四川眉山中考語文真題及答案試卷滿分150分，考試時間150分鐘

一、語言文字運用（20分）

1、下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）（3分）A．畸形（qí）

憎惡（zēng）簇新（cù）

惟妙惟肖（xiāo）

B．校對（xiào）頹唐（tuí）

契合（qiè）

瀝盡心血（lì）

C．哺乳（bǔ）

凝望（níng）嘶?。╯ī）

隨聲附和（hè）

D．荒僻（pì）

粗糙（chāo）稱職（chèng）前仆后繼（pū）

2、下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）（3分）A．化妝

震憾

油然而生

人情事故

B．屏幛

褪色

家諭戶曉

豐功偉績

C．安祥

陡峭

耐人尋味

不屑置辨

D．燥熱

墮落

銳不可當

取義成仁

3、下列句子中，加點成語使用正確的一項是（）（3分）新時代十年，中國經濟、科技、文化全面復興，飛速發展。在此背景下，國產科幻文學與影視深度融合，兩者相輔相成，掀起了一股科幻新浪潮，推動中國科幻進入異想天開的活躍期。越來越多的青年科幻作家各得其所，發表了一批廣受歡迎的科幻作品，不同類型的科幻題材影視劇不期而至，相繼播映……

A．相輔相成

B．異想天開

C．各得其所

D．不期而至

4、下面一段文字中，有語病的一項是（）（3分）①自勞動課正式成為一門獨立課程后，“中小學生做飯”成為熱點話題。②但是，加強新時代勞動教育不能簡單將其理解為增加家務勞動的數量。③勞動教育要重視“勞育結合”，避免“以勞代育”。④勞動教育不僅是為了提升學生的精神面貌，更是為了提高他們的勞動技能水平。

A．①

B．②

C．③

D．④

5、請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴密，每處不超過10字。（4分）漢字是中華文明的基因，書法是中華文化的瑰寶。①

。書法與詩詞、音樂、繪畫、對聯、建筑等都聯系緊密，書法因文化而更具深刻內涵。書法的美呈現出多種樣態，如字法呈現結構美，②

，墨法展示墨韻美……字法、筆法、墨法等審美元素共同構成了書法美的世界。

6、閱讀下面一段文字，提取關鍵信息，為ChatGPT下定義。（不超過50字）（4分）2023年3月5日上午9時，有關部門負責人接受采訪，在談及能通過學習和理解人類語言進行對話的聊天機器人ChatGPT時表示，ChatGPT從源頭上來看是自然語言理解和處理兩個技術，之所以引起關注，在于它擁有大數據、強算力的智能系統。ChatGPT的火爆啟示我們，人們不僅希望看到圖像識別、語音識別等“看得見、摸得著”的感知智能，也希望出現更多“能讀會寫”的認知智能。

ChatGPT是

二、古代詩文閱讀（30分）

（一）閱讀下面一篇文言文，完成7-10題。（17分）先子①諱序，字仲先，生于開寶六年，而歿于慶歷七年。娶史氏夫人，生子三人，長曰澹，次曰渙，季則洵也。先子少孤喜為善而不好讀書晚乃為詩能白道敏捷立成凡數十年得數千篇。上自朝廷郡邑之事，下至鄉閭子孫畋②漁治生之意，皆見于詩。觀其詩雖不工，然有以知其表里洞達，豁然偉人也。性簡易，無威儀，薄于為己而厚于為人，與人交，無貴賤皆得其歡心。見士大夫曲躬盡敬，人以為諂，及其見田父野老亦然，然后人不以為怪。居鄉閭，出入不乘馬，曰：“有甚老于我而行者，吾乘馬，無以見之?！北忠聬菏程幹粣u，務欲以身處眾之所惡，蓋不學《老子》而與之合。居家不治家事，以家事屬諸子。至族人有事就之謀者，常為盡其心，反復而不厭。兇年嘗鬻③其田以濟饑者。既豐，人將償之，曰：“吾自有以鬻之，非爾故也。”卒不肯受。力為藏退之行，以求不聞于世。然行之既久，則鄉人亦多知之，以為古之隱君子莫及也。先公十五年而卒，追封蓬萊縣太君。

