家長會語文教師講話稿4篇家長會語文老師講話稿1

敬重的各位家長：

大家好！

首先，我要感謝各位在座的家長，今日你們這么遠從家里趕來，充分說明白你們對子女訓練的重視，也體現了對我們學校工作的支持，同時給了我們一個相互熟悉和溝通的機會。

將近一年的時間里，作為語文老師，我也盡力在讓同學多學學問、學好學問，但十個手指不能一般齊，在座的38名同學，基礎不同，學習態度和學習習慣不一樣，所以學習成果也有好有差，工作之中難免有做得不盡如人意的地方，盼望能得到大家的諒解。

下面我通報一下我們五二班的語文學習狀況

1、語文成果始終較好的有：周婷、王紅蕾、張文、黃敏、丁雪梅、洪蓉、陳思思、何鳳婷，本學期我們語文六次考試，這些同學每次考試的成果幾乎都在80分以上。也有些同學學習比較仔細，但是考試往往消失失誤，如：崔倩、陳慧玲、章肖依、章媛。還有一些同學頭腦比較敏捷，但是學習不夠努力或者沒盡全力，成果時好時壞，如：王世武、吳盼盼、楊子凡、周廣榮

2、寫字美麗的：王紅蕾、洪蓉、陳慧玲

3、作文寫的好的：王紅蕾、洪蓉、周婷、張文

在此，我也要說一下常常性不愛完成作業（特殊是家庭作業）的同學，不是批判，而是一個提示吧：王世武、黃明濤、周運鵬、章東明、黃小涵、萬俊杰。

借此機會，我想向各位家長提一些建議。

1、每個雙休日請檢查一下孩子的學習狀況：比如家庭作業有沒有做，寫的字是否工整，假如有力量的話，檢查一下他的朗讀、背書的狀況。在這方面，有一些家長已經常常在做了，比如楊子凡、崔倩的家長，包括袁凌云的家長。

2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。有的爺爺婆婆可能不太識字，但至少你們可以讓他在你面前讀一讀課文。

3、每個周末和子女進行一些溝通，和他們談談這個星期學到了什么新學問，哪些新課文，知道了哪些道理。交談時，要有肯定的急躁，不能簡潔粗暴，從這些交談中，可以發覺孩子在思想、行為上的一些問題，對優點要進行確定，對問題可以進行疏導訓練。

4、有條件的話，要給孩子買一些課外書，比如：作文書，有的家長都給孩子買了

5、培育一些好習慣，比如做事情講究效率，不要拖拖拉拉，今日的作業今日做完；做事情要仔細負責，不要馬馬虎虎，敷衍了事：要與人友好相處，不要那么好斗等等。

總之，家庭是孩子的第一所學校，一個孩子的成長，要靠家長和我們老師的共同訓練，我們的思想統一了，要求全都了。對同學的訓練就會更有成效。盼望我們之間多一份理解，多一份溝通。假如您對我，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎在座的家長準時與我聯系溝通！我信任我們的目標是全都的，都是為了孩子的成長。為了一個共同的目標和心愿，我們肯定會合作得特別開心！

感謝大家！

家長會語文老師講話稿2

各位家長：

您們好!今日能和大家相聚，談談我們的語文教學，我特別興奮，對你們的到來我表示誠心的感謝。

通過一年多的接觸我發覺：咱們班的孩子都特別聰慧、有禮貌、喜愛集體。接下來，我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的力量。“聽”不僅指仔細聽老師的講課，包括仔細地聽其他同學的發言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細聽別人發言。

現在的孩子都會“說”，有時說出的話也有肯定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子溝通學校里發生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標指出，到二班級結束，孩子的閱讀量為5萬字。現在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定不一樣，至少讀了一篇文章應當知道一個詞語，這是很重要的，所以我盼望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學校換著看。

我發覺，班上多孩子很喜愛讀書，課外學問很豐富。怎樣更好地激發孩子的閱讀愛好?假如您也有時間，假如你也喜愛讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進行共享，這是提高閱讀愛好的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應指導其讀出感情，這樣閱讀效果會更好。

關于寫，首先寫字的姿態還得進一步提高，做到一拳一尺一寸。至于寫話，對孩子的要求是能將一副畫面的內容用一段話完整地表達出來，并寫出來。不寫錯別字，停頓正確。寫話應當跟同學的閱讀有關，多讀肯定會寫得很美。在重視語文基礎學問學習的同時，我重點訓練同學的三個方面：

