七年級上冊數學教學總結七年級上冊數學教學總結1本學期我擔任了初一（3）班和（4）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，現將這期來的教學工作總結好下：一、學生情況分析：由于剛接手初一教學，又擔任了（一（3）班64人，（4）班63人，人數比較多，兩極差別比小學上來，多數是13、14歲處于4）班的班主任，初較大。加上初一學生剛從半幼稚、半成熟階段自制力差，還不太適應中學生活，教學起來感到不適應、很吃力。二、主要工作：1、做好課前準備工作，除認真鉆研教材，研究教材的材外，還要深入了解學生，當然學生類型有它穩定的一面，考慮到學生通過學習會有重點、難點、關鍵，吃透教但也要變化，我根據不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效2、認真批改作業，布置作業做到精讀精練，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結.3、做好課后輔導工作，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，

要提高后進生的成績。4、通過集體備課，資源共享，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。三、存在問題及今后努力方向。1、班上建了多媒體教室，但多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。2、課堂教學缺乏多樣性，不夠生動活潑，沒有很好的激發學生的學習數學的興趣。3、“培優、輔中、穩差”的方法方式做的還不是很好，效果不明顯還有待改進。七年級上冊數學教學總結2一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級面嚴格要求自己，堅持課堂亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學的數學教學工作，在教學的各方“三不”(即課堂上不生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：一、教育教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學校現有的教育教學資源，堅持備

好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。1、備課深入細致平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。2、注重課堂教學效果針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的提高。3、虛心請教其他老師學生都得到在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一

起討論教學問題。4、作業在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有的放矢。5、課后輔導在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數，導致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。三、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度，加強教學反思，加大教學投入。七年級上冊數學教學總結3初一是整個初中關鍵的教學階段，是為學生在整個初中學習奠基的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題和解決問題的能力的“播種季節”。本學期我面向全體學生，分層次、分階梯狀的進行教學；具體做法是：一、注重學生解題中的錯誤分析學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果；教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。首先，應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現有以下三個方面：⑴字面理解水平；⑵聯系理解水平；⑶創造性水平。其次，在復習過程中，提問是重要的復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往是走過場。

二、關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中生。在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的學習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質般認為數學技能指以下3種：⑴運算技能；⑵作圖和畫圖技能；⑶推理技能。為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，注重正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。第二，注重解題速度。第三、注重協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。以上，是我在初一數學教學實踐中，經過多年的教學總結得到的不完全的經驗概括，不到之處將在今后的工作中努力改進。七年級上冊數學教學總結4要搞好初中數學教學，取得

良好的教學效果，必須認真研究初中教學的各種規律，并加以有機綜合，形成適應自身教學的有效方法，下面把本學期的教學工作總結如下：一、業務學習加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外，抽時間學習《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等，并作學習筆記，以豐富自己的頭腦，提高業務水平。二、教學方面教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。2、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在

教學中注意抓住重點，突破難點。注意和學生一起探索各種題型，我發現學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。3、要進行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。4、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課后，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關心，從而能夠主動學習。5、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，學習他人的先進教學方法。6、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、教科研方面本學期的教研課題是《培養學生養成良好的學習數學的習慣》，針對這一課題，在教學中滲透這一思想，在平時的教學中，注意良好學習習慣的培養，要求學生上課注意聽講，積極與老師配合，能夠集中精力，參與課堂教學，做學習的主人。培養學生形成良好的學習方法：先預習，再聽課，課后回顧知識要點，然后，有針對性地閱讀教材，最后再完成作業等。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。4、后進生的輔導不夠，由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學生只是做表面文章，“出工不出力”5、教學反思不夠。五、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

4、加強轉差培優力度。5、加強教學反思，加大教學投入。七年級上冊數學教學總結5本學期我擔任初三(1)班和(3)班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優化下學期教學，現將本學期工作總結如下：一、端正思想，師生互賞認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。兩班學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業成績、學習品質等方面出現了較為突出的分化。端正學生的學科學習態度必要而艱巨。開辟“每周師生印象回眸”欄目，為優化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流，營造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。二、深入鉆研，認真備課連續四年的初三語文教學，容易形成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養。課前認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真備好每一節課，追求科

學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定教學重難點。三、講究方法，提高效率。采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現浮躁心理，調動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。四、研究學情，有的放矢。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期

初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練，爭取提高優生數量。五、針對考點重點，各個擊破。1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同

時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學期重點訓練學生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。本學期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學生的不及格現象還時有發生，3班有近一半學生書寫差現象還沒有改觀。面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足，盡力把工作做好，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。七年級上冊數學教學總結6本學期的工作即將結束，本期來在學校領導和廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績，同時自身素質也得到了較大的提高，為了能更好地

