(每題2分，共58分)語言活動中，吳教師覺察向紅在他前面一個女孩身上貼上了紙條，此刻吳教師合理的作法是()A．停頓教學，點名批判 B．停頓教學，讓其罰站C．連續教學，置之不理 D．連續教學，微笑提示D解析：教育教育活動中會遇到各種突發大事，對于不太嚴峻的時間發生時，教師首先應當做做的就是連續教學，不能影響教學活動，然后再不影響教學活動的前提下進展靈巧的化解。．在幼兒園階段，不適合幼兒學習的內容是()A．聽故事 B．洗手入廁C．和同伴一起玩耍D．學習10以上的加減法D解析：教育部公布《3-6歲兒童學習與進展指南》嚴禁幼兒園提前學習小學內容，為遏制超前教育。．繪畫活動中，菲菲在紙上畫了個黑色的太陽，此刻吳教師恰當的作法是 ()A．批判菲菲的畫不合理 B．急躁問問菲菲的想法C．幫助菲菲將太陽畫成紅色DB解析：教師在教育教學活動中應當堅持正確的教學理念，做到以學生為主體，敬重學生的意見，幫助學生表達自己的意見與想法。．在教師提問時，小虎總是寵愛搶答，但根本都答錯，因此教師應當 ()A．批判小虎不認真思考 B．引導小虎認真思考C．當堂批判小虎DB解析：學生的認知方式存在差異，有的屬于深思型、有的屬于沖動型。認知方式沒有好壞之分，作為教師應當生疏并敬重學生的認知差異，在敬重的根底上引導學生改善自己的生疏方式，提高自身的認知水平。．《兒童權利公約》規定，對兒童教育和進展具有首要責任的是 ()AB．父母和法定監護人C．園長DB解析：《兒童權利公約》中第十八條規定：父母對兒童成長負有首要責任，但各國應向他們供給適當幫助和進展育兒所。《幼兒園中長期進展規劃綱要》提出，要重點進展農村學前教育，以下說法不正確的是()A．擴大農村幼兒園資源B著力促進進展農村幼兒園現有規模保證鄉鎮中心幼兒園的示范作用C《幼兒園中長期進展規劃綱要》中第七條內容包括：重點進展農村學前教育。努力提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。實行多種形式擴大農村學前教育資源，改擴建、建幼兒園，充分利用中小學(微博)布局調整充裕的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發揮鄉鎮中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持貧困地區進展學前教育。ABCDD解析：《3-6歲兒童學習與進展指南》明確指出幼兒園嚴禁進展小學內容學習，并且明確規定幼兒園的教學應當以玩耍為根本活動內容。8．梁教師由于曠工被幼兒園處分，但他對幼兒園的處分表示不服，應當向 ()提出申訴。A．園長BC．書記DD解析：教師申訴制度是指教師對學校或其他教育機構及有關政府部門作出的處理不服，或其合法權益受到侵害時，可以向有關教育行政部門或有關的其他政府部門提出懇求，要求重處理。．李教師常常讓幼兒在活動教學中到室外進展罰站，這種做法 ()ABCDA解析：幼兒具有最根本的人身權和最主要的受教育權，李教師讓幼兒在教學活動中到室外進展罰站侵害了幼兒的受教育權。所以李教師的做法是不正確的。．趙某在幼兒園活動室抽煙，趙某的做法()ABCDA解析：教育部明確規定凡進入中小學幼兒園，任何人、任何地點、任何時間一律不準吸煙。．洋洋在自由活動時自行從幼兒園走出，在人行道上被一電動車刮傷，對洋洋的傷害有賠償責任的是()A．幼兒園BC．父母D．幼兒園和車主D解析：車主屬于直接責任人，具有不行推卸的責任，幼兒園附有看管的責任，幼兒在園期間消滅的人身意外作為看管主體的幼兒園具有連帶責任。所以題目中有賠償責任的是車主和幼兒園。．幼兒園安排行政人員，代替李教師參與培訓，幼兒園的做法 ()ABCDC解析：《中華人民共和國教師法》明確規定了教師具有參與培訓的權利，題目中幼兒園安排行政人員代替教師參與培訓，明顯侵害了教師參與培訓權。．康教師在期中同行測評中得分不高，因此，在活動中，當幼兒的行為消滅偏差，康教師大發雷霆，以下說法中，康教師應當 ()A．嚴格待生，專注教學 B．保持共性，堅持自我C．留意反省，調解自我 D．迎合同事，搞好關系C解析：對于在同行測評中得分不高，康教師應當認真反思，從自身查找緣由，不斷學習，努力趕超。并且不能把個人心情帶到工作中去，對待學生應當做到關心、寵愛。C14．張教師每年都給自己制定讀書打算，并嚴格執行，張教師的的行為符合 ()A．為人師表BC．終生學習DC解析：制定讀書打算是為了在文化素養上不斷提升自己，樹立終身學習的理念。學習不能僅僅是在學校中的事情，更是貫穿人的一身之中。．小紅疑心小剛在活動中偷拿了自己的油畫棒，并告知了教師，教師要搜小剛的口袋，小剛拒絕了，教師的行為()ABCDA解析：中華人民共和國公民具有人身自由權，人身自由權意味著任何人不得隨便的搜查、拘禁、逮捕、關押個人。作為教師更應當敬重學生的人身自由權，不能對學生進展搜查。16．李教師一學期為父親是副鄉長的小壯家訪八次，卻沒有為留守兒童小龍做過家訪，A．