《常見氣體制取和凈化》專題復習教學設計復習目標：（一）知識與技能1、通過對氧氣、二氧化碳發生裝置和收集裝置的選擇，明確實驗室制備氣體時發生裝置和收集裝置的選擇依據，會按照實驗要求靈活選擇實驗儀器并組裝裝置。2、通過對實驗裝置的比較，學會正確評價實驗裝置和對裝置進行改進。3、掌握根據氣體性質選擇氣體凈化和干燥裝置。4、通過本節學習，進一步梳理實驗室氣體制取和凈化的基本思路。（二）過程與方法：

1、通過復習，學會氣體制取的一般思路，并能進行知識的遷移應用，學以致用。

2、通過氣體制取、收集方法的學習，培養學生分析問題和解決問題的能力。（三）情感態度與價值觀：

1、通過對實驗的改進，提高學生的創造思維能力，養成勤于動腦的好習慣。2、通過學習中找規律，規律中體驗成功，進而體會到化學學習的樂趣。教學重點：制取氣體的發生裝置和收集裝置；

氣體干燥和凈化。

教學難點：氣體制備時儀器選擇、設計實驗方案，并對氣體收集方法進行探索和對氣體進行干燥與凈化，提高學生的實驗能力和思維能力。四、教學方法：討論、交流、歸納、練習教學準備：學案、多媒體（一體機）、平板、多功能瓶、簡易啟普發生器六、教學時數：1課時七、教學流程：教學過程教師活動學生活動設計意圖直入主題直接引入課題，出示復習目標齊讀復習目標明確本節課復習內容活動一教師展示藥品圖片，可以制取什么氣體？學生選擇藥品并說出制取氣體名稱復習實驗室制取氧氣和二氧化碳的藥品提出問題你能用化學方程式表示實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應原理嗎？用手機（平板））拍攝學生學案照片，上傳屏幕，發現問題，及時糾正。回憶舊知識并在學案上書寫。根據答案糾正錯誤。復習氧氣、二氧化碳的和反應原理。活動二有了藥品和反應原理，那么實驗室制氧氣、二氧化碳的發生裝置如何選擇呢？展示圖片，供學生選擇。教師根據選擇，提問為什么用過氧化氫制氧氣和石灰石、稀鹽酸制二氧化碳的發生裝置一樣？用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣發生裝置一樣？引導學生得出實驗室制取氣體的發生裝置的兩種類型。學生根據課件上的發生裝置圖片選擇序號填到對應的氣體后面。學生從藥品和條件找規律復習氧氣、二氧化碳的發生裝置。歸納總結實驗室制備氣體時，發生裝置選擇的依據是什么？回答問題。鞏固氣體發生裝置提出問題演示實驗發生裝置各自有何優缺點？你能不能對裝置進行改進？演示控制反應發生和停止的裝置。小組討論回答對裝置進行分析，活躍課堂思維能力活動三學生實驗你會選擇實驗室制取氧氣、二氧化碳的收集裝置嗎？為什么這樣選擇？學生根據課件上的收集裝置圖片選擇序號填到對應的氣體后面。解釋為什么。復習制取氧氣、二氧化碳的收集裝置。氣體從哪端進入？回答問題復習鞏固氣體的收集裝置。培養生對知識的遷移和運用能力。學會對裝置的改進。氣體從哪端端進入？準備儀器讓學生實驗。若是要簡單測定收集到的氣體體積，你如何改進裝置？學生通過從不同端吹氣，自己得出結論回答問題歸納總結實驗室制備氣體時，收集裝置的依據是什么？回答問題。鞏固氣體收集裝置鞏固練習氨氣（NH3）是一種密度比空氣小、有刺激性氣味，且極易溶于水的氣體．實驗室里通常用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物的方法制取氨氣。如圖所示裝置中你認為實驗室制取氨氣時發生裝置應選擇__________

（填裝置的代表符號，下同），收集裝置應選擇________________。若是用右圖收集氨氣，進氣口為_____，多余的氨氣對環境有危害，對產生尾氣的處理方法是可以用_________吸收。學生考慮回答復習鞏固氣體的發生裝置和收集裝置。培養生對知識的遷移和運用能力。能力提升你能用上面的儀器組裝多少套制取氧氣的裝置？試試看，組裝的裝置越多越好。小組討論，解決問題對復習的知識進行鞏固和提高。提出問題氣體如何檢驗和驗滿呢？根據表格回答問題鞏固氣體的檢驗和驗滿，并鍛煉學生語言表達能力。活動四用下述裝置收集的CO2純凈嗎？可能混有哪些氣體？如何除去？跟隨老師觀看課件。觀察、思考、回答，復習氣體的凈化。