（節選自蘇洵《嘉祐集》卷十四）

【注】①先子：已經去世的父親。②畋：打獵。③鬻：賣。

7、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.先子少孤/喜為善而不好讀書/晚乃為詩/能白道/敏捷立成/凡數十年得數千篇

B.先子少孤/喜為善而不好讀書/晚乃為詩/能白道/敏捷立成凡數十年/得數千篇

C.先子少/孤喜為善而不好讀書/晚乃為詩/能白道/敏捷立成/凡數十年得數千篇

D.先子少/孤喜為善而不好讀書/晚乃為詩/能白道/敏捷立成凡數十年/得數千篇

8、下面對句中加點詞的語境意義理解與推斷，不正確的一項是（）（3分）A.聯系成語“平易近人”，可推知“性簡易，無威儀”中“易”意義為“平和”“溫和”。

B.查字典，“怪”有“奇怪”“責怪”等義項，“然后人不以為怪”中“怪”應選擇“奇怪”。

C.“敝衣惡食”中依據“敝衣”，可推斷“惡”義為粗劣，與“眾之所惡”中“惡”意義相同。

D.回顧課文“屬予作文以記之”，可以推知“以家事屬諸子”中“屬”的意義為“囑托”。

9、下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（）（3分）A.先父作詩內容涉及甚廣，既有朝廷大事也有民間小事，從詩中還可讀出許多道理。

B.先父生活簡樸，不在意吃穿等外物，無論到哪里也不乘坐馬車，怕引起老人誤會。

C.先父樂善好施，常周濟窮人，災荒年賣田幫助饑民，豐收后鄉民償還，他卻不肯接受。

D.先父不求世俗功名，不求聞名于世，但仍被鄉人知曉，大家贊譽他超過“古之隱君子”。

10、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）①薄于為己而厚于為人，與人交，無貴賤皆得其歡心。

②至族人有事就之謀者，常為盡其心，反復而不厭。

（二）閱讀下面一首詞，完成11-12題。（7分）

西江月黃陵廟①

張孝祥

滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。

明日風回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳③，準擬④岳陽樓上。

【注】①這首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④準擬：準定。

11、下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.“滿載一船明月”中“載”字將月光具象化，形象地描繪出月下行舟的浪漫情景。

B.“平鋪千里秋江”與《岳陽樓記》中“浩浩湯湯，橫無際涯”都創造出開闊的意境。

C.“斜陽”與馬致遠筆下“夕陽西下”中的“夕陽”，都寄托著對家鄉的思念之情。

D.“水晶宮里奏霓裳”，濤聲悅耳如奏名曲，生動的比喻表現出詞人豐富的想象力。

12、這首詞中“今朝露宿何妨”與“鬢微霜，又何妨”（蘇軾《江城子密州出獵》）有異曲同工之妙，請簡要分析“何妨”一詞分別表達了詞人怎樣的情感。（4分）

（三）根據下面情境，在橫線上補寫詩文名句。（6分）在“航拍中國”的鏡頭里，你看到過怎樣的中國？飛越大海，感受“秋風蕭瑟，①

”（曹操《觀滄?！罚┑陌蹴鐨鈩?；俯瞰泰山，飽覽“②

，陰陽割昏曉”（杜甫《望岳》）的神奇秀麗；臨近三峽，欣賞“重巖疊嶂，③

”的雄渾壯麗；掠過黃鶴樓，領略“晴川歷歷漢陽樹，④

（崔顥《黃鶴樓》）的靜好明媚。綠水青山、煙波浩渺展開了一幅優美的中國畫卷，我們心曠神怡，不由吟誦“⑤

，

”（蘇軾《水調歌頭明月幾時有》），傳達出對中華兒女團團圓圓的美好祝愿。

三、現代文閱讀（34分）

（一）閱讀下面一篇文章，完成14-16題。（9分）地球能形成，我們得以誕生在這里的概率有多大？《三體》的作者劉慈欣說過：“你知道在宇宙中生命誕生的概率有多大嗎？就像有一堆金屬垃圾，來了一陣龍卷風把它們卷上天，然后它們掉下來自動組裝成一輛車……所以我們的存在就是一種奇跡?！?/p>

