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文檔簡介

滬教版三年級數學上冊《期問題》教案及教學反思一、教學目標了解“年”、“月”、“日”的概念。熟練使用“年”、“月”、“日”三個時間單位，可以讀懂并填寫相關日期。能夠理解“本月”、“下月”、“上月”等時間描述詞語。能夠通過計算算出某個日期以后、以前的日期。二、教學內容1.日期的概念通過幼兒園養成的日程安排，學生了解“日”并可以簡單地讀懂日期相關標識。開始初步了解“月份”和它的表現形式。2.日歷模型的創造用日歷模型簡單的介紹一天、一年的概念，并引出“本月”、“上月”、“下月”的概念，通過互動讓學生熟悉這些時間描述詞語的使用。3.日期的簡單運算增加學生對時間和日期的認識，通過簡單的題目來訓練學生對日期的計算，讓學生學會計算一些常規的時間問題。三、教學過程1.日期的概念首先，給學生發放一本簡單的日程安排手冊，向他們展示“日”和現實生活中的日期的聯系，為學生的日歷知覺奠定基礎。我們可以發放八月份的日程安排，讓學生自己填上自己的行程安排，然后問他們“今天是幾號”，從而開始讓學生理解日期。課程進行到這一階段需要注意以下幾個問題：學生是否能正確提煉日歷中的日期表示法？學生是否能正確使用“號”的讀法？學生是否能有效解決諸如月份和日期之類的問題？2.日歷模型的創造仍然基于日歷，但是不同于之前課程中的主題，這一課是關于時間的描述。我們需要一份“活”日歷來模擬時間。本次課程通過讓學生制作一份簡單的日歷來讓學生更好的理解時間問題。當日歷模型完成后，將四張紙放在它的側面，分別代表“今天”，“上月”，“下月”和“本月”。為了更好的理解這些描述性術語，讓學生將對應詞語的相關日期牽扯在這些紙上。我們對于一份“2019年8月”的日歷進行如下操作：將“8月”分割成“今月”，“上月”和“下月”三個部分。讓學生將這三個部分的日子都分別寫在我們之前放上去的紙上。最后，通過向學生展示相關訊息來讓學生學會理解所有術語。3.日期的簡單運算本課程最重要的階段是讓學生進行周期性計算。這些計算器需要與日歷模型相結合。通過一系列簡單的題目，比如“離十號還有三天，那是哪一天？”來幫助學生更好地掌握日歷的相關知識。這個階段的重點是讓學生到現實中去尋找他們的答案，并正確理解條件的運算。四、教學反思經過一番研究和總結，我發現當前的教材存在一些難點，主要集中在以下幾個方面：書中對“年”、“月”、“日”的概念解釋并不十分明確，教育者需要進行補充講解。書中對時間描述性語言的解釋性詞匯并不充分，教育者需要在講授的過程中加以引導，并對學生的理解深度進行精確的考察。對時間計算方面的考核不足，在教育者進行試題出題時，應該著重加上時間算題，讓學生在計算方面有進

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