2023學年中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列對相關文化常識表述，不正確的一項是

A.“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”，“青衫濕”是指因悲嘆無知音而落淚，語出白居易詩《琵琶行》：“江州司馬青

衫濕。”

B.《詩經》是我國最早的一部詩歌總結，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風、雅、頌三個部分。風，又

叫'‘國風"，是各地的民歌。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。

C.古人把山的北面和江河的南面叫做“陰”，山的南面和江河的北面叫做“陽”。如“漢陰”指漢水北岸。

D.古代刻在器物上用來警戒自己或者稱功述德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體，這種文體一般是用韻的，

比如劉禹錫的《陋室銘》。

2.下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（）

A.當優美的旋律事弊也止時，整個晚會現場出奇的寂靜，人們沉浸在無盡的回味中。

B.對待學習，我們應該有一絲不茍的態度，對任何細小的問題都要吹毛求疵。

C.王明同學做作業時，字跡潦草，雜亂無章，如群蟻排衙。

D.教學中，老師應該突出學生的主體地位，對學生回答的問題要洗耳恭聽。

3.下列詞語書寫無誤的一項是（）

A.靜謐云霄人聲鼎沸迫不急待

B.戳穿禁固婦孺皆知迥乎不同

C.矜持戰栗毛骨悚然摩肩接踵

D.羈絆恣睢根深蒂固不可明狀

4.下列加點詞使用不正確的一項是（）

A.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都第再跟您，到處呈現出一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。

B.樓房鱗次華弟，公路平坦通暢，河流重現清澈，這些是我市推進新農村建設以來呈現出的新景象。

C.他演講時，貫穿古今，引攀蟠粵，獲得聽眾陣陣掌聲.

D.在''輝煌共和國〃讀書活動中，我市涌現了35個先進集體和500多個先進個人，可牛甲漁的事跡不勝枚舉。

5.下列句子加點詞語使用不正確的一項是

A.走進桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼黑了。

B.一個人如果耳室：切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。

C.相識猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮為琴影，歷歷在目。

D.這座古樸與現代加得旗彰的老城，將成為中國西部的物流中心和商貿中心。

6.閱讀下面材料，按要求答題。（共6分）

（材料一）2019年3月30日，四川涼山州木里縣發生森林火災，造成了30名撲火人員不幸遇難殉職，他們是“中

國硬漢”，然而，不知從何時開始，男性也進入美顏時代，娘炮文化一時盛行。“油頭粉面A4腰，矯揉造作蘭花指”，這句

順口溜描述的正是時下某些所謂“小鮮肉”偶像令人錯愕的形象與做派。這種病態的審美已經貽害了大量青少年，甚至

對中華民族復興產生嚴重負面效應。

（材料二）什么是英雄？寫下“砍頭不要緊，只要主義真”就義詩的夏明翰烈士；南海領空被非法入侵時，心系國

家權益撞向敵機而犧牲的王偉；一心撲在地球深探領域的“科研瘋子”，“拼命黃郎”黃大年；忍住鉆心的疼痛、保住

了一車人性命的公交司機關吳斌……他們樂于奉獻，都是我們的英雄，在當下的和平年代，英雄情懷更顯珍貴。我們每一

個人都要銘記英雄，崇尚英雄，學習英雄，讓英雄情懷體現在剎那間的生死抉擇，經年累月的執著堅守。

（材料三）中學生了解英雄人物情況問卷調查表

⑴請簡要概括材料一的內容。

（2）從材料二中提取有關英雄的兩個主題詞。

（3）請用簡潔的文字寫出材料三的主要信息。

7.填空。,青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）,在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）溪

云初起日沉閣，。（許婚《咸陽城東樓》）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，直接表達他的

報國情懷和人生追求的句子是：“，。”當你的同學在學習和生活中遇到挫折而灰心喪氣時，

你可以《行路難》中的兩句來勉勵他：“,。”在學習過程中，我們要認清“學習”與“思考”

的關系，正如我們在課本里學過的《論語》中孔子所說的：“,。”

8.名著閱讀。

閱讀《朝花夕拾》選段，回答問題。

選段一:陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點頗不同。

選段二：他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現今關于這門學問的著作。

（1）選段一節選自《》（填篇名），選段二中的“他”是（填人名）。

（2）“只有強者才懂得斗爭;弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來被征服的。”你認為下列人物，誰能被稱為“強者”？

請結合相關內容談談你的看法。

A.孫悟空B.簡?愛C.祥子D.范進

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1.下列對詩歌內容理解有誤的一項是（）

A.首聯寫個人的仕途經歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛，命運的多舛。

B.“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個人命運交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。