鞏固練習出示含有雜質的氣體，讓學生思考方法和試劑。學生思考回答通過對凈化試劑及方法的選擇，鞏固復習知識。提出問題最常用的液體干燥劑是什么？干燥氣體時氣體從哪端通入？你最熟悉的的固體干燥劑有哪些？說說看。學生思考，回答。明確干燥劑和干燥裝置。總結歸納常見氣體干燥試劑、干燥裝置完成總結歸納提高學生的總結歸納能力

。鞏固練習將混合氣體CO、N2、CO2和水蒸氣依次通入足量的燒堿溶液，灼熱的氧化銅，濃硫酸，最后剩余的氣體是________。學生練習對復習的內容進行課堂練習，培養生對知識的遷移運用能力。盤點收獲實驗室制取氣體的基本思路是什么？學生小結對本節課內容進行整體歸納，鍛煉學生整合知識的能力當堂檢測當堂檢測學生思考、解答反饋本節課所復習的知識布置作業見學案板書設計常見氣體的制取和凈化CO2O2藥品大理石和稀鹽酸H2OMnO2KMnO4KClO4MnO2原理發生裝置固液不加熱型固液加熱型收集裝置驗滿凈化裝置干燥裝置存儲方法《常見氣體制取和凈化》專題復習學情分析本節課之前，學生已經學習了實驗室制取O2、CO2的藥品、反應原理、發生裝置、收集裝置、檢驗和驗滿方法，已經儲備了一些氣體制取的相關知識，現在學生進入了初中水平結業考試復習階段，但學生掌握的相關基礎知識還不牢固，特別是學生運用知識解決相關問題的能力（即知識的遷移能力）還不強。而本節課基于這一前提，在復習中，將常見氣體的制取及凈化綜合在一起，通過學生對原理的整合，加深對知識的理解和鞏固，使學生對制取及凈化的實驗問題有一個系統性的認識，幫助學生突破難點，培養學生的知識遷移能力。學生掌握了實驗室制取O2、CO2的藥品、反應原理、發生裝置、凈化裝置、干燥裝置、收集裝置、驗滿方法、存儲方法。學生學會了由個別到一般再到個別的推理方法，并能對知識進行遷移，學以致用。如：由O2、CO2的發生裝置和收集裝置的選擇得出實驗室制取氣體發生裝置和收集裝置的選擇依據，然后練習選擇NH3和H2S的發生裝置和收集裝置。學生進一步明確了實驗室氣體制取和凈化的基本思路；掌握原理，“以不變應萬變”。學會了按照實驗要求靈活選擇實驗儀器并組裝裝置；通過對實驗裝置的比較，學會了正確評價實驗裝置和對裝置進行改進。通過演示實驗和學生實驗，增強了課堂趣味性，提高了學生學習興趣，學生體會了到化學學習的樂趣。《常見氣體制取和凈化》教材分析氣體制取是初中學生應掌握的基本實驗技能,也是化學中考重點考查的內容之一,在初中化學教學中占有非常重要的地位。本節是在已經學習了魯教版八年級化學第四單元第二節《氧氣》和第六單元第三節《大自然中的二氧化碳》的基礎上的一節專題復習課，包括制取氣體的反應原理、發生和收集裝置的選擇、凈化裝置和尾氣處理裝置的選擇，以及氣體的檢驗和驗滿等基本知識點，這些知識點是初中化學的重點，它既是學習化學的理論基礎，又是實驗部分的典型代表。該專題復習在整個初中化學學習過程中都占據著十分重要的地位，所以該專題復習對于學生十分重要。本課旨在通過對常見氣體制取和凈化的專題復習，讓學生掌握O2、CO2實驗室制法的藥品、原理、發生裝置、收集裝置、驗滿、凈化、干燥和存放；通過對實驗裝置的比較，學會正確評價實驗裝置和對裝置進行改進；能根據氣體性質選擇氣體干燥和凈化裝置；進一步梳理實驗室氣體制取和凈化的基本思路，并能進行知識的遷移應用，學以致用。《常見氣體制取與凈化》當堂檢測題1、NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應而生成紅棕色的NO2氣體。在實驗室中，收集NO時可選用的集氣方法（

）

A．排水法

B．向上排空氣法

C．向下排空氣法

D．排水法或向上排空氣法2、硫化氫(H2S)是一種具有臭雞蛋氣味的致命毒氣，它的密度比空氣大，可溶于水形成氫硫酸，氫硫酸具有酸的通性。實驗室常用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制得H2S，同時生成FeS04。

（1）在上圖中，應選用圖_____（填字母序號，下同）作為制取H2S的發生裝置。

（2）收集H2S氣體時，應從C裝置中的_________導管進入，對產生尾氣的處理方法是用_____________吸收。

3.下列氣體可以用固體NaOH干燥的是（

）

A.

