第23課

承上啟下的魏晉南北朝文化（一）教學設計【課標要求】：1.知道《水經注》《齊民要術》等重要著作。2.講述祖沖之推算圓周率的史實，了解中國古代的數學成就?！驹O計理念】：在活動中體驗歷史，在體驗中升華情感，是我這節課的設計理念。鑒于對《新課標》的理解，教學要面向全體學生，高度尊重學生的個性，充分發揮學生自身的能力和特長。我在本課教學中充分整合了教材資源，精選了大量的史料豐富了教學內容，讓教材中枯燥的文字綻放出生命的光彩。設計了靈活多樣的教學方式，來激發學生學習歷史的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式。創設歷史情境，讓學生回到歷史的情景中，體驗歷史，當學生有了親身的“算籌”運算體驗，才能深切地感受到科學家在追求科學當中的辛勞與不懈，通過歷史學習，汲取智慧，提高人文素養，努力構建“和諧高效思維對話”型的歷史課堂。【教材分析】：三國兩晉南北朝時期的科學技術具有承上啟下的特點。上承秦漢文化的輝煌，下啟隋唐文化的繁盛，在數學、農學和地理學等方面的成就超過了前代，這些成就為隋唐時期我國科學技術的繁榮奠定了基礎并在我國歷史上占有重要地位，在當時的世界也處于領先地位。本課主要介紹祖沖之推算圓周率、賈思勰的《齊民要術》和酈道元的《水經注》這三個主要的科技成就。在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。雖然魏晉南北朝時期，政權處于分裂，但是由于北方民族大融合和南方經濟大大開發，南北經濟的發展，共同促進了這一時期的科技文化繁榮。在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富?！緦W情分析】：初一的學生好奇心強，但是缺乏主動性，教師教學中要注重活躍課堂氣氛，激發學生的好奇心，從而使學生對學習內容產生興趣，抓住學生的求知心理，調動學生的學習積極性。【教學目標】：（一）知識與能力：通過本課教學使學生了解魏晉南北朝時期的重要科技成就：祖沖之和圓周率；賈思勰和《齊民要術》；酈道元和《水經注》等。（二）過程與方法：1、通過對魏晉南北朝時期重要科技成就的學習，培養學生的歸納總結和動手能力；2、從優秀歷史人物中吸收精神營養，提高自身素質和文化修養。（三）情感態度價值觀：1、通過教學，使學生認識：南北朝時期的科學成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富，我們應為此深深感到驕傲與自豪。2、讓學生明白刻苦鉆研是成功的秘訣，培養學生的創新思維和創新意識。【重點難點】：1.教學重點：祖沖之和圓周率2.教學難點：圓周率的概念及其推算方法【課型】：新授【教學方法】：講述法、圖片演示法、合作探究法、情景體驗法【教具準備】：多媒體課件【教學過程】：一、創設情境，導入新課1.【課件演示北朝民歌《敕勒歌》】指導學生欣賞。教師導入：這是一首由敕勒人吟唱的民歌，具有北朝民歌特有的不可抗拒的美學魔力。被譽為：“草原第一歌”。其實在魏晉南北朝時期不僅有《敕勒歌》這樣優秀文學作品，在科學技術方面也有著巨大的成就。今天，我們就來學習第23課——承上啟下的魏晉南北朝文化（一）。（出示課題引入新課）2.解釋課題：通過課題我們得知魏晉南北朝時期時期文化有什么特點呢？“承上啟下”涵義是指魏晉南北朝的文化上承秦漢文化的輝煌、下啟隋唐文化的鼎盛，是一個重要的轉折時期。3.認讀學習目標：多媒體出示學習目標，指名認讀學習目標。二、教師引領,合作探究（一）科學巨匠----祖沖之1.讓學生自學第一目內容，并思考回答：（1）祖沖之最突出的貢獻是什么？祖沖之推算出的圓周率是多少？這項成就領先于世界多少年？（2）祖沖之采用什么方法計算圓周率？（3）祖沖之取得重要的成就的原因？祖沖之最值得學習的地方是什么？教師：祖沖之是南朝時著名的數學家和天文學家。他最突出的成就是什么？在數學領域求得比較精確的圓周率；在世界上第一次把圓周率計算到小數點以后第7位數字，也就是在3.1415926和3.1415927之間。這項成就領先世界近一千年。2、祖沖之怎樣推算圓周率？教師：在學習和生活中我們經常計算圓的周長和面積，都要用到一個重要的數據-----圓周率。我國古代就開始研究圓周率，西漢的劉歆將圓周率數值計算到了3.1547，東漢的科學家張衡計算到3.16，三國時代的劉徽，最早提出了圓周率的正確計算方法，并計算出圓周率為3.14，他的成果，為后人更精確地計算圓周率打下了基礎?！菊n件演示劉徽的割圓術】出示材料：“歷史上一個國家所算得圓周率的準確程度，可作為衡量這個國家當時數學發展水平的指標?！?----數學史家康托教師：祖沖之利用并發展“割圓術”來計算圓周率，從正6邊形算起，要得到3.14則需要算到正192邊形，要得到3.1415926（7）則需算到正12288邊形和正24576邊形。