C.詩歌通過寫過零丁洋時的所見、所聞、所感，充分體現詩人的愛國熱情和民族氣節。

D.尾聯自問自答，想到自己難逃一死，充滿悲憤無奈，只有以“丹心”表明自己對國家的忠誠。

2.頸聯歷來被認為是千古絕唱，請說說這聯好在哪里？

10.（甲）既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望

尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立付左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢

出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，辛獲有所聞。

（乙）宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日，同濂昨飲酒否，坐客為誰，撰何物。濂具以實對。

笑日：“誠然，卿不朕欺。”間召問群臣臧否，源惟舉其善者。”帝問其故，對口：“善者與臣友，臣知之；其不善

者，不能知也。”

1.解釋下列句子中加點的詞。

（1）又審無碩師名人與游患：（2）禮愈至至：

(3)濂縣以實對具：(4)間召同群臣飄否臧否：

2.翻譯下面句子。

(1)既加冠，益慕圣賢之道。

(2)誠然，卿不朕欺。

3.［甲］［乙］兩段都寫了宋濂的故事，分別概括為和o

由此可以看出，宋濂具有謙恭和的品質。

4.宋濂對鄉之先達持怎樣的態度？你怎樣評價這種師生關系？

11.閱讀下面的文字，完成下列小題。

智能機器人

材料一：家用機器人

圓盤，一個全身布滿傳感器的機器“保姆”，能自動識別家居環境和計算行走路徑，地板上的灰塵、毛發、碎屑，

抑或平時難以打掃的角落和家具底部，都能搞定。當完成清掃任務時，小家伙還能自動返回充電插座給自己充電。

這一幕，自2012年以來，已經在國內10萬個家庭悄悄上演。全球銷量最大的家用機器人公司iRobot公司的機器

“保姆”事實上已經對大城市中的家政市場產生了輕微的撬動。隨著城市生活節奏的加快和老齡化社會的到來，越來

越多的消費者愿意購買更先進的產品來節省時間，減少勞動和享受生活。

據國際機器人聯合會的統計，2012年全球家用機器人銷量超過600萬臺。他們研判，家用機器人市場2015年將

達到150億美元。隨著智能機器人技術在智能家電、人際交互的網絡服務以及醫療設備和信息產業中的普及，家用機

器人有望成為繼電腦、手機之后，大批量進入家庭的消費類電子產品。

材料二：“恐慌”：機器人要偷走我們的工作亞馬遜無人機替代快遞

電商行業的高速發展同時也讓快遞行業興起，不過亞馬遜已經計劃使用無人機來代替送貨員了。在未來，亞馬遜

能夠在30分鐘內實現約16千米的送貨范圍，隨著技術的進步這一數據還有可能變得更高，顯然從一定程度上能夠加

快物流效率。機器人保姆

機器人有望在未來成為保姆，實現幼兒監護、照顧老人等應用。目前，已經有類似“Russell”這樣的機器人可以

被應用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發達國家也在積極研究機器人在養老領域的可行性。機器人宇航員

美國宇航局近日表示，Robonaut機器人已經可以代替人類宇航員完成大部分太空作業。顯然，在看過《地心引力》

之后，很多人都會認為宇航員這種高危職業由機器人代替是再好不過了。軟件可以批改作業

由麻省理工學院和哈佛大學創建的EdX,是一個致力于提供免費在線課程的系統，同時還提供了論文自動評級服

務，讓老師們不必再為閱卷煩惱。記者也有可能下崗

NarrativeScience是一款自動敘事軟件，只要輸入故事的大概，就可以根據原始數據豐滿文章。顯然，如果有

一天此類軟件能夠集成更強大的人工智能技術，可能就會寫成更精彩的文章，編輯和記者就可以下崗了。

材料三：困惑：智能替代，人工何去何從？

麻省理工學院經濟學家大衛?奧特爾認為，無論人工智能、機器人以及數字化如何革新，在靈活的工作性面前,

機器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識與對事物的認知與判斷。與此同時，雖然智能化給制造業帶來了一定

影響，尤其在那些體力勞動以及簡單事務的認知方面，人工智能已取得了一定的成就，但從整體來看，部分人工操作

仍暫時無法被取代。人們可以通過計算機程序來了解一個制造過程，而機器不能。

“一些物品永遠都無法被智能化的機器所取代，它會是人工制造，而且是手工制造。比如法拉利、保時捷、古馳

包以及一些高質量的珠寶首飾工藝品，需要人們帶著感性去創造，而機器永遠不會具備這一能力。”伊利諾伊理工大

學工業技術與管理教授威爾?莫勒（WillMaurer）說道。

如今，從家庭方面的小型掃地機器人、iPhone6到大型的智能監控系統，再到一些大型的工廠以及設備車間，從

打印、焊接、裝配、搬運等工作崗位，人們似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以讓人們解放雙手，讓智能設備打

