四年級語文教學總結四年級語文教學總結1

時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。回顧這一學年，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學年的教學工作做以小結，以促進提高今后的工作。

一、仔細鉆研教材，仔細備課

備課是上課的前提，只有仔細備好課了，上課時才能得心應手。

二、繼續探究高效的語文課堂，并努力做到高效又充滿語文味

打造高效又充滿語文味的課堂是本學期我們語文組探究的課題，也是我們所追求的完善語文課堂。

1、學生能夠自學會的，教師就堅決不講，只要驗收、測試就可以了。

2、課堂上注重培育學生的理解能力，感悟能力，訓練學生不動筆墨讀書。

3、課堂上注重挖掘訓練點，注重語言文字訓練，注重讓學生讀中學寫。

三、注重讓學生積累

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有文采，但要做到有文采，學生必需有肯定的積累量，否則很難到達。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。

本學期我實行了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規定太死，這樣嘗試了幾次，發覺中上等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導作文的方法，對于優生實行放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

今后努力方向

1、樹立以人為本的教育教學觀，敬重學生人格，敬重學生身心進展規律，引導學生全面、主動進展。

2、樹立全面進展的教育教學觀。

3、在今后的教學中我們要注重培育學生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。

總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力做到既提高課堂教學效率，又引導學生課外學語文、用語文。并努力提高自身素養，使自己更好地完成今后的教學工作。

四年級語文教學總結2

上學年，我擔任四〔2〕語文教學工作，一學年以來，我本著敬業愛崗的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了該學年的教學任務。現將該學年語文教學工作總結如下：

一、加強教研學習，提高業務素養。

素養教育要求搞好教研教改，不斷提高業務素養。為此，我主動向有閱歷的教師學習，努力實施創新教學，主動發揮每一名學生的主動性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業，每一環節我都細心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。該學年的努力方向是學生的古詩誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發他們的古詩誦讀主動性，激發學生背誦古詩的興趣。

為了更好地培育學生的自學能力，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導。

教師的創新建立在此基礎上，搞好創新，主動實施探究性學習方法的討論，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

主動創設情境，讓學生在探究性學習中培育興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。仔細指導學生自主學習、獨立思索，鼓舞學生自主地發覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充分的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。依據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

依據不同的課文類型，依據學生把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的宏偉壯觀。《頤和園》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，到達教學目標。《電腦住宅》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡潔、最恰當的方法完成教學目標。

四、規范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫〞，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

五、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、穩固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，學校也為我們提供了便利條件，每周支配一節閱讀課，特地進行閱讀訓練。存在缺乏：

1、培優補差工作由于時間、本人自身的緣由，人數，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、指導訓練力度不夠。導致本次考試成果沒有到達預期的目的。

4、教師沒能充分“備懂〞學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。今后實行的措施：

一是要樹立以人為本的教育教學觀。要敬重學生人格，敬重學生身心進展規律，引導學生全面、主動、生動、活潑進展，教學的結果不僅表達在學生對學問的把握上，更表達在學生的學問、能力、素養的協調進展和身心全面進展上，要真正把教學工作的出發點和落腳點落實到促進每一個學生的身心進展上來。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰。教師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，將現代教學過程演化為“培育學習者〞的過程，實現由“授之以魚〞到“授之以漁〞的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培育學生的語文實踐能力。

二是要樹立全面進展的教育教學觀。要面向全體、敬重獨特差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的進展。教學必需對每一個學生的進展負責，堅決反對只重學科學問而忽視學生全面進展的傾向，堅決反對只重群體統一進展而忽視學生獨特進展的傾向，堅決反對只關注一部分學生而忽視另一部分學生的傾向。

三是要樹立可持續進展的教育教學觀。真正為孩子終生進展奠定基礎，不能不重視成果也不能僅僅盯在成果上。

四是強化業務學習，提高自身素養。主動探究處于時代前沿并適合我的教學模式、教學方法和教學手段。

五是在今后的教學中我們要注重培育學生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題仔細解答。

六是要繼續加強基礎學問、基礎能力方面的訓練。尤其是同音字，要反復地出現，學會正確地區分運用，該學期我們兩位老師精誠合作，這是我們的亮點，應當繼續發揚。

七是平常的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領悟一些表達方法。

八是家校合力，共商教育

營造全社會關懷孩子的氣氛，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家進步行家庭教育，興趣和習慣等，只有家校緊密協作，才能保證教學質量的穩步提高。

