《我多想去看看》說課稿

一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材二、說學情

一年級學生識字有限，聽話、說話能力比較弱，積累的詞語也不多，口頭表達能力、概括能力都不夠強。這個階段的孩子思維，活躍，求知欲強樂于表達愿意交流學習上，他們也具有一定的學習能力，已經掌握了一些學習方法。三、說教學目標1．認識“想、告”12個生字和足字旁1個偏旁，會寫“會走”6個字。2.正確朗讀課文，積累短語。3.多元識字。4.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情。5.激發學生對祖國山河的熱愛之情。四、說教學重難點識字、寫字，學習感嘆句。教學重點激發學生熱愛祖國的感情。教學難點五、說教法1、學生是學習語文的主人，根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，本課采用導讀教學法、情境教學法、合作學習法、以讀代講法等教法。2、一年級學生的形象思維比較強、求知欲望強、對能激起他們興趣的東西感觸深的特點，我采用了情景教學、問題探究、直觀教學等方法開展教學。六、說教學過程（共2課時）第一課時板塊一、激趣導入1.同學們，老師這里有一些美麗的圖片，你們想看看嗎？你們知道這是哪里嗎？（讓學生自由舉手說一說）2.對，這個地方就是我們美麗的首都——北京。（老師簡單介紹北京及其美景）剛才看了這么多圖片，又聽老師說了這么多，你們有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看！）3.有位小朋友，他和你們一樣，也有這個心愿，想到北京城去看一看，他就在我們今天要學習的這篇課文里。板塊二、初讀課文：1.有一個小朋友學習非常認真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學生認真聽。2.那個小朋友學習特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語。3.想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學生暢所欲言，相機教學“方”字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。4.比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學習情況）板塊四、再讀課文看，調皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學習伙伴怎樣評價。板塊五、生字書寫1.學寫生字。2.你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點”靠近豎中線起筆。）3.“走”：他在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）4.注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。補充材料：（1）國旗班的戰士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓練。（2）國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。（3）升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。再讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”3.讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達出來。環節三、課外拓展1.說一說，看一看環節四、總結，拓展1.這節課我們了解了兩個小朋友分別想去祖國的北京、天山看一看的愿望，知道了他們對祖國的熱愛。2.同學們，你們想去祖國的哪里看一看呢？和爸爸媽媽計劃一次旅行，去感受祖國的美吧！3.練習用“我多想……”為開頭，寫一寫自己的愿望。七、說板書設計根據二年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。八、教學反思

猜謎語是學生經常玩的游戲，我抓住學生的興趣點，在導入環節讓學生猜謎語，一開始就帶領學生進入學習的情境中。在識字環節，我把主動權交給學生，有利于調動學生識字的積極性和創造性，培養學生識字的能力。在指導寫字方面，我先讓學生仔細觀察，邊說筆畫名稱邊書寫，然后對關鍵筆畫進行點撥，最后讓學生描紅、臨寫。整個過程扎實到位，活潑有序，收到了良好的效果。

從整節課來看，教學思路清晰，課堂氣氛輕松活躍，學生學得輕松，主體地位得到充分體現，實踐了以讀為本、讀思結合的設計理念。教學不在于傳授知識的本領,而