理得更多。但最為關鍵的問題是在技術、信息不斷更新的背景下，人們該如何開發并使用智能化產品？明天的人工智

能會對人類形成威脅嗎？

1.試著概括前兩則閱讀材料的主要內容。

2.根據材料三，你認為人工不會被機器人替代哪些原因？

3.仔細閱讀材料，下列說法不正確的一項是（）

A.越來越多的消費者愿意購買更先進的產品來節省時間，減少勞動和享受生活。智能機器人技術在智能家電、人際

交互的網絡服務以及醫療設備和信息產業中會更加普及。

B.機器人有望在未來成為保姆，目前已經有類似“Russell”這樣的機器人可以被應用于兒童自閉癥輔助治療中，一

些發達國家已經把機器人用于養老領域。

C.如今，從家庭生活中的小型機器人，到大型的智能監控系統，再到一些大型的工廠以及設備車間的應用，人工智

能化已經讓人們解放雙手，減少了一些勞動時間和強度。

D.雖然機器人可以被應用于很多領域，但智能機器人是人力開發、制作的，人們應該學會合理設計并適當控制，讓

機器人不會對人類的未來造成城脅。

4.結合材料二，想一想還有哪些工作可以被智能機器人所替代呢？（回答一種即可）

12.閱讀下文，完成下列小題。

食物應帶來快樂，而非恐慌

①1968年，《新英格蘭醫學雜志》發表的一封來信，揭開了一次集體性恐慌的序幕：作者聲稱吃了頓中餐后感到

麻木、虛弱和心悸。由此引發了曠日持久的“味精恐慌”，持續至今，足有半個世紀之長。我們習慣了從負面角度討

論食物：這個不該吃，那個吃了后悔，這個是邪惡的誘惑，那個不健康……

②這種做法的后果比放縱自己饕鎏更糟。我們在為食物苦惱的同時，也把本應充滿安慰和歡樂的時刻變成恐懼與

焦慮的源泉。新聞報道引起的食品恐慌，是難以快樂進食的一種現象；過分擔憂食物可能帶來的危害，由此引發的恐

慌卻是連續性的，涉及的范圍也不止于調料這些小配品。

③小麥占據全世界卡路里攝入量的20%左右，比其他任何食物多得多。近年來，小麥中的扶質成了一些人的眼中

釘。在美國，只有不到1%的人患有小麥過敏。盡管如此，根據2017年的民意調查，至少有五分之一的美國人經常選

擇無款質食品。2015年，帶有無扶質標簽產品的全球銷售額從2013年的115億美元膨脹了一倍。可是人們或許不知

道，價格更貴的無款質面包，其纖維含量是普通面包的一半，含糖量卻是普通面包的兩倍。更為關鍵的是無數質飲食

會導致身體缺乏維生素B、葉酸和鐵。

④因為回避了一樣食物，你得再補充更多樣的維生素劑量，還要擔心血糖升高，這在飲食配比中，真可謂得不償

失。試想，再去為尋找哪種維生素B、哪種維生素C更安全而煞費苦心，為治療可能的糖尿病而奔走不迭，這不又是

一種連續不斷的恐懼？

⑤因為這些不同類型的恐慌，本質都同各種疾病聯系在一起，從頭疼到哮喘，哪一點都正中人類心理的要害。就

像開頭所說的“反味精文化”，直到今天，許多人仍然堅信味精等于毒藥，是否有科學依據，人們似乎并不關注。

⑥在面對食物的恐慌中，人們可以不看科學數據；也容易誤解科學研究；即便有更準確的研究成果，人們也寧可

堅持固有觀念，久久不愿更新。這種即使有了醫學根據，也會被忽視、誤解的現象，就引起進食數量的思慮。我們可

以拿鹽來作例子。高血壓患者攝入大量鹽分，會導致心臟病等問題。鹽在加工食品中被過度使用也是事實。問題在于,

吃鹽過少可能和吃得過多同樣危險，對大部分沒有高血壓的人來說尤其如此。專家一直在推介最低的建議攝入量，可

這些數字人們去卻往往忽視。

⑦信息社會高速發展，人們對食物的恐懼呈此起彼伏的態勢，對不同食品的恐慌紛至沓來，更替不息。日常生活

中的某一種恐慌消失后，我們又會把另一樣東西當做恐慌的焦點。我們妖魔化了脂肪，然后是膽固醇，接下來是肉....