我們每個人的存在，都要從137億年前說起。最初的宇宙溫度十分高，密度非常大，直到137億年前，“創世大爆炸”發生，時間、空間和能量出現，大量基本粒子涌現出來。幾十萬年后，宇宙漸漸冷卻，氫和氦等宇宙基本物質形成，其他元素也逐漸形成，其中就包括構建地球生命體的基質——我們身體里都有的碳元素。

46億年前，大量塵埃集聚在一起，行星出現了，并逐漸增大自己的體積。其中就包括我們的地球。最初，地球是一顆熾熱的熔巖星球，它漸漸冷卻下來并形成了堅實的地殼。地球開始具有足夠的地心引力，這使它能夠保持住含有水蒸氣的氣態大氣層而不致散逸。地球表面包裹著一層大氣層，臭氧保護我們免受有害輻射的傷害，適中的大氣束縛住適量的太陽能，讓地表溫度保持舒適，在零攝氏度之上，讓水不至于結冰。

水，是地球成功孕育生命的關鍵。根據化石提供的證據，大概40億年前，在原始地球的湖海里就產生了生命。太陽輻射的紫外線，分解了原始大氣層中含氫的簡單分子。這種早期的化學物質溶解在海洋里，形成了一種復雜的有機液。直到有一天，偶然出現了一種能夠利用有機液粗略地復制自己的分子。這就是DNA（脫氧核糖核酸），生命的基本組件。

后來具有特別功能的分子終于結合在一起，形成一種分子集體，這就是細胞。若干單細胞組合在一起形成多細胞，初始的多細胞生物體通過隨機突變進化產生新的生物體。大約20億年前，性和繁殖產生了。自此，兩個生物體就能整段地交換它們的DNA遺傳密碼，繁殖出大量的新個體，進化速度便大大加快了。

10億年前，海洋里已經充滿了簡單的綠色植物，它們制造了大量的分子氧，逐漸改變了原來大量含氫的地球大氣。雖然我們的生存離不開氧氣，但高濃度的氧對沒有保護的有機物來說也是一種毒藥，大量的原始生物體因為適應不了高含氧量的環境而滅亡。生物慢慢繁衍又消亡，直到比氧溫和得多的氮氣加入，才逐漸形成我們現在呼吸的大氣。

到5億年以前，大量成群結隊的三葉蟲在海底獵食。現在，三葉蟲只存在于化石中，它們已經于億年前消失。寒武紀后，生命的進化節奏大大加快，魚類和脊椎動物誕生了，植物從海里移居到陸地上，昆蟲與兩棲動物誕生，樹和爬行動物出現了?？铸堈Q生，哺乳動物出現，天空中有了初始鳥類?？铸垳缃^，靈長類出現。

在幾百萬年前，原始人類出現了。在動輒以億年為計量單位的進化時間表里，只花了200萬年就從早期猿人進化到現代人的人類，堪稱進化史上的奇跡。

（摘自《你知道地球有多努力嗎》，有刪改）

14、下列說法，符合原文意思的一項是（）（3分）A.我們的地球誕生于137億年前的宇宙大爆炸。

B.天體爆炸產生的氫和氦是地球生命體的基質。

C.地心引力能有效保持含水蒸氣的氣態大氣層。

D.臭氧能避免有害輻射并為地表保持舒適溫度。

15、下列對生命誕生及進化過程的相關梳理，不正確的一項是（）（3分）16、本文是一篇典型的科普作品，下列對其特征分析不正確的一項是（）（3分）A.文章科學性強。如介紹地球形成的過程中，運用較多科學術語，如基本粒子、基本物質等。

B.文章邏輯清晰。全文從宇宙大爆炸、地球形成、人類出現到生命誕生，由主到次，層次分明。

C.文章語言準確。如“宇宙漸漸冷卻”“大約20億年前”中的“漸漸”“大約”“前”均缺一不可。

D.文章兼具通俗性。如引用劉慈欣的話說明生命誕生概率；運用打比方，將高濃度的氧比作毒藥。

（二）閱讀下面一組文本，完成17-19題。（10分）材料一

北京2月28日電（記者唐芊爾）江蘇省常州市一所小學將啟用“作業熔斷機制”保障孩子充足睡眠。學校給家長的通知中，要求學生晚上超過9點就停止做作業，未完成的也不用補做?！白鳂I熔斷”很快登上熱門話題榜。