符合與留守兒童溝通的要求B．違反公平教學原則C．符合因材施教的要求D．違反教學相長B解析：李教師做家訪的工作是值得確定的，但是在家訪過程中肯定要留意一個原則就是公平的原則。在家訪的過程中應當照看到每一個學生，不得以家境、成績、個人偏愛等為條件進展篩選。A．陽光BC．激光DC解析：陽光、月光和星光都是自然的，來自于太陽。．在太陽系的全部行星中，已被證明其四周衛星最多的是 ()A．地球BCDB解析：衛星最多的是木星，有 63顆衛星。海王星13顆天王星27顆土星33顆木星63．地球1顆。．文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史大事發生的朝代 ()A．漢朝BC．唐朝DC解析：唐太宗將一宗室女封為公主，嫁給松贊干布。．下面不屬于高爾基“自傳三部曲”的是()A．《母親》 B．《童年》C．《在人間》 D．《我的大學》BA解析：高爾基自傳三部曲是《童年》《在人間》《我的大學》21．以下古詩松“下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。 ”的作者是()A．白居易B．賈島CDB解析：唐朝詩人賈島《尋隱者不遇》。．文言文“融，四歲，能讓梨”的“融”是()AB．馬融CD．選A解析：孔融讓梨。．以下人物中，曾整理過《論語》，并刪減過《春秋》的人是 ()A．孔子B．老子C． 孟子D． 23．選A解析：孔子修著了 “詩書”，刪減了“春秋”，形成了“六經”。24．以下不屬于中國古代傳統樂器的是()ABC．簫D24B解析：風笛屬于歐洲的一種民間樂器25．《梁山伯與祝英臺》的故事被改為多種地方戲，其中何占豪和陳剛的小提琴協奏曲《梁祝》，其依據的地方戲是()A．粵劇BCD25D1958年冬，翌年5月首演于上海獲得好評，首演由俞麗拿擔當小提琴獨奏。題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調為素材，綜合承受交響樂與我國民間戲曲音樂表現手法，依照劇情進展細心構思布局，承受奏鳴曲式構造， 26．在word中，以下不能實現的操作是()A．在頁眉不能插入頁碼BC．在頁眉插入分頁符D26．C解析：分頁符是分頁的一種符號，上一頁完畢以及下一頁開頭的位置，不能在頁眉中進展操作。27．在Powerpoint 中，建一個演示文檔時第一張幻燈片的默認格式是，其內容()A．工程清單BC．標題幻燈片D．空白C解析：建一個演示文檔，第一頁默認的是標題幻燈片。A．童星---明星B．黨員---教師DB．四個杯子上各寫著一句話。第一個杯子：每個杯子都是酸性溶液，其次個杯子：本杯中是礦泉水，第三個杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個杯子：有的杯子中不是酸性溶液。假設4句話只能夠只有一句真實，則可以確定是 ()。A．全部的杯子中都是酸性溶液B．其次個杯子中是礦泉水C．全部杯子中都不是酸性溶液D．第三個杯中是蒸餾水C(本大題共三小題，每題14分，共42分)。．班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉教師找了兩個透亮的塑料杯，放在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉教師讓小朋友接 水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀看。孩子們紛紛談論：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟，那個杯子里面的水有東西了。”劉教師問：這“些臟東西原來藏在藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的。”劉教師把裝著漱口水的杯子 放在盥洗室。這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友正在爭論著，孩子們指著杯子問：這“是什么呀，真臭”，原來漱口水已經變臭了。這時劉教師走過來，見到孩子們一臉的驚異問到：“大家想想這些東西在嘴里會怎么樣?”，有的孩子說：也“會變得這么臭，生出很多細菌來”，“那吃完飯得把嘴漱干凈”，有一位小朋友說：“我回家告知爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口”，自從那次觀看活動后，孩子們漱口再也不用教師提示了。問題：請從教育觀的角度評析劉教師的教育行為。 (14分)參考答案．劉教師的行為符合現代教育理念中的對于學生、教學和教師角色的要求。學生觀：現代學生觀要求把學生當做一個完整的生命個體，用進展的眼光對待學生，對待學生要多些寬容。材料中劉教師對于小朋友總是飯后不洗手的不良習慣能夠做到寬容理解，并且能夠循循善誘的教育符合現代學生觀。