有人說，大量攝入紅肉制品與患癌的風險增加有關，其實，如果每天多吃一份培根，這輩子罹患結腸癌風險的增長不

到0.5%;即使如此，這個風險也不是板上釘釘。

⑧所有打著“科學”的旗號進行的對食物的排斥，那些導致我們恐懼某些食物的研究，如果我們愿意仔細審視便

會發現，只要不是極端膳食，就會是安全的，很多被妖魔化的食物對我們沒有害。給不出理由也要刻意回避某些食物,

無緣無故就懼怕食物，這都是不科學的，這種偏執會讓食物變得嚇人。

⑨食物應該帶來快樂，而非恐慌。對大多數人來說，在不患得患失的前提下實現更健康的飲食是完全有可能的。如果

非要說你的飲食中有一項需要去掉，那應該是“恐懼”。

1.食物給我們帶來了咖些恐慌？請結合本文所舉實例，分條概括。

,例如“味精”；,例如“無效質食品”；,例如“鹽”；，例如“紅肉”。

2.結合第③段的內容，分析列數字和作比較兩種說明方法在文中的作用。

3.請你運用本文所讀到的知識，解決樂樂同學家遇到的困感。

樂樂的奶奶年紀大、血壓高，卻愛吃重鹽重味精的飯菜：樂樂只喜歡吃肉，不喜歡吃素萊，常常直接吃多根火腿腸充

饑；樂樂的媽媽是名醫生，總喜歡在吃飯時給全家人補充醫學知識，告訴大家就餐禁忌。樂樂的爸爸看了上面這篇說

明文后，該怎么說服家人?

13.教養指數和文明的疾病

朱大可

①中國人的禮貌，似乎已成民族自我整容的重大議題。據媒體報道，最近一項在1500名歐洲酒店經理中進行的調

查顯示，日本人當選世界最佳游客，中國人則在世界最差游客中名列第三。與此同時，外交部也公開發布《中國領事

保護和協助指南（27年版）》，其間列舉了19種尋求領事保護的常見問題，提醒本國公民出國時要在公共場合表現平靜，

不要大聲說話，避免突出自己；不要在公共場所參與他人的爭吵，如此等等。

②關于中國人教養的海外指責，正在演變為一種喜劇式的笑聲。在阿姆斯特丹最大的鉆石專賣店盥洗室里，貼有

唯一的中文告示是：“請不要站在馬桶上！”這與其說是對中國游客的諷刺，不如說是對整個民族的勸諭。盡管法國

人在上述排名中被列為世界最差游客，但只是因為他們拒絕說英語而已，法國人和英國人的教養，依然是全球公民的

榜樣。這是文藝復興和啟蒙運動的偉大成果。歐洲耗費了三百年的時間，完成了關于國民教養的塑造。后發民族俄羅

斯，耗費一百多年向法國學習禮儀和音樂，日本人則先后向中國和歐洲學習技術、制度和教養，于是，這兩個民族最

終都“脫胎換骨”，搖身成為“先進文化”的代表。

③與此形成鮮明對照的是，一個號稱“禮儀之邦”的文明古國，卻逐漸喪失文明優勢，成為教養指數低下的負面

樣板。問題的要害在于，究竟從什么時候開始，中國人把粗鄙當豪情，把無知當樸素，把暴力當革命，把失禮當率真，

把低俗當可愛，把仇恨當愛國，又把無恥當成了反叛？

④作為種族文明的個人表達，教養是禮貌、風度、修養、德行和健康心理的混合體。教養要求我們展開內省，明

辨自身的社會角色，在捍衛主體自由的同時，尊重他人（其他生物）的權利和感受。教養是所有財富中最昂貴的一種。

做一個有教養的中國人，比做一個有錢的中國人遠為重要。教養應當與獨立、自由、民主、正義、誠信和個人尊嚴一

起，成為國民的核心價值。

⑤毫無疑問，教養不是西方民族的文化專利，更與所謂“資產階級思想”無關，而是人類文明的普世標準。教養

和國家發達程度呈正比關系。它是文明的旗幟，并據此展示民族的精神高度。只有教養指數高漲的民族，才具備區域

和全球領導力，并承擔維系國際秩序的使命。而對于無教養的國度，任何華麗的“盛世敘事”，都只能是自我陶醉的

幻夢而已。

⑥作為一種優美的意識形態，教養不是政治規訓和德育美育課程的結果。早在80年代，就已出現了“五講四美”