據了解，“雙減”政策對義務教育階段的作業量和時長作出明確規定：小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。據調查，學校布置的家庭書面作業少了，但家長們擔心孩子成績下滑，主動給孩子“加餐”，帶來新的作業負擔，孩子并沒有睡得更早。

（摘編自《光明日報》）

材料二

2021年“雙減”政策出臺后，學生學業負擔問題整體上發生了積極變化，學校布置的作業量和校外培訓班數量都顯著下降。然而，進一步推進和深化“雙減”改革仍然面臨著一些深層次的困難和挑戰。中高考的升學壓力與“減負”之間的矛盾，仍呼喚著繼續深化招試改革。此外，一部分教師和家長仍把提前學習和過度學習作為制勝法寶。

為了說明過度學習的危害，筆者特意調取了一項大型研究項目數據庫中某省會城市所有學校的26630名六年級學生的調研數據，制作了下面兩個統計圖：從上表可以看出，過度學習得不償失，這種現象亟待改變。

（摘編自《人民教育》）

材料三

過度學習是多方面原因相互作用的結果。其中，既有歷史的原因，也有現實的原因；既有理論的原因，也有制度和操作的原因。

首先與中國古代教育傳統有關。中國素有讀書做圣賢的思想，即所謂的“萬般皆下品，唯有讀書高”。倡導“頭懸梁，椎刺骨”，實際上就是鼓勵“過度學習”。

其次是去理性的教育操作。這種教育操作違背教育規律和兒童發展規律，教育過程幾乎無視兒童的需要，缺少個性化的教育；超前學習和重復學習現象嚴重。如小學數學在三年級就學習速度問題，此后各種類型的速度問題還出現在四到六年級的自然數、小數、分數的運算中。

三是重知識的考評制度。在這種制度中，考評的范圍與內容就是教材中的內容，考試成績代表著學生的學和教師的工作績效，進而影響著學生的前途、教師的待遇和學校榮譽。它以分數作為排名和升學的唯一依據，導致分數上過于激烈的競爭。

四是部分教師的教學效率和部分學生學習效率低下，試圖通過過度學習彌補。學習不應是學生生活的全部，童年歲月在學習領域以外欠下的耕耘，如運動鍛煉和興趣愛好培養、情商和社會性發展、生涯體驗與價值觀碰撞等，都需要在成年后用加倍的時間償還。學習莫用十分力，留得幾分行天地。

（摘編自《全球教育展望》）

17、下列對材料一的觀點，表述正確的一項是（）（3分）A.江蘇省常州市一所小學將啟用“作業熔斷機制”保障孩子充足睡眠。

B.江蘇省常州市某校的“作業熔斷”登上熱門話題榜，引發社會熱議。

C.“雙減”政策對義務教育階段的作業量和時長都作出了明確的規定。

D.“作業熔斷機制”并不能真正解決孩子們的作業多和睡眠少的問題。

18、下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.實施“雙減”后學生的培訓和作業量明顯減少，但過度學習現象仍然存在。

B.過多的課后作業時間以及過少的睡眠時間只會導致小學生的成績越來越差。

C.過度學習是多種原因作用的結果，根本原因是無視兒童需要和教學效率低下。

D.過度學習不利于學生興趣愛好的培養和社會性的發展，影響價值觀的形成。

19、過度學習會影響學生的終身發展。你認為應該如何改變“過度學習”現狀？請結合上面材料簡要說明。（4分）

（三）閱讀下面一篇散文，完成20-22題。（15分）

春聯兒

葉圣陶

出城回家常坐雞公車①。十來個推車的差不多全熟識了，其中有個老俞，最善于招攬主顧，見你遠遠兒走過去，就站起來打招呼，轉過身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里，這就叫旁的車夫不好意思跟他競爭，主顧自然坐了他的。

老俞推車，一路跟你談話。他原籍眉州，蘇東坡的家鄉，五世祖放過道臺，只因家道不好，到他手里流落到成都。他跟小兒子各推一掛雞公車為生。大兒子前方打國仗，由二等兵升到了排長，隔個把月二十來天就來封信，封封都是航空掛。他記不清那些時時改變的地名，往往說：“他又調動了，調到什么地方——他信封上寫的清清楚楚，下回告訴你老師吧?！?/p>

