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，處理好（）關(guān)系。A.公和私B.義和利C.是和非D.正和邪【答案】：ABCD49.職業(yè)道德的外在約束機制包括（）。A.政策制度B.企業(yè)培訓(xùn)C.社會輿論D.法律法規(guī)【答案】：ABCD50.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.情緒表征階段B.形象表征階段C.符號表征階段D.動作表征階段【答案】：BCD51.職業(yè)道德所要解決的問題是（）。A.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關(guān)系B.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務(wù)C.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關(guān)系D.如何處理不同職業(yè)間的關(guān)系【答案】：BCD52.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標志，具體包括以下方面（）。A.人文知識B.藝術(shù)涵養(yǎng)C.教育理念D.情感責(zé)任【答案】：ABCD53.以下對氣質(zhì)的描述，正確的是（）。A.有好壞之分B.具有獨特性C.具有穩(wěn)定性D.與生俱來的【答案】：BCD54.對關(guān)懷學(xué)生的情感的描述，正確的是（）。A.教師對學(xué)生的愛能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性B.學(xué)生的求知活動需要情感的伴隨和支持C.學(xué)生的情感世界是學(xué)校教學(xué)活動必須重視并加以利用的巨大資源D.學(xué)校不僅是傳授知識、開發(fā)智力的場所，還是培養(yǎng)健康情感的園地【答案】：ABCD55.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）。A.堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合B.確立可行目標，堅持不懈努力C.堅持動機和效果的統(tǒng)一D.堅持知與行的統(tǒng)一【答案】：ACD56.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個方面（）。A.積累人文知識B.更新教育理念C.增進藝術(shù)涵養(yǎng)D.提升責(zé)任情感【答案】：ABCD57.從業(yè)人員必須遵守勞動合同，因為勞動會同（）。A.是從業(yè)者的賣身契B.是權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的體現(xiàn)C.是從業(yè)者的護身符D.在任何情況下都不可變更【答案】：BC58.新時代教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要內(nèi)容（）。A.自尊自強B.開拓創(chuàng)新C.獻身教育事業(yè)D.正直誠實【答案】：ABCD59.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習(xí)俗水平包括的階段有（）。A.工具性的相對主義定向B.服從與懲罰定向C.好孩子定向D.社會契約定向【答案】：AB60.作為說服者的教師，其影響說服效果的因素包括（）。A.權(quán)威性B.誠信度C.親和力D.身體素質(zhì)【答案】：ABC61.建立新型的師生關(guān)系，對教師來說，可以采用哪些策略？（）。A.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格。B.對學(xué)生放任管理C.理解和尊重學(xué)生D.了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀【答案】：ACD62.在社會主義職業(yè)道德中，個人