的口號.此后,以政治正確方式展開“精神文明”教育.耗費大量人力和物力資源，結果卻收效甚微，相反*由于互

聯網的無名氏效應，粗鄙化正在變本加厲。近年以來，第三代儒家崇尚恢復禮教,民俗學家號召保衛民俗,企圖用磕

頭之類的禮儀來改造國民，提升國民的文明禮貌程度，卻還是緣木求魚，舍本逐末之舉。政治灌輸方式，易于引發民

眾的逆反心理，而恢復磕頭禮節，則只能滋養新的奴性。此外，舉止談吐固然是靈魂的顯現，但終究是教養的表皮，

猶如那些華麗的衣物，可以脫卸和偽飾。只有教養本身才能直達靈魂，從內部解決文明的危機。

⑦在GDP指數保持高位、奢侈品被大肆哄抬的今天，全民教養指數卻在繼續跌落，并有歸零的危險，而我們竟然

對此毫無警覺。應當感謝西方人，他們發現并警告了我們的疾病。但沒有任何一種現成藥方，能夠挽救這瀕死的教養。

西方人費了三百年才養成的事物，我們要耗費更多的年份去重構。這是一種無可奈何的事實。

1.如何理解第②段加點詞“喜劇式的笑聲”的意思？請簡要闡述。

2.第⑥段畫線句主要運用哪種論證方法？有什么作用？

3.第④段說“教養是所有財富中最昂貴的一種”。請結合第④一⑦段內容，說說“教養”的“昂貴”體現在哪些方面。

三、語言表述

14.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。

筷子起源于中國；古代叫箸。因“箸”與“住”諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語，①，這就是筷子名稱

的由來。目前發現的最早的筷子是河南安陽般墟出土的銅筷子?《韓非子》中曾記載過商封王使用象牙筷，大臣箕子很

憂慮的事，這雖是對紂王生活奢侈而引起朝臣恐懼的陳述，以此推算，我國在3000從年前已出現了精制的象

牙箸。

?________________________________________________

②_______________________________________________

四、寫作

15.請從下面兩題中隹造二題作文。

（1）小溪深山啟程，沖破險阻，匯入大海，壯大的路上留下陣陣歡歌；學子追逐夢想，砥礪意志，不負芳華，成

長的路上灑下聲聲歡歌。歡歌是愈挫愈勇時的樂觀，是愛與被愛中的愉悅，是拼搏成功后的砍喜……親愛的同學，一

路前行，你有怎樣的歡歌？

請以“一路歡歌”為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；②字跡工整，書寫規范，字數600?800字；

③文中不要出現真實的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

（2）請閱讀下面材料，按要求作文。

蘋果公司的創始人喬布斯為什么不設計一個圓滿的蘋果，偏要用一個咬了一口的、殘缺的蘋果做公司的標志呢？

這與喬布斯的人生經歷有關。喬布斯曾經歷三次大的人生變故：一次是“從貴族學校退學”，喬布斯說，那是他人生

中最棒的決定，他因退學而轉學，從此愛上了自己感興趣的學科；另一次是“被自己創辦的公司開除”，喬布斯說，

這是他人生中最棒的遭遇，因為后來他重新創業，成就了更大的輝煌；還有一次是“被診斷為胰臟癌”，喬布斯說，

那是他人生中最棒的提醒，因為他對生命有了更深刻的了解與認識。原來，喬布斯本人就是一個被命運咬了一口的蘋

果。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不得抄襲，不要套作。②立意自定,

題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。③字跡工整，書寫規范，字數600?800字。④文中不得出現真實的人名、

校名。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

C對相關文化常識表述不正確。“漢陰”指漢水南岸。“陰”指山北水南。

2、A

【解析】

A戛然而止：形容聲音突然終止。符合語境。B吹毛求疵：求：找尋；疵：毛病。吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑

剔別人的缺點，尋找差錯。不合語境。C群蟻排衙：指整齊地排列著。不合語境。D洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽

別人講話。請人講話時的客氣話。指專心地聽。不合語境。

3、C

【解析】

A.迫不及待。B.禁錮。C.正確。D.不可名狀。

4、D

【解析】

可歌可泣：用于形容英勇悲壯的感人事跡，與后邊的“事跡”重復使用；故選D。

5、C

【解析】

C：“浮光掠影”比喻對事物觀察不細致，印象不深。不符合語境。故選C。

6、(1)倡導“中國硬漢”精神；批判娘炮文化。

(2)①樂于奉獻。②英雄情懷。

(3)當前大部分中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄了解甚多，對當代英雄了解較少。

【解析】

試題分析：(1)考查對文本內容的概括。材料敘寫了兩個內容：一個是“中國硬漢”，一個是“娘炮文化”。依據“這

種病態的審美已經貽害了大量青少年，甚至對中華民族復興產生嚴重負面效應”可知，文本是對'‘中國硬漢”的推崇，

對“娘炮文化”的批判。據此理解概括作答。（2）考查對文本主題的理解。文本“他們樂于奉獻，都是我們的英雄，在

當下的和平年代，英雄情懷更顯珍貴”這句話是中心句，其中“樂于奉獻”和“英雄情懷”是兩個主題詞。（3）解答表

格試題，主要看圖表的標題和圖表的數據，把數據的對比結果與標題內容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”