CO

、CO2

B.

O2、SO2

C.

H2、HCl

D.

CO、CH44、用稀鹽酸和鋅粒制取H2時，常混有HCl氣體和水蒸氣，某同學欲制得干燥純凈的H2還原CuO

。

下列裝置中各導管連接順序是：丙裝置的作用是__________________________________________;

丁裝置的作用是___________________________________________，發生反應的化學方程式是________________________________________《常見氣體制取和凈化》導學案班級__________姓名_______一、『實驗室制取常見氣體的藥品、原理和裝置選擇』氣體藥品原理（用化學方程式表示）發生裝置（填序號）收集裝置（填序號）氧氣二氧化碳二、『氣體發生裝置』（將序號填在上面表格中）abcde________________________________________________________問題與思考一實驗室制備氣體時，發生裝置選擇的依據是什么？_________________________三、『氣體的收集裝置』（將序號填在上面表格中）問題與思考二實驗室制備氣體時，收集裝置的依據是什么？________________________________『鞏固練習』氨氣在化工生產中應用廣泛，氨氣（NH3）是一種密度比空氣小、有刺激性氣味，且極易溶于水的氣體．實驗室里通常用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物的方法制取氨氣。如圖所示裝置中你認為實驗室制取氨氣時發生裝置應選擇____

（填裝置的代表符號，下同），收集裝置應選擇____。2、若是用右圖收集氨氣，進氣口為_____，對產生尾氣的處理方法是可以用_________吸收。『能力提升』④①⑤③②④①⑤③②⑩⑨⑧⑦⑥⑩⑨⑧⑦⑥你能用上面的儀器組裝多少套制取氧氣的裝置？試試看，組裝的裝置越多越好。_________________________________________________________________________『氣體的驗滿和檢驗』氣體驗滿方法檢驗方法氧氣二氧化碳五、『氣體的凈化裝置』裝置氣體雜質氣體凈化試劑及方法硬質玻璃管硬質玻璃管CO2HCl通過飽和____________溶液CO2H2O通過______________COCO2通過_____________溶液N2O2通過灼熱的_________CO2CO通過灼熱的_______六、『氣體的干燥裝置』_____進_____出_____進_____出《常見氣體制取和凈化》作業某化學興趣小組利用下列裝置進行一些氣體的實驗室制法和有關性質的研究。回答下列問題：（1）常見儀器的名稱：①；②。（2）實驗室KMnO4制取O2：①甲同學要用KMnO4固體來制取O2，應選用上圖中的_____________裝置(填編號)；②該反應的化學方程式是___________________________________；③當出現___________________________________現象時證明O2已收集滿；④能用該裝置中方法收集O2的原因___________________________；（3）實驗室稀鹽酸制取CO2：①乙同學用B裝置制取CO2并驗證其性質，制取該氣體的化學方程式是________②不用稀硫酸替代稀鹽酸制取CO2的原因_______________________；③若要驗證生成的氣體是CO2，則燒杯中應加入_________，化學方程式為_________________________；④若要驗證CO2是與水發生了化學反應，則燒杯中應加入，化學方程式為；⑤若用D裝置代替B裝置中制取裝置，優點是______________。若用E裝置代替B裝置中制取裝置，優點是；（4）氣體性質研究：①丙同學想用C裝置制取一瓶無色無味的氣體，推測該氣體可能是________；②用最簡單的方法證明你的猜想___________________________。初中化學中氣體制備是基礎實驗，也是中考重要內容。本節是在已經學習了氧氣和二氧化碳的實驗室的基礎上的專題復習，不能再是知識點的重復，我采用“問題-分析-歸納-應用-提升”的方法處理知識點，如：對于發生裝置選擇，先讓學生選擇藥品和用化學方程式表示反應原理，再選擇氧氣和二氧化碳的發生裝置，進一步提問為什么藥品不一樣，可裝置一樣呢？最后得出發生裝置的選擇依據；同樣方法得出收集裝置的選擇依據；然后練習應用，能力提升。在教學過程過程中注重實驗教學，演示了能控制反應發生和停止的儀器，