XX縣職業中專骨干教師培養實施方案為進一步落實《國家職業教育改革實施方案》和山東省《關于辦好新時代職業教育的十條意見》，加強我校師資隊伍的建設，盡快培養一批適合現代化教育具有較高素質的骨干教師，根據《教育部關于進一步加強中職骨干教師工作的意見》的要求，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長放心的學校，助力XX縣經濟發展。為進一步加強我校教師隊伍建設，努力造就一支數量適當、素質優良、具有開拓創新意識的骨干教師隊伍，結合我校實際情況，制定本方案。一、培訓對象新調入或分配入本校工作的年輕骨干教師和后備骨干教師。二、培訓要求按照教育部《全國中職骨干教師培訓計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創新性原則，針對不同階段學生身心發展的規律，不同學段的班級管理工作特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯系實際，重視經驗交流，突出案例教學。三、培訓目標以培養骨干教師的創新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實現由經驗型教師向科研型教師的轉變，由模仿型教師向創新型教師的轉變，由工作型教師向反思型教師的轉變，使參訓教師成為學校及市區的學科帶頭人。通過3年的培養，建設一支市級教學能手、骨干教師為龍頭，各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍，并培養更多的骨干教師。具體培訓目標：1、具有現代教育觀念和先進教育理念；2、深化本學科基礎知識，關注學科發展前沿；3、具備熟練的學科教學技能；4、能把握基礎教育科研動態，具有較高的教育科研能力；5、具有創新意識，在教學研究及改革中發揮示范和輻射作用。四、培訓形式和方法根據培訓工作的定位與目標，結合學校工作的實際需要和骨干教師的實際情況，采取集中培訓—互動交流、分散實踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式。運用理論學習和教學實踐探索相結合，觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結合，課題實驗研究和論文寫作指導相結合等方法，切實提高骨干教師的整體素養。（1）加強理論學習，及時反思總結開展讀書、交流、反思活動。采取集中學習和個體自學的方式，組織骨干教師在閱讀相關書目的前提下，開展交流、反思活動，引導他們樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。提倡骨干教師撰寫教學隨筆并及時交流。引導骨干教師及時撰寫教學隨筆、教學反思，對自己的教學進行總結，用正面教育、典型帶動、榜樣激勵、主動提升等方式，引導全校教師凝神聚力做好教學工作。A、要求培養骨干教師堅持自學，每學期記業務筆記1本。B、在教務處的安排下，對新培養骨干教師進行跟蹤聽課，每周一至二節，聽必評、必導。C、規定骨干教師聽課任務，要求每月聽課不少于3節。D、強化教學反思，撰寫教學反思或案例，上交教務處存檔。（2）依托專家引領，通過交流活動，促進教師專業素質提高A、采取“請進來”的方式，開展各種主題學習活動。定期邀請教研員、名師到我校進行教育交流活動；通過專家講座、網絡視頻等方式，促進教師業務素質的提升。B、采取“走出去”的方式，加強外出培訓和各種交流活動。組織參加各級骨干教師培訓、網絡研修，組織參觀學習各級名校活動，加快提高骨干教師的理論水平和教學實踐能力。C、借助紅濱州市成立“名師工作室”的有利時機，積極爭取學校骨干教師加入“名師工作室”，確定專人對培養對象給予系統的、經常性的指導和幫助，指明努力的方向和途徑。（3）開展多種形式的教研活動，促進骨干教師自身素質的提升A、組織開展課堂教學創新活動。加大學科教研力度，每學期開展一次全校課堂教學創新研究活動，要求每一位骨干教師精心設計每一節課，認真上好每一節課，努力提高課堂教學效果，實現課堂教學效益最優化。B、堅持“同課異構”、“小課題研究”等科學、高效的教研方式，提高骨干教師的教學研究能力和教育實踐水平。要充分發揮骨干教師的帶動作用，以活動為平臺，為骨干教師提供展示、交流和學習提高的機會。C、引導骨干教師參與科研項目，提高科研能力。積極引導每一位骨干教師加強小課題研究，重點進行以啟發式為主的課堂教學模式研究與實驗，通過科研解決教學難題。D、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如班主任、教學團隊組長等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。（4）、學校定期召開骨干教師培養工作座談會和經驗交流會，并對做出較大貢獻的教師給