方式進行概括作答。結論可多個，注意題目要求。從圖表中看，當前大部分中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影

英雄了解還是比較多，但是對當代英雄了解比較少。據此理解作答。

7、（1）蓬山此去無多路（2）醉翁之意不在酒（3）山雨欲來風滿樓（4）了卻君王天下事贏得生前

身后名（5）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（6）學而不思則罔思而不學則殆

【解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可

以結合詞義背誦。此題中注意“蓬、贏、滄、罔、殆”的書寫。

8、父親的病藤野先生

（2）示例：簡?愛是強者。在舅舅家寄住時，她反抗欺負侮辱她的驕橫殘暴的表哥，反抗厭惡痛恨她的里德太太。在

洛伍德學校時她曾對好友海倫說，“當我們無緣無故挨打的時候，我們應該狠狠地回擊”，從她的言行中我們能清晰

地看到簡?愛的斗爭、反抗精神。她使我們相信擁有獨立人格、自尊自強的女子，即使出身卑微、遭遇不幸也定會找

到屬于自己的幸福。

【解析】

（1）文段一“陳蓮河”是出自名著《父親的病》的一個人物。文段二“解剖學”“日本”這些信息，可知出自名著《藤

野先生》。

（2）考查對名著的深入理解。從所給出的選項中選擇一位人物，結合相關情節，分析其所表現出來的“強者”形象，

如，孫悟空是強者。大鬧龍宮，大鬧地府，大鬧天宮。大圣尊崇“強者為尊”，自稱“天生圣人”，掛起“齊天大圣”

的旗幟，蔑視皇權，反對等級制度。他一身神通，喊出“皇帝輪流坐，明年到我家”的口號。

二、閱讀

9、1.D

2.雙關，借“惶恐灘”與“零丁洋”兩個地名，暗示了形勢的險惡和自己境況的危苦，表達了詩人的憂憤之情。

【解析】

1.本題考查詩歌內容的理解。結合四個選項，可知D項錯誤。尾聯直抒胸臆，表現了作者以死明志的決心和民族氣

節，所以“想到自己難逃一死，充滿悲憤和無奈”理解不正確。并不是自問自答。故選D。

2.本題考查詩句賞析。頸聯追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊，憂國憂民，誠惶誠恐；今天零丁洋上孤獨一

人，自嘆伶仃。皇恐灘是贛江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。原名黃公灘，因讀音相近，訛為皇恐

灘。灘在今江西省萬安縣境內贛江中，文天祥起兵勤王時曾路過這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現

名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過此。前者為追憶，后者乃當前實況，兩者均親身經歷。一身為戰將，一為階下囚。

故作戰將，面對強大敵人，恐不能完成守土復國的使命，惶恐不安。而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。這里“風飄

絮"、“雨打萍”、“惶恐灘”、"零丁洋''都是眼前景物，信手拈來，對仗工整，出語自然，而形象生動，流露出一腔悲憤

和盈握血淚。

10、1.(1)擔心(2)周到(3)全，都(4)好壞

2.(1)成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說。

(2)確實是這樣，你沒有欺騙我。

3.宋濂求教之難答皇上問誠實

4.對鄉之先達，宋濂畢恭畢敬，“色恭”“禮至”。對師道尊嚴贊成，老師畢竟是老師，是傳授我們知識的人，對老

師要尊重。對師道尊嚴贊成與否，言之成理即可。

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“患”：擔心。所以千萬不要以今釋古。

而“臧否”作為生僻詞的意思，理解好上下文內容是作答的關鍵。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“既”：已經。“加冠”：男子年滿二十歲，成年。“益”：更加。“誠”：

確實。“然”：這樣。還有“卿不朕欺”賓語前置句的翻譯。

3.一空和二空，考查對文章情節的概括。首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前

提和基礎。甲段寫了宋濂求教之難的故事；而乙段寫了回答皇上提問的故事。三空，把握好文言文的人物精神品質，

概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以

表現人物的性格特征。如可分析“濂具以實對”的正面描寫，“誠然，卿不朕欺”的側面描寫，即可分析出宋濂誠實

直爽的性格特點。

4.一問，文言文要點信息的提取概括。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干

要求提取重要信息。如可分析“余立付左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言

以復；俟其欣悅，則又請焉”等句，即可分析出宋濂對鄉之先達畢恭畢敬的態度。二問，考查對文本個性化的解讀。

開放性試題，言之成理即可。如對老師要尊重，但師之道尊貴、莊嚴有時會顯得高高在上，脫離學生，引起學生的反

感，達不到教育后人的效果。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

（-）譯文：

已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，

手拿著經書向同鄉前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍

在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復

一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

（二）譯文：

宋濂曾經與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？

飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實回答。皇帝笑著說：“確實如此，你不欺騙我。”皇帝間或問起大臣們的好壞，宋

