考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考永州教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師（）。A.教學水平超高B.職業心理健康C.學科知識豐富D.身體素質良【答案】：B2.影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是（）。A.遺傳B.環境C.家庭教育D.學校教育【答案】：D3.“教師能做的,教務處不做，學生能做的，教師不做”體現了班級管理的（）原則。A.集體性B.階級性C.主體性D.獨立性【答案】：C4.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）。A.社會生活和群體的影響B.教育對象的影響C.教育法規的影響D.教育原則的影響【答案】：A5.當教師感到自己完全能夠站穩腳跟時，便把關注的焦點投向了提高學生的成績即進入了（）階段。A.關注學生B.關注情境C.關注生存D.關注課程【答案】：B6.有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規范的事，主要原因是這些學生（）。A.缺乏良好情感B.道德意志薄弱C.缺乏正確的道德認識D.缺乏掌握正確的道德行為方式【答案】：B7.1951年，（）提出了“范例教學”的主張。A.贊科夫B.瓦.根舍因C.懷特海D.布魯納【答案】：B8.下列能力中,屬于一般能力的是（）。A.操作能力B.想象力C.數學能力D.音樂能力【答案】：B9.關于問題的種類，對代數式a2-2ab+b2進行因式分解屬于（）。A.一般問題B.有結構問題C.特殊問題D.無結構問題【答案】：B10.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.教師固定B.分組教學C.學生固定D.內容固定【答案】：B11.班級平行管理的理論源于（）的“平行影響”教育思想。A.蘇霍姆林斯基B.加里寧C.烏申斯基D.馬卡連柯【答案】：D12.道德是調整（）的行為規范的總和。A.人與社會B.人與人之間以及個人與社會之間關系C.人與家庭D.人和人之間【答案】：B13.從已知的具體的事實或個別性的前提概括出一般性或普遍性結論的思維方法是（）。A.演繹法B.比較法C.類比法D.歸納法【答案】：D14.（）可用于判斷某種行為的發生頻率，以及某種操作或活動的質量，使得觀察信息被量化。A.軼事記錄B.行為檢查單C.等級評價量表D.案卷分析【答案】：C15.下列不是人文主義教育的代表人物的是（）。A.維多利諾B.蒙田C.凱洛夫D.伊拉斯謨【答案】：C16.教師是實施素質教育的（）力量，是實現我市城鄉教育統籌的重要力量。A.骨干B.基本C.堅強D.基礎【答案】：A17.學生主體地位的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A.結果B.條件C.途徑D.要求【答案】：B18.教學是教師的教與學生學的統一，這種統一的實質是（）。A.交往B.控制C.管理D.引導【答案】：A19.班杜拉認為，人的學習最重要的形式是（）。A.合作學習B.發現學習C.有意義學習D.觀察學習【答案】：D20.用餓貓逃出迷籠的著名實驗，解釋試誤學習現象的心理學家是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.苛勒D.桑代克【答案】：D21.約束群體內成員的行為準則稱為（）。A.群體壓力B.群體規范C.群體凝聚力D.群體氣氛【答案】：B22.發散思維的基本特征沒有（）。A.多樣性B.流暢性C.獨創性D.變通性【答案】：A23.阿特金森研究發現，更容易選擇非常容易任務的是（）。A.避免失敗者B.追求成功者C.矛盾者D.所有人【答案】：A24.“每個學生都有其個別性。”下列關于“個別性”的表述不正確的是（）。A.不同的年齡和性別B.不同的認知特征C.不同的價值取向D.不同的興趣愛好【答案】：A25.田和熱愛學習，關心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習，她的這些品質屬于性格里面的哪種特征?（）。A.態度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征【答案】：A26.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基是（）教育思想的代表人物。A.終身教育B.實用主義C.人本化D.個性全面和諧發展【答案】：D27.一個較長的學習內容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？（）A.前攝和倒攝抑制B.倒攝和干擾抑制C.消退和干擾抑制D.前攝和消退抑制【答案】：A28.以下屬于智力因素的是（）。A.動機B.注意力C.情感D.意志【答案】：B29.對物體在空間位置移動的知覺，直接依賴于運動對象的速度屬于（）。A.空間知覺B.時間知覺C.運動知覺D.深度知覺【答案】：C30.認為動物的本能是教育的主要動力，人類社會的教育是對動物界教育的繼承、改善和發展，這一觀點是教育的—的認識。（）A.生物起源說B.勞動起源說C.神話起源說D.心理起源說【答案】：A31.不屬于根據教學過程不同階段劃分的測驗是（）。A.形成性測驗B.標準化學績測驗C.準備性測驗D.總結性測驗【答案】：B32.用以測量學績的量表，選擇能代表學績的一些行為樣本進行考核并做出數量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學測量B.教學評估C.教學測驗D.教學評價【答案】：C33.“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現了情緒情感的（）功能。A.調節B.感染C.替代D.信號【答案】：D34.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是（）。A.師生關系中應當堅持教師的主導性B.教師應當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者C.教師應當學會認識、學會生活、學會做事、學會發展D.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學習的引導者【答案】：A35.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是哪種身心發展規律的反映？（）A.