1、自學力量：鼓舞孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，熟悉沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。同學在讀一讀的過程中，自學力量得到了培育。在學習新之前要求同學做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節號。

2、閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今日少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是每天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文愛好課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的學問，孩子們對這些方面的語文學問還是比較感愛好的。

3、寫作：有肯定的閱讀積累，我們再來談談寫話，課堂上我們也非常留意孩子說話力量的培育，這學期我們預備嘗試寫日記。要求同學觀看生活，記錄自己的各種發覺，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。關于日記，我們老師和家長要做的，是點燃孩子表達的需要——這是一粒種，每個人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力氣生長。但在許多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們去喚醒。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富有的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：假如孩子生活在批判中，便學會責備;假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;假如孩子生活在鼓舞中，便學會自信)假如孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜愛別人;假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。其實,我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起訓練孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的訓練和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是特別快樂的。

最終，我要說的：訓練是一件緩慢漂亮的事業，我有足夠的急躁和信念。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長盼望的方面進展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。感謝大家。

家長會語文老師講話稿3

敬重的各位家長：

大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時間來參與此次家長會。可以說，我們大家都已經是老伴侶了，感謝您在過去的幾年中對學校工作和老師工作的大力支持。孩子的訓練始終都是我們特別關懷的問題，把孩子培育成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。學校訓練與家庭訓練對孩子來說都是至關重要的，任何一方的缺失對孩子來說都是不完整的訓練，只能讓他們成為單翼的天使。我想今日到來的`各位家長都深知這一點。故此，我們召開家長會的目的就是盼望能與各位家長有一個溝通的平臺。每次我都特別珍惜與各位的溝通機會。所以，我也盼望各位家長都能放開心扉，暢所欲言。我常常對班里的老師們說，我們不怕家長對我們的工作提出意見和建議，我們怕的是您把想法放在心里而由于種種緣因遲遲不提出來。要知道，我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也盼望，每次的家長會都能夠讓您了解現代訓練形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的訓練中做到有的放矢。同時我們也盼望和家長們溝通孩子在家的表現，便利老師在訓練孩子時做到因人而異。

一、熟悉四班級

各位家長都知道四班級是一個爬坡的班級，但為什么是爬坡的班級各位家長并不非常清晰。一班級的同學剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學問，又要培育他良好的行為習慣和學習習慣。而四班級的同學則由低班級剛進入到中班級。這一年同學們要把握的學問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特殊是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發覺：四班級的試卷上除保留了一二三班級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子轉變詞序但不轉變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習作等都在等待著同學們來獵取。作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標準答案的，可以是一題多解，不像學習生字、拼音，怎么讀就是怎么讀，這個字怎么寫就是怎么寫。所以這就對同學提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實的把握，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫的還得抄寫，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的轉變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法轉變了，這主要表現在低班級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，那么現在進入中班級以后就不能提倡這種做法了，同學應當是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些同學由于不想學，為了躲避寫作業在家長面前說：“今日老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業”這句話是不成立的。老師布置給他的作業一題就是一題，兩題就是兩題，更多的作業得同學自己去找，家長幫著去找，就算老師間或沒布置作業，同學自己也有好多好多的作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的學問。由于以上轉變，所以會消失一部分同學求知欲增加，對學問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學消失惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類同學想把成果搞上去就相對會累一點。有的家長就開頭猜忌是不是自己的孩子上課沒有仔細聽講，是不是老師講得不夠清晰，造成了孩子學習成果的下降。信任經過我剛才的解釋，大家已經對四班級有了新的熟悉。

二、本學期孩子在語文學習中消失的問題

從本學期孩子在語文學習中的表現可以看出，大部分孩子在基礎學問上把握較好，但是力量訓練方面存在著肯定的問題。詳細表現在：在閱讀分析方面，大多數同學閱讀理解的力量有待加強提高，有些同學基本的閱讀題都會消失錯誤的現象，閱讀分析失分較多。在作文方面，目前全班大多數同學都能達到最基本的要求語句通順、內容詳細，但也有少部分同學三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。這就要靠平常的積累，多讀書、多積累、多練筆。