以上就是我在該學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，我會繼續努力，多問、多想、多向有閱歷老師學習，將從這學期的教學工作汲取優點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四年級語文教學總結3

時間飛逝，一個學期就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：

一、培育良好的學習習慣。

1、預習的方法〔讀課文、劃出生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題〕，堅持課前預習，并讓學生在預習中發覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓舞，并依據問題的難易讓他們進行獨立思索、小組商量或全班爭辯，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。

2、自學生新詞和句子。本學期在生新詞的教學過程中，充分發揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發他們的摘錄興趣，培育了他們的摘錄習慣。在課堂上的生新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生新詞進行分析和集體指導。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時準時把握好教的度，引導孩子自覺積累。

本學期我致力為學生創設了一個民主平等和諧的學習氣氛，排除學生消極聽課的現象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學生的主人，既表達了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學

新課程強調要培育學生的創新精神與實踐能力，這要求學生能把課內所把握的閱讀技巧內化為自己的能力，利用現有的讀物相互轉閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導：、指導學生合理支配讀書時間，每天不少于30分鐘。、教給學生一般的讀書程序。、提出讀書要求，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果到達最正確狀態，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學期學生的`閱讀自學水平基本能到：會自己提出問題，且提出比較有質量的問題。通過商量，能糾正或完善自己的認識，學會寫摘錄筆記。

三、讓學生歡樂地寫作

本學期我加大對作文教學的訓練力度。

〔1〕、課前預備。在作文課前，仔細組織學生搜集相關作文素材，學生對此很感興趣。在搜集材料時，學生會去觀看事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀看。有了充分的預備，課上就會有寫不完的內容。

〔2〕、形成雛形。在教學中重在引導思路，想清晰為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導學生打開思路，啟發學生自由表達自己的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生仔細觀看搜集素材，理清思路的基礎上，讓學生形成一個作文的雛形。

〔3〕、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完好。依據提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料，有學有肉內容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完好的作品。

〔4〕、修改評講。作文完成后，指導學生對自己的文章進行自我修改。同學之間互相修改，到達取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌添補進去，使文章語句更加優美、完好、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步，增添了學生的寫作信念。

四、后進生的轉化

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱難的工作。多年的教學工作閱歷讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生溝通，了解學困緣由，從心里樹立“和自己比〞的信念。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。實行“一幫一〞的方式，時時刻刻有人在幫。發覺后進生身上的優點，放大其優點，從一個點出發，使其樹立學習的信念。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己的成長經受，這樣很簡單溝通

四年級語文教學總結4

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我根據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、指導思想

1、留意良好習慣的培育；

2、減輕學生的過重負擔；

3、重視提高學生的人文素養和科學素養；

4、力求為教學帶給便利；

二、努力學習，提高自身業務素養。

素養教育要求每一名教師都要不斷提高業務素養，為此，我專心向組內的教師學習。課堂上專心發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都盡量細心設計，力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取學問與培育潛力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設簡潔民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發言，構成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取學問，提高學生的潛力。此外，注重鼓舞后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀專心性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一齊誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培育學生的朗讀、理解潛力，我一向要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

五、存在的缺乏

在自身的素養上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多理解別人的意見，平常的教學中還注重潛力的提高。

這學期雖然我重視了學生學問的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的學問完完好整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。

還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

四年級語文教學總結5

這個學期我擔任四年級的語文教學工作,教學中,我根據新課程標準的指導思想,仔細落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結閱歷,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,對本學期的語文教學工作做了回顧總結:

一、加強理論學習，使理論和實踐相結合。

立足課堂，學習理論，營造課改討論氣氛，創造更有利于教師成長的沃土。在討論教材，鉆研教參的前提下，正確領會教材意圖，并依據自己的教學風格和學生的實際狀況，堅持有利于實現教學目的的原則，合理地、創造性地運用教材，在教學實踐中理解課標。

二、培育學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的主動性，增添求知欲望，增添克服困難的信念，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和進展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學