濂只舉出那些好的大臣說說。皇帝問他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他們；那些不好的，

（我不和他們交往，所以）不能了解他們。”

IK1.示例：智能機器人越來越普及，有些工作將要被機器人代替。

2.（1）在靈活的工作性面前，機器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識與對事物的認知與判斷。（2）從整體來

看，部分人工操作仍暫時無法被取代。人們可以通過計算機程序來了解一個制造過程，而機器不能。（3）一些物品永

遠都無法被智能化的機器所取代，它需要人們帶著感性去創造，而機器永遠不會具備這一能力。

3.B

4.示例：護士：護工們的工作可謂是單調而且艱辛。搬床位、抬擔架、推送病患者在不同樓層間穿梭，這可不是一般

人都能做好。這時候，機器人護士就顯得高效的多。可以給機器人護士內置驅動馬達，讓病床自動前進，并且根據實

時的路面情況調整運行速度。

【解析】

1.試題分析：此題考查信息的提取與概括。首先，要閱讀兩則材料，提取關鍵詞句“智能機器人的應用”。然后再通

過聯系和比較，不難總結出：第一則材料主要談及智能機器人的應用，越來越普及；第二則材料主要談及未來機器人

能夠代替人工的幾種職業。據此概括作答。

2.試題分析：此題考查閱讀材料探究和解決問題的能力。從材料三的前兩段中，可以找到人工不會被機器人替代的幾

點原因，前兩點是從思維角度來論述的，第三點則是從“人工創造”的角度進行解讀的。具體可依據“無論人工智能、

機器人以及數字化如何革新，在靈活的工作性面前，機器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識與對事物的認知