1.寫字

各位家長可能感覺到了，孩子們平常在學校完成的作業，字跡工整、書面干凈。這說明孩子們可以做到很好。可是有些孩子的家庭作業卻又是另一個樣子。我們常說，寫字的過程實際就是一個人修身的過程，字體的工整與否直接可以看出孩子的態度。所以我們常告知孩子提筆就是練字。當然，孩子究竟是孩子，沒有我們的督促，孩子不行能真正自覺地這樣堅持下去。到了五班級以后，孩子的字體就基本定型了，假如不是后期有特地的練習，孩子一生的字體變化基本不大。所以，還請各位家長在孩子平常的書寫上加以督促。

2.養成良好的學習習慣

有些孩子讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，一些孩子在寫作時生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是任憑亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。在這種狀況下錯別字的消失當然是難免的。所以，在孩子平常的學習中，我們就培育孩子養成良好的習慣。不會的字要查字典。我也盼望各位家長，當孩子有不會的字問您時，您大可以“偷個懶”讓孩子查字典解決，這樣久而久之，孩子自然養成了良好的學習習慣。當然，咱們班的大多數孩子在上了四班級以來，學習習慣也特別不錯，咱們班的孩子幾乎人人都有字典，順手拿出就可以查。

孩子到了四班級，對于語文學習來說，有一種習慣是必不行少的，那就是閱讀。其實優等生或許在智力上并不比一般同學高多少，但是，他們在是否愛好閱讀并擅長閱讀上，形成天才與凡庸的巨大差距。學會閱讀，就能形成一個人的基本素養，離開這一基礎，再高級的訓練也是無濟于事的。有許多家長都說孩子的理解力量差，其實是由于孩子們書讀得少。到了四班級后，語文就不單單是一門學科了，其實，它更多的是門藝術。讓孩子多讀書，讀著、讀著，讀出了美，讀出了語感，讀出了閱讀題。讀著、讀著，讀出了情，讀出了情境，讀出了考試卷。語言是既有道理，又沒道理的，從根本上講是沒有道理的。學英語，語感最重要，學漢語，語感同樣重要。有誰說上句，還想著下句的?就拿我們的關聯詞來說，同樣是轉折關系的句子，是填“不但……而且……”還是寫“不僅……還……”呢?其實最終的答案還是在我們平常的語感。寫作同樣如此，寫作和閱讀是分不了家的。在運用文字表達時，語感起著至關重要的作用。閱讀不過關，寫作困難，很大程度上是語感不好造成的。請大家想一想，為什么魯迅、沈從文、高爾基等人，只經受相當于學校五六班級的語文學習，就成了文學大家?而我們的語言學習時間那么漫長，又有多少實際收效?語言是說出來的，讀出來，寫出來的，總之，是用出來的。

而有些家長也常常在我面前埋怨，孩子不愛看書。喜愛閱讀是從激發孩子愛好入手，然后再漸漸抓習慣的養成，促語感的形成，培育孩子的觀賞力量，制造力量。我們班的梁棟梁以前在語文學習上很不自信，所同學字總是記不住。孩子也非常苦痛。自從上了四班級以來，孩子喜愛上了讀書，語文成果提高很快，所寫的作文也常常被當作范文在班里展現。孩子媽媽說，其實在上學期我要求孩子讀《三國演義》時，孩子還很不情愿看，他喜愛看科技學問之類的書籍。于是孩子的媽媽并沒有牽強。孩子看著看著就開頭涉獵其它書籍。漸漸地閱讀的舉趣就這樣被培育起來了。現在孩子告知我，他還是不想看三國，但他喜愛看其它的名人傳記及人物故事。這又有什么關系呢?或許到他真正想看的時候他會接受的更快吧!還有一個例子就是班里男生較多，所以我考慮讓孩子們讀《三國》，而班里的女生幾乎沒有一個看的。于是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》。許多女孩子的閱讀熱忱也被激發了。大家可能想不到，這么厚的一本書有的孩子一周就已經看完了。我看到許多孩子看完后還買了一系列的書來看。我們能說孩子不愛看書嗎?只是他還沒有找到他感愛好的書罷了。“落雪無痕，飛花入夢。”語文素養并不是一朝一夕就能看到成果的，只要有平常一點一滴的鋪墊，信任有一天，孩子會突然帶給我們驚喜。