不平衡性B.個別差異性C.階段性D.順序性【答案】：A36.（）的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況。A.場依存性占優勢B.沖動型C.場獨立性占優勢D.思考型【答案】：A37.根據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）。A.兒童模仿電影中人物的行為B.吃了酸的食物流唾液C.蜘蛛織網D.望梅止渴【答案】：A38.學生操行評定的主要負責人是（）。A.班委會B.科任教師C.班主任D.級任導師【答案】：C39.“進退維谷”是一種（）式的動機沖突。A.趨避B.多重趨避C.雙趨D.雙避【答案】：D40.下列哪一種說法是正確的。（）A.人的氣質沒有好壞之分，而性格則有好壞之分B.人的氣質有好壞之分，性格也有好壞之分C.人的氣質有好壞之分，而性格則沒有好壞之分D.人的氣質沒有好壞之分性格也沒有好壞之分。【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以下說法正確的是（）。A.辦事公道是對廠長，經理職業道德要求，與普通工人關系不大B.在激烈的市場競爭中，信守承諾者更能贏得合作者得信賴C.誠實守信是每一個勞動者都應具有的品質D.誠實守信不能帶來經濟效益【答案】：BC42.教師道德義務的作用主要表現在（）。A.正確的義務觀可以促使教師自覺培養高尚的師德品質B.正確的義務觀可以約束和規范教師的行為C.正確的義務觀可以調節教育活動中的人際關系D.正確的義務觀是教師職業勞動的巨大激勵力量【答案】：ACD43.個別心理輔導的一般技術主要有哪些（）A.共情B.傾聽技術C.具體化技術D.澄清技術【答案】：ABCD44.師德教育的一般方法包括（）。A.日常教育和系統教育相結合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。B.榜樣引導和輿論監督相結合C.相互教育與自我教育相結合：教師之間相互學習、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。D.軟性手段和綜合手段相結合：軟性手段包括道德規范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。E.日常教育和系統教育相結合F.正面教育與反面教育相結合G.軟性手段和綜合手段相結合H.相互教育與自我教育相結合【答案】：BEFGH45.對從業人員來說，下列思想不正確的是（）。A.員工出公差，花費多少都可以B.招待客人是多花一些，顯得對客人的尊重，自己有面子C.節約其實就是小氣的表現D.財富就是靠勞動得到的，不是靠節約得到的【答案】：ABCD46.伴隨社會經濟文化發展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了哪些新的內容（）A.具有鮮明時代特色的道德意識等B.具有鮮明時代特色的觀念C.具有鮮明時代特色的思想D.具有鮮明時代特色的流行文化【答案】：ABC47.教師尊重家長的正確方式包括（）。A.主動聯系及時溝通B.聽取建議積極配合C.學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生D.將“調皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回來【答案】：AB48.職業道德與社會公德的關系有（）。A.互不相關，彼此獨立B.互為基礎，互相促進C.互相影響，互相滲透D.互相轉換，唇亡齒寒【答案】：BC49.下列選項中符合辦事公道要求的是（）。A.秉公執法，不徇私情B.知人善任，培養親信C.顧全大局，服從上級D.原則至上，不計得失【答案】：AC50.人格發展理論的主要流派包括（）。A.人本主義理論B.認知——行為理論C.特質理論D.精神分析理論【答案】：ABCD51.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.好孩子定向B.普遍道德原則定向C.服從與懲罰定向D.社會契約定向【答案】：BD52.下列說法正確的是（）。A.誠實守信是一個人立身于社會的基本準則B.奉獻社會是職業道德的更高境界，也是做人的更高境界C.誠實守信是發展社會主義市場經濟的道德要求D.愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗的升華【答案】：ABCD53.社會主義公民道德建設的主要范疇（）。A.職業道德B.公民道德基本道德規范C.社會公德D.家庭美德【答案】：ABCD54.建設和諧文化的重要性體現在（）。A.是構建社會主義和諧社會的重要條件B.是和諧文化建設的根本條件C.是推進社會和諧發展的必然要求D.是構建社會主義核心社會的一項基礎性工程【答案】：AC55.教師的職業生活中所有的人際關系都需要用到的原則是（）。A.包容B.進取C.仁慈D.公正E.學習【答案】：CD56.人文素養的內涵可分為如下層次（）。A.向他人傳播這種知識和價值觀的效果B.在日常生活中運用這些基礎知識的能力C.掌握特定的人文社會科學基礎知識的程度D.以這些知識處理人與自身、他人、社會和自然的關系中形成的特定價值觀，及建立在這種價值觀基礎上的行為模式和趨向【答案】：CD57.從業人員必須遵守勞動合同，因為勞動會同（）。A.是從業者的賣身契B.在任何情況下都不可變更C.是權利和義務統一的體現D.是從業者的護身符【答案】：CD58.關于學習動機的最佳水平與學習活動的難易程度的描述正確的有（）。A.當學生完成中等水平難度的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在中等水平B.當學生完成較難的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在較低的水平C.不論是何種性質的學習任務，學習動機水平都是越高越好D.當學生完成較容易的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在較高水平【答案】：ABD59.行為主義心理學的代表人物有（）。A.鐵欽納B.馮特C.斯金納D.華生【答案】：CD60.道德作為調整人們之間關系以維持社會秩序的一種精神力量，不以權力強制為自己開路，其調整作用的發揮主要是依靠（）。A.社會輿論B.人們的信仰C.社會法律D.傳統習慣E.社會經濟【答案】：ABD61.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有（）。A.責任分散B.匿名性C.社會懈怠D.自我意識【答案】：A