與判斷”“從整體來看，部分人工操作仍暫時無法被取代。人們可以通過計算機程序來了解一個制造過程，而機器不

能”“一些物品永遠都無法被智能化的機器所取代，它會是人工制造，而且是手工制造”這些文字概括作答。

3.試題分析：考查對文章內容的理解。A項談論的是材料一的中心內容一一“智能機器人”的應用普及問題，表述正

確；C項談論的是材料三中機器智能帶來的功效；D項實際上是從材料三最后幾句話中得來的隱含信息。B項在材料

二“機器人保姆”描述中，原文是“一些發達國家也在積極研究機器人在養老領域的可行性”，意思是“機器人還沒

有應用于養老領域，而是在研究階段”，而選項中變成“已經用于養老領域”，表達有誤。故答案為B項。

4.試題分析：此類題目屬于開放性題型，考查的是想象能力、語言表述能力。根據材料二中對智能機器人所能代替的

工作表述，展開合理的聯想和想象，找出可能被“智能機器人所替代”的工作即可。如：教師、清潔工、宇航員等。

12、1.新聞報道引起對食品的恐慌對主要食物可能的危害形成連續性的恐慌食物攝入過少或過多都有危

險的恐慌此起彼伏、更替不息的恐慌

2.“列數字”示例：“小麥占據全世界卡路里攝入量的20%左右”“只有不到1%的人患有小麥過敏”“至少有五分之

一的美國人經常選擇無球質食品”等語句，運用列數字的說明方法，具體準確地說明小麥在食物占比中的重要性，說

明小麥過敏的人其實很少，卻有相當多的人對其產生恐慌。

“作比較”示例：用“不到1%的人患有小麥過敏”與“至少有五分之一的美國人”回避不吃的數據作比較；用2015

與2013年無熟質標簽產品的全球銷售額作比較；用無數質面包與普通面包的纖維含量含糖量作比較，鮮明具體地說明

人們對食品的恐懼情況，而這些恐懼只能帶來更多的危害。

3.示例：對樂樂的奶奶說：“高鹽食物會讓血壓更高，你可要為了身體把口味變淡些”；對樂樂說：“食物都有營養,

要合理配比，葷素搭配，才有利于身體發育”；對樂樂的媽媽說：“食物應該帶來快樂，而非恐慌，幫助家人改變不

良的飲食習慣，不要增加他們的恐懼”；告訴全家人：“只要不是極端膳食，就會是安全的，要相信很多被妖魔化的

食物對我們沒有害”。

【解析】

1.要求學生仔細閱讀你文本，結合提示，從文本中找到答案即可。第一空結合”《新英格蘭醫學雜志》發表的一封來

信，揭開了一次集體性恐慌的序幕：作者聲稱吃了頓中餐后感到麻木、虛弱和心悸。由此引發了曠日持久的'味精恐

慌'”得出：新聞報道引起對食品的恐慌；第二空結合“在美國，只有不到1%的人患有小麥過敏。盡管如此，根據2017

年的民意調查，至少有五分之一的美國人經常選擇無效質食品。2015年，帶有無款質標簽產品的全球銷售額從2013

年的115億美元膨脹了一倍。”得出：對主要食物可能的危害形成連續性的恐慌；第三空結合“這種即使有了醫學根

據，也會被忽視、誤解的現象，就引起進食數量的思慮。我們可以拿鹽來做例子。高血壓患者攝入大量鹽分，會導致

心臟病等問題。問題在于，吃鹽過少可能和吃得過多同樣危險，對大部分沒有高血壓的人來說尤其如此。”得出：食

物攝入過少或過多都有危險的恐慌；第四空結合“人們對食物的恐懼呈此起彼伏的態勢，對不同食品的恐慌紛至沓來,

更替不息。日常生活中的某一種恐慌消失后，我們又會把另一樣東西當作恐慌的焦點。我們妖魔化了脂肪，然后是膽

固醇，接下來是肉有人說，大量攝入紅肉制品與患癌的風險增加有關，其實，如果每天多吃一份培根，這輩子罹患結

腸癌風險的增長不到0.5%；即使如此，這個風險也不是板上釘釘。”得出：此起彼伏、更替不息的恐慌。

2.要求學生掌握常用的說明方法及作用。結合文本內容分析別分析列數字和作比較的作用。“小麥占據全世界卡路里

攝入量的20%左右”“只有不到現的人患有小麥過敏”“至少有五分之一的美國人經常選擇無數質食品”等語句，運

用列數字的說明方法，具體準確地說明小麥在食物占比中的重要性，說明小麥過敏的人其實很少，卻有相當多的人對

其產生恐慌；用“不到1%的人患有小麥過敏”與“至少有五分之一的美國人”回避不吃的數據作比較;用2015與2013

年無效質標簽產品的全球銷售額作比較；用無效質面包與普通面包的纖維含量含糖量作比較，鮮明具體地說明人們對

食品的恐懼情況，而這些恐懼只能帶來更多的危害。

3.要求學生結合文本內容分別建議。對奶奶建議的內容結合“我們可以拿鹽來做例子。高血壓患者攝入大量鹽分，會

導致心臟病等問題。鹽在加工食品中被過度使用也是事實。問題在于，吃鹽過少可能和吃得過多同樣危險，對大部分

沒有高血壓的人來說尤其如此。”；對樂樂的建議可以結合“大量攝入紅肉制品與患癌的風險增加有關，其實，如果

每天多吃一份培根，這輩子罹患結腸癌風險的增長不到0.5%；即使如此，這個風險也不是板上釘釘。”；對媽媽的建

議結合“如果我們愿意仔細審視便會發現，只要不是極端膳食，就會是安全的，很多被妖魔化的食物對我們沒有害。

給不出理由也要刻意回避某些食物，無緣無故就懼怕食物，這都是不科學的，這種偏執會讓食物變得嚇人。”

13、1.“盥洗室里貼有唯一的中文告示”是對中國人教養的莫大諷刺：馬桶上不能站是個眾所周知的常識（站在馬桶

上行為很可笑），用唯一的中文告示說明只有中國游客違反，而且比較普遍。

2.舉例論證，以80年代開展“精神文明”教育和近年來恢復禮教民俗（收不到效果）為例，論證“教養不是政治規

訓和德育美育課程的結果”的觀點。

3.①教養是禮貌、風度、修養、德行和健康心理的混合體；②教養與獨立、自由、民主、主義、誠信和個人尊嚴一起,

是國民核心價值的體現;③教養是人類文明的普世標準;④只有教養本身才能直達靈魂，從內部解決文明的危機;⑤“教

養指數”的提高需要幾百年甚至更長時間的內修外煉

【解析】

1.試題分析：考查文本內容的理解。在理解文章內容的基礎上，結合語句“在阿姆斯特丹最大的鉆石專賣店盥洗室里,

貼有唯一的中文告示是：'請不要站在馬桶上！'這與其說是對中國游客的諷刺，不如說是對整個民族的勸諭”，從

教養的角度來概述“喜劇式的笑聲”的意思即可。

2.試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過

典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更

深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論

證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、

權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。本

題以“以80年代開展，精神文明，教育和近年來恢復禮教民俗”事實為例，論證了文章的“作為一種優美的意識形態，教

養不是政治規訓和德育美育課程的結果”這一分論點。

點睛：文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點。因而在解答論證方法作用的時候，要緊扣文章的論點或分論點，

結合各種論證方法的獨特作用進行分析。

3.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此

基礎上，審清題意，鎖定有效信息范圍，即文中的具體位置，準確地捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認真

比較，選取原文中能表現題意的相關的詞語或