另外，我們語文課文中名篇背誦，美麗詞句的摘抄，這就是語言的積累。積累的多了，孩子寫作自然不再困難。所以也盼望各位家長在這些方面能加以重視。特殊是孩子課下的摘抄，讓孩子養成不動筆墨不讀書的好習慣。沒有平常的積累，語文成果想一下子突飛猛進或在寫作上出類拔粹幾乎是妄想。班上有的家長從老師要求寫日記后，直到現在孩子的日記始終堅持在寫。當然，在這個過程中孩子也有想放棄的時候，但在父母的鼓舞和堅持下，孩子最終在寫作中找到了樂趣，養成了良好的習慣。所以，我們的家長不要在期末才焦急。其實，越到高班級越明顯，語文成果早在平常就已經不是什么懸念了。靠一時的突擊是不行能的。語文成果的好壞其實就是語文素養的凹凸。

家長會語文老師講話稿4

敬重的家長伴侶們，友愛的孩子們：

大家好!

首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參與這次家長會，感謝大家!其次，我還要感謝全部支持、協作我們工作的家長，是你們信任我們、支持我們、協作我們的工作，才使孩子們進入八班級短短的三個月，語文學習方面取得了巨大的進步!

孩子們入學以來，我也盡力協作班主任把工作做得細致周到一些，但孩子們千差萬別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，盼望能得到大家的諒解!

我的講話將從以下幾個方面綻開：1、語文學習很重要2、八(5)班孩子給我的感覺3、為什么需要家長協作語文學習4、家長怎樣協作老師抓孩子的語文學習

第一、語文學習很重要

首先、語文是“百科之母”，它直接影響著其它科目的閱讀理解和學習。

其二、中考語文是140分;高考只考語數外，三門總分是480分而語文則占160+40，而且消失相同分數者先錄用語文成果高者。其三、語文對同學為了人生有直接關心。

其次、八(5)班開學以來給我的感覺

1.他們大部分基礎較好，聰慧勤奮，學習態度端正，如在這次考試中：

2.有相當部分同學寫作功底很好，如

等等同學，他們的文章正在我們班內和班級內表彰。信任，肯定會取得更好的成果!

3、背書快的：

4、勤學好問的：

當然也有部分同學存在一些不足：如有的還不適應學校學習，學習態度不夠端正等。

如這次語文考試的基礎題90分中有70分是我們做過、講過的，有的甚至是考試的那天早晨剛剛講過的而且是原題，但仍舊出錯誤。8班這次語文平均分是118分，家長伴侶可以拿自己孩子的成果參考一下就是。雖然成果與學習基礎和學習方法有關系，但考試內容是剛剛開學一個月的所講內容，而且大部分是作過的題目，這確定與學習態度有關。而態度打算成敗!

第三、為什么要家長協作?

專家討論指出：同學的勝利=40%同學自身的努力+30%老師力氣+30%家長的推動作用

從時間上說，除了近3個月的假期外仍有一半時間在家，而且同學的作業相當部分是在家完成的。尤其是現在同學的地位越來越高，有了缺點不足，別說不能打罵了就是批判訓練都要斟酌一番，在這方面家長有著老師無法取代的作用，

只有我們相互協作，保持溝通，齊抓共管，形成訓練合力，才能取得訓練效果的最大化。

第四、家長怎么關心老師抓語文學習?抓什么?

1、訓練孩子端正學習態度、學會安排時間。看孩子每次的家庭作業是否完成及完成的質量如何，并簽字。

2、給孩子預備好這些名著。《西游記》、《湯姆.索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》。這6部名著是中考必考的內容，占6分，因此各位家長要督促孩子在家好好閱讀，特殊是對情節要特別熟識，爭取在中考中不失分。

3、平常多督促孩子閱讀有益的課外讀物。語文要學得好必需要閱讀廣泛，學問面廣。我們學校生必讀的名著除了剛才介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閱讀，細細品嘗。從語文的角度說，多讀讀文學名著是最好的，每次閱讀時間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀。經過長期的閱讀，最終你定會在不知不覺中發覺你孩子已經成了一個語文素養高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像臺灣作家張曉風，林清玄，劉墉的散文，大陸作家余秋雨，季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書才能提高自己的閱讀和鑒賞感悟力量。

4.要重視孩子語文基礎學問的把握狀況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必需堅固把握的。這些基礎學問主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎學問要靠孩子花功夫去把握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就由于男孩子貪玩，不愿花功夫去把握這些基礎學問。我們班有許多男孩子就存在著這樣的現象，或許各位家長也發覺了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫把握基礎學問。

5.關心孩子提高寫作水平。可以常常和孩子進行溝通，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另