教師觀：現代教師觀要求教師成為學生學習的指導者，在教育教學行動中教師應當以學生為主體，教師教的目的是為了學生的學。 材料中的劉教師始終站在學生的角度進展教學設計，學習活動中始終圍繞學生進展，幫助學生在一系列的活動中獲得教師的期望，凸顯了學生的主體地位。教學觀：現代教學觀要求教學是一個師生交往互動的過程，教學更加留意過程而不僅僅是結果。材料中劉教師在教學活動中始終做到與學生樂觀的 實觀看的根底上領悟道理。用事實去說服學生，而非傳統的言傳奇教式的教學，這樣學生更能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉教師關注 的不僅僅是學生獲得良好的行為習慣，更是讓學生明白良好習慣背后的緣由。綜上所述，劉教師的行為符合一名優秀的教師教育教學行為，值得教師學習。31、性格文雅的馨馨午睡時總是睡不著，為解決這個問題，黃教師急躁的告知她每天午睡的好處，黃教師還聯系家長，請家長協作，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養成良好的午睡習慣，可總是收效不大。經過觀看，黃教師還覺察，馨馨不好運動，到午睡時精神飽滿，不覺疲乏，于是黃老師調整策略，首先增加馨馨的活動量，如戶外運動后引導她跑幾圈， 她和運動量較大的小朋友一起玩耍玩耍，其次，舒緩馨馨的心情，午睡時不催她，還在耳邊輕輕說： 沒“關系，假設睡不著就閉上眼睛躺一會兒吧。”待他睡著后，在他枕頭下藏一朵小紅花，等她醒來給他一個驚喜。。。漸漸的，馨馨每天都能睡得著了。問題：請從教師職業道德行為角度，評析黃教師的教育行為。 (14分)．參考答案黃教師的行為符合教師職業道德中的愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表的要求。愛崗敬業。愛崗敬業要求教師對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中黃教師對待工作認真負責，急躁指導，樂觀尋求解決馨馨的午睡問題符合愛崗敬業的要求。關愛學生。關愛學生要求關心愛換學生，敬重學生人格，關心學生身心安康。材料中黃教師始終幫助馨馨養成良好的午睡習慣，午睡時不催她。并在她枕頭底下放小紅花等行為鼓勵和鼓舞馨馨，符合關愛學生的做法。教書育人。教師育人要求教師實施素養教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。材料中黃教師對待馨馨因材施教，戶外運動后引導她跑幾圈，并把她安排在寵愛運動的孩子之中。這樣的行為符合教書育人。為人師表。嚴于律己，舉止文明， 敬重家長。黃教師樂觀聯系家長，尋求家長配合，在沒有取得良好效果的結果后，仍舊連續樂觀查找解決方法，急躁對待學生和家長。這樣的行為符合為人師表。32、在藝術創作中，往往有一個重復和變化的問題：只有重復而無變化，作品就淪為單調枯燥;只有變化而無重復，作品就簡潔陷于散漫零亂。重復與變化的統一，在建筑形象的藝術效果上，起著極其重要的作用，古往今來的無數建筑，除卻極少數例外，幾乎都以重復利用各種構建或其他構成局部作為取得藝術效果的重要手段之一。歷史上最出色的一個例子是，北京的明清故宮，從天安門到端門，午門，是一間間重復的、千篇一律的朝房，再進去，太和門和太和殿、 中和殿，保和殿成為一組前三殿，與乾清門和乾清宮，交泰殿，坤靈宮成為一組的后三殿的大同小異的重復，就更像樂曲中的主體和“交奏”;每一座的本身是很多構建和構成局部 (成句，樂段的重復);而東西兩側的廊、廡、樓、門又是比較卑微的，以重復為主，但亦有相當變化的伴奏：然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、 廊、門卻都是依據明清兩朝工部的工程做法的統一規格、統一樣式建筑的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復，我們完全可以說它們千篇一律，但是誰能不感到從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅手卷里閑逛，在時間持續的同時，空間也連續著流淌，那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而沒走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個風光的輪廓、光影，卻都在不斷地轉變著，一個接著一個的畫面消滅在四周，千變萬化。空間與時間，重復與變化的辯證統一在北京故宮中到達了最高的成就。翻開一部世界建筑史，但凡較優秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復與變化的統一而取勝。說是千篇一律，卻又千變萬化。每一條街都