約摸有三四回出城沒遇見老俞，聽旁的車夫說，老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰居婦人家的話，沒讓老俞知道請醫生給開了刀，不上三天就死了，老俞哭得好傷心，哭一陣子跟他老婆拼一陣子命，哭了大半天才想起收拾他兒子，把兩口豬賣了買棺材。那兩口豬本來打算臘月間賣，有了這本錢，他就可以做些小買賣，不再推雞公車，如今可不成了。

一天，我又坐老俞的車?？此悄觾?，上下眼皮紅紅的，似乎喝過幾兩干酒。顴骨以下的面頰全陷了進去，左右陷進更深，嘴就見得歪了。他改變了往常的習慣，只顧推車，不開口說話，呼呼的喘息聲越來越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。

“老師，我在這兒想，通常說因果報應，到底有沒有的？”他終于開口了。

我知道他說這個話的所以然，回答他說有或者沒有，一樣地嫌啰嗦，就含糊其辭應接道：“有人說有的，我也不大清楚。”

“有的嗎？我自己摸摸心，考問自己，沒占過人家的便宜，沒糟蹋過老天爺生下來的東西，連小雞兒也沒踩死過一只，為什么處罰我這樣地兇？老師，你看見的，長得結實干得活兒的一個孩兒，一下子沒有了！莫非我干了什么惡事，自己不知道？我不知道，可以顯個神通告訴我，不能馬上處罰我！”

我不敢多問，隨口地說：“你把他埋了？”

“埋了，就在鄰居張家的地里。兩口豬，賣了四千元，一千元的地價，三千元的棺材——只是幾塊薄板，像個火柴盒兒?！?/p>

“唉，說不得了，孩子死了，豬也賣了，先前想的只是個夢，往后還推我的車子——獨個兒推車子，推到老，推到死！”

我想起他跟我同年，甲午生，平頭五十，莫說推到死，就是推上五年六年，未免太困苦了。于是轉換話頭，問他的大兒子最近有沒有信來。

“有，有，前五天接了他的信。我回復他，告訴他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空雙掛號，我說如今只剩你一個了，你在外頭要格外保重。打國仗的事情要緊，不能叫你回來，將來把東洋鬼子趕了出去，你趕緊就回來?！?/p>

“你明白?！蔽抑鴮嵱行┘?。

“我當然明白，國仗打不勝，誰也沒有好日子過，第一要緊是把國仗打勝，旁的都在其次?！派险f，這回作戰，他們一排弟兄，輕機關搶奪了三挺，東洋鬼子活捉了五個，只兩個弟兄受了傷，都在腿上，沒關系。老師，我那兒子有這么一手，也虧他的?！?/p>

他又瑣瑣碎碎地告訴我他兒子信上其他的話，吃些什么，宿在哪兒，那邊的米價多少，老百姓怎么樣，上個月抽空兒自己縫了一件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上腳不如草鞋輕便，等等。我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個字都讓他嚼得稀爛，消化了。

他似乎暫時忘了他的小兒子。

新年將近，老俞要我替他擬一副春聯兒。他說好幾年沒貼春聯兒了，這會子非要貼一副，洗刷洗刷晦氣。我替他擬了一副：

有子荷戈庶無愧

為人推轂亦復佳

約略給他解釋一下，他自去寫了。

有一回我又坐他的車，他提起步子就說：“你老師替我擬的那副春聯兒，書塾里老師仔細講給我聽了。好，確實好，切，切得很，就是我要說的話。有個兒子在前方打國仗，總算對得起國家。推雞公車，氣力換飯吃，比哪一行正經行業都不差。老師，你是不是這個意思？”

我回轉身子點點頭。

“你老師真是摸到了人家心窩里，哈哈！”

（節選自《葉圣陶作品精選》）

【注】①雞公車：當時成都地區一種獨輪手推車。

20、下列對文章相關內容和寫法的分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章開篇寫老俞“最善于招攬主顧”，用“見、站、轉、拍、提”一系列動詞，寫出他的主動、熱情。