做好今后的工作，現將本期所作工作總結如下。一、思想政治方面本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。二、在教學中1備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。2注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。注意和學生一起探索各種題型,我發現學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習勁頭就上來了,如每節課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學生一起研究。3要進行一定數量的練習,相當數量的練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數學思維,在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。4考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,

重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。5堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。6在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。三、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。4、后進生的輔導不夠,由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學生只是做表章,“出工不出力”。

經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期中考試中也有不少同學考出來優異的成績。不足的是，學生的知識結構還不是很完整，有些基礎知識掌握的還不是很扎實，所以要對學生進行必須的加強和訓練。四、今后努力的方向1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。4、加強教學反思,加大教學投入。總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。七年級上冊數學教學總結7本學期，擔任七年級的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談對七年級數學教學的工作情況：一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每節課的知識要點，歸納成集。

二、充分發揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在各個章節的學習上都積極征求同組其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的.課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。四、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習

中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。存在的不足：學生的知識結構還不是很完整，有很多知識系統還存在真空的部分。由于很多社會因素的影響，很多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。這些都有待以后改進。教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對于那些調皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，此類問題還有待進一步探索和研究總之經過一個學期的努力，大部分學生成績都有所提高。

七年級上冊數學教學總結8本著回顧過去，展望未來的原則，現對七年級下學期數學教學工作進行總結。通過一年來的教學，我以為七年級是學生在初中階段的起始年級，在這剛開始，就相當于造房子，地基未打好，房子是無法做穩實，學生的學習也這樣，只有在剛入初中階段就讓他打下扎實的基礎，才能讓他進入后面的學習之中，并且是能輕松的應對后面新的知識。而學生的學習不應只是學生個人的行為。因為環境造就人，這是古話，也是經驗之談。所以要想讓學生有良好的基礎知識，就是創設良好的環境。因此，初一年級的教學不是單純的，表面意義上的知識的教學，而是要偏重于學生的學習習慣的培養和成。有道是良好的開端是成功的一半。介于我對教學的理解，這學期我采取了以下措施：１。增強班級的凝聚力，盡管我不是班主任，但我常常利用課本上出現的問題導向或者是學生在平時表現出來的好的行為或不利于集體的現象，我都及時的借題發揮，來通過這種種行為的跡象達到對學生進行教育的目的，啟示的作用，充分的發掘教學資源，利用教學資源，使它們能職盡其能，在平時想方設法改變初一學生剛進校園的陌生感，以及對剛進入的班級的集體還沒有意識到集體的榮譽感。盡量讓他們認識集體的力量，讓集體主義精神在他們的腦海中產生，在行動中體現，讓他們體會集體的意義，感受集體的力量，這樣班級的集體意識有了，自然學校也是一個大集體是理所當然的了。從而達到互幫互助的目的。有了這種團體精

神學生在學習的過程中，有助于班級的紀律，有助于校園的整體紀律，使學生的學習在良好的環境中進行，教師教學也是在良好的課堂氣氛中進行，自然能取得顯著的教學效果，可以說是事半功倍。２。加強班級管理，努力培養出“嚴格、活躍、有上進心”的班集體，本人不是班主任，這個工作好像與我無關，其實這種思想是錯誤的，因此在教學中常常對他們進行思想政治教育，一方面我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生上進心，同時，引導他們進行自我管理，另一方面，通過一些數學活動的形式培養他們良好的習慣，尤其在班風建設上要求他們多去努力，也是給自己創設良好的環境，讓他們感受到班風對他們的學習和生活有著直接的影響，能從主動意識上主動的去做，會更有成效。３。積極抓好后進生。以結對子，一幫一的形式，由好生來引導差生，幫扶差生，教師的時間和精力是有限的，尤其針對我班人數多，學習有困難的學生也多，況且學生每天在校的時間是一定的，同時還有那么多的科目，時間不可能都有我這個數學老師的，因此我就想到利用好生來通過一些其他的時間，這樣一方面他們學生之間總是在一起，時間總是寬裕些，其次也能讓好生在對差生教授的過程中得到鞏固，達到復習的效果，豈不是“一箭雙雕”！總之，還是像前面所說的那樣，萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，本著這一點我在初一教學時期總是花出多于其他學期所用的時間和精力，當然，所謂一份耕耘一份收

獲，這樣去做了，自然能取得一定的成效。但通常做了得到的效果不一定就是你事先預設的效果，在具體的行動中或多或少的存在一定的問題，教學是一個教育學的不斷結合、不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去進行檢驗，在學生的反饋中發現不足，在今后的教學中我一定努力改進，爭取達到更好的教育效果。七年級上冊數學教學總結9我擔任一年級數學教學工作。一直認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。一、備好課課認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都