B.文中在敘述老俞身世時特意提到他的原籍，有暗示蘇軾對后世影響深遠，東坡故里民風淳樸的意味。

C.文章中老俞多次提到前線大兒子的來信，言語之中流露出他對大兒子在外打國仗的無比自豪之情。

D.本文言簡意豐，如文中老俞說“埋了”與楊絳的《老王》中老李說“早埋了”，都暗含悲痛之情。

21、聯系上下文，品味下列語句，回答括號里的問題。（6分）①他改變了往常的習慣，只顧推車，不開口說話，呼呼的喘息聲越來越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。（這里的細節描寫有何作用？）

②我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個字都讓他嚼得稀爛，消化了。（這句話形象生動，請簡要賞析。）

22、文章以“春聯兒”為題有怎樣的妙處？請結合全文簡要分析。（6分）

四、名著閱讀（6分）

23、5月25日是“心理健康日”，子瞻中學九年級進行了一次心理狀況調查。請根據下面調查結果，參照示例，按照要求，完善名著閱讀活動方案。

要求：①可在備選名著中選取一部，也可選擇2～3部聯讀；②設計說明要結合所選名著內容，體現活動目的，要與活動形式一致；③100字左右。

五、寫作（60分）

24、微寫作。根據題目要求，將下面的句子擴寫為一段200字左右的文字。（10分）閱讀詩歌，一要發揮聯想和想象，二要體味詩歌意境，三要感悟其無言之美。

要求：針對上述詩歌閱讀的三種方法，從鏈接中各舉一個例子，并作一些分析，更加清楚、具體地表達出你對詩歌閱讀的認識。

【鏈接】

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

——李白《送孟浩然之廣陵》

25、閱讀下面的文字，按要求完成寫作。（50分）太陽、地球、月亮……是一家人；粒子、分子、細胞……是一家人；大樹、花朵、小草……是一家人；漢族、藏族、回族……是一家人；“地球村”里的你、我、他，也是一家人……

請以“我們都是一家人”為題，自主立意，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）內容具體充實，情感真實；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴寫材料；（4）不得透露個人和學校信息。

參考答案

1C

A.有誤，“畸形”的“畸”應讀作“jī”，“惟妙惟肖”的“肖”應讀作“xiào”；

B.有誤，“校對”的“校”應讀作“jiào”，“契合”的“契”應讀作“qì”；

D.有誤，“粗糙”的“糙”應讀作“cāo”，“稱職”的“稱”應讀作“chèn”；

2D

震撼

人情世故

屏障

家喻戶曉

安詳

不屑置辯3A

4D

“提升學生的精神面貌”動賓搭配不當，前后兩個分句不合邏輯。勞動教育不僅是為了提高他們的勞動技能水平，更是為了改變學生的精神面貌。

5①書法和文化聯系緊密。②筆法呈現線條美（或力量美、走勢美）。

6、ChatGPT是采用自然語言理解和處理技術，擁有大數據、強算力，能學習和理解人類語言進行對話的認知智能系統（聊天機器人）。

7A

8C

“眾之所惡”中“惡”指討厭，不喜歡。9B

“無論到哪里也不乘坐馬車，怕引起老人誤會”錯誤。根據文意得知，他住在鄉下，出入不乘坐馬車的原因是有比他年齡大的人在步行，自己乘坐馬車顯得不尊重老人。10、①他嚴于律己寬以待人，與人交往，無論貴賤貧富都能與他快樂相處。

②等到同族人中有要事需要謀劃（商議），他就常常盡心竭力，反反復復幫忙卻不感到厭煩。參考譯文：

先父名序，字仲先，生在開寶六年，逝世于慶歷七年。娶妻史夫人，生了三個兒子，大兒子是蘇澹，二兒子是蘇渙，三兒子是蘇洵。先父年少時是個孤兒，喜歡做好事但不愛讀書。晚年才開始作詩，能清楚事物的規律，反應敏捷完成迅速，總共幾十年就寫了幾千篇。上從朝廷郡縣的事情寫起，下到鄉間老百姓打獵捕魚等生活的情趣，都可以在詩中見到。觀看他的詩雖然不是很精巧，但可以憑借字里行間知曉透徹豁達的道理，心胸開闊是個才識卓越的人。他的性格平易近人，從不令人感到害怕，他嚴于律己寬以待人，與人交往，無論貴賤貧富都能與他快樂相處。他看見士大夫畢恭畢敬，人們認為他在巴結奉承，待看見他對田間老農和鄉野百姓也是這樣，這以后人們就不再感到奇怪。居住在鄉下，出入不乘坐馬車，他說：“有比我年長而走路的人，我若乘坐馬車，不好意思見到他們?！币路婆f飲食粗劣，他卻不認為可恥，他喜歡身處人群中而不遭到眾人討厭，大概是沒有學過《老子》而與老子思想相通吧。在家不管理家里的事情，把家里的事情囑托他的幾個兒子。等到同族人中有要事需要謀劃（商議），他就常常盡心竭力，反反復復幫忙卻不感到厭煩。災荒年月曾賣田來接濟饑民。豐收之后，別人將償還他，他說：“我自己賣田，不是因為你們的緣故?！弊罱K他不肯接受。他不想在世俗中求取功名，不求聞名于世。然而他長時間做好事，鄉上有很多人也了解他，認為古代隱居的君子也比不上他。先父逝后十五年，被追封為蓬萊縣太君。11、C

“都寄托著對家鄉的思念之情”說法錯誤。詞中的“斜陽”表達的是一種輕松、愉悅之意，馬致遠的“夕陽”才有思鄉之情。12、詞人遇風浪受阻，不但沒有沮喪，反而豁達樂觀。看秋江明月斜陽細浪，內心愉悅，表現其隨遇而安的豪情；而《江城子》中的“何妨”，表現蘇軾老當益壯、雄心不改的豪情。兩首詞中的“何妨”，均用反問手法，運用強烈的語氣傳達出詞人樂觀豪邁之情。

13、①洪波涌起

②造化鐘神秀

③隱天蔽日

④芳草萋萋鸚鵡洲

⑤但愿人長久千里共嬋娟

14C

A.有誤，我們的地球誕生于46億年前；B.有誤，碳元素是地球生命體的基質；D.有誤，大氣層為地表保持舒適溫度而非臭氧。15D

選項中三葉蟲是海底生物，其化石只能證實海洋生物的存在。16B

選項依據全文可知順序是宇宙爆炸、地球形成、生命誕生、人類出現。17D

A.有誤，選項屬于陳述事件；B．有誤，選項交代事件影響；

C．有誤，選項介紹事件背景；18C

選項“無視兒童需要和教學效率低下”并非根本原因，是教育操作層面的原因，過度學習的根本原因應當由歷史、制度和社會等合力而成。19、示例：①學校應落實“雙減”政策，重新擬定考評制度，遵循教育規律和兒童發展規律，嚴格控制作業量。②教師應該提高教學效率，因材施教、采用個性化教學，嚴格控制作業量。③家長少給孩子報補習班、不額外“加餐”，應該帶著孩子多參加戶外實踐、多運動鍛煉、培養孩子興趣愛好。④學生要養成良好的學習習慣，提高學習效率，嚴格遵循作息時間，多運動鍛煉。20D

《老王》中老李說的“早埋了”，是一種冷漠之情。21、①此處的細節是老俞推車不說話，喘氣聲很粗，表現老俞痛失小兒遭受沉重打擊，內心悲痛，“我”胸口感到難受表現“我”對老俞遭遇的關切與同情。

②“嚼得稀爛，消化了”很形象地表現老俞對大兒子來信的珍視，表達了他對兒子的思念，體現了深深的父愛。

22、“春聯兒”是指“我”寫給老俞的一副對聯，其內容是大兒子為國打仗是值得驕傲的，老俞推車拉人，靠力氣吃飯，能自食其力是很自豪的，刻畫出一個愛國勞動者的形象；春聯內容是老俞的真實寫照，揭示本文的主旨，升華中心，飽含了作者對老俞勤勞樸實、深明大義的高度贊美；新年將至，春聯兒也表現了老俞重燃生活的熱愛和希望；春聯出現在文章結尾部分，卒章顯志。作者不僅贊美老俞，更是對當時一批像老俞一樣的勤勞樸實、愛國的普通勞動者的謳歌。

23、（一）活動形式：劇本殺

設計說明：角色分配——唐僧、孫悟空、豬八戒、白骨精；角色定位：唐僧要演出堅定不移的