內接邊數每翻一次就要進行7次加減運算，2次乘方2次開方。這樣艱巨復雜的計算，在當時，既沒有電子計算機，也沒有算盤，祖沖之靠什么來計算呢？只靠一些被稱作“數籌”的小竹棍，進行計算。【多媒體展示：古代骨算籌圖片】教師介紹算籌的用法：算籌是我國最早的計算工具，人們計算時用算籌擺成橫式、縱式兩種。橫式表示十位、千位、十萬位……縱式表示個位、百位、萬位……依次類推，縱橫相間，便能表示各種數字。如果遇到“零”則不擺算籌。算籌在我國古代使用了近二千年，逐漸被珠算所代替。下面我們一起走進祖沖之的那個時代，動動手、擺一擺，親身體驗，感受古代科學家的智慧和創新。3.實踐體驗：模擬算籌進行演算（1）動手擺一擺學生分組動手擺一擺：1234378452049教師：算籌可以進行加減乘除的計算，也可以進行乘方、開方等復雜運算，接著我們來體驗一下算籌的運算。（2）嘗試加法運算，要求用算籌表示算式：137十2872356+4789426758十324051學生分組嘗試，教師巡視指導。4.結合模擬算籌活動，談談用算籌計算的感受教師：祖沖之為了圓周率數值的精確，他堅持計算到了24576邊形。為此他花了整整一年的光陰，終于把圓周率的數值精確到了小數點以后第七位數字。其中的酸甜苦辣通過我們的模擬活動相信大家有了一定的體驗。請大家結合自己模擬算籌進行計算的體驗，談一談祖沖之成功帶給你的感受。學生1：祖沖之肯定有驚人的恒心和毅力。因為用算籌進行計算注意力要高度集中，稍不注意就會前功盡棄。學生2：祖沖之很勤奮。用算籌進行計算繁瑣枯燥。不僅要熟練地掌握計算的規則，還要經常練習，才能計算得又快又準。學生3：祖沖之敢于創新。前人已經有了3．14的結果，可是他還要驗算，并且想辦法努力使計算結果更精確。教師：剛才大家通過自己的體驗、感受和反思，發掘出了祖沖之身上可貴的科學精神和科學品質刻苦鉆研、反復實踐、勇于創新。這些精神和品質正是值得我們永遠牢記的。除了圓周率之外，祖沖之還有那些成就？學生回答：寫了數學論文集《綴術》。這本書唐朝時被用作學校的課本，后來傳到日本、朝鮮，也被用作教材。祖沖之是一位博學多才的科學家。天文學方面：他創制了《大明歷》，測定出一年的天數與近代科學家計算結果相差不到50秒。他設計制造日行百里的“千里船”、能同時舂米和磨面的水碓。教師小結：鑒于祖沖之的卓越貢獻，日本學者曾建議把圓周率稱為祖率；1967年，國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之山”；我國紫金山天文臺于1977年把該臺在發現的小行星命名為“祖沖之星”?！瓘拇耍鏇_之這個名字將與日月并存。過渡：我國是個農業大國，千百年來積累了豐富的生產經驗，北朝時期，就有位著名的農學達人，下面我們來認識這位……（二）農業達人----賈思勰1.讓學生自學第一目內容，并思考回答：（1）賈思勰生活的時代是？主要成就是什么？（2）這部書的主要內容有哪些？歷史地位怎樣？（3）賈思勰是怎樣寫成《齊民要術》一書的？教師：賈思勰，生活在北朝。他重視農業，精心研究前人成果，認真總結勞動人民的生產經驗，寫成了《齊民要術》一書。課件展示：《齊民要術》書影。介紹：“齊民”，即平民。“要術”，指通過生產勞動的謀生之術。故名思義，就是“人民大眾謀生的主要方法”。而其中心與出發點則在農業。屬于農業科學。教師提問：這部書的主要內容有哪些？學生回答：總結了北方勞動人民的生產經驗介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法；強調農業生產要遵循自然規律，農作物必須因地種植；提倡改進生產技術和工具?！菊n件展示資料】“順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲?！?----《齊民要術.種谷》并提問：這體現了賈思勰的什么思想理論？學生回答：強調農業生產要遵循自然規律，因地種植，不誤農時。教師：這部書對于農業生產有什么作用？歷史地位怎樣？學生回答：有指導作用。是我國現存的第一部完整的農業科學著作，在世界農學史上占有重要地位。教師繼續提問：賈思勰是怎樣寫成《齊民要術》一書的？（播放視頻，引導學生思考回答。）教師小結：由此，我們可以看出，《齊民要術》是賈思勰把理論和實踐緊密、有機地結合在一起的產物。【多媒體展示】：19世紀英國著名生物學家達爾文先生稱《齊民要術》為“古代中國的百科全書”。這一書被翻譯成多種外文傳閱，在國際上有著廣泛影響，尤其是日本非常重視此書。過渡：前面我們學習了魏晉南北朝時期的數學和農學成就，除此之外，這一時期的地理學也很有特色。酈道元的《水經注》成為地理學百花園中的一朵奇葩。下面，我們就來看一下詳細內容。（三）地理名家----酈道元教師：酈道元是北魏卓越的地理學家。著有《水經注》一書。在酈道元之前，我國就已經有了地理著作了，如《山海經》、《禹貢》。在三國時期，我國出現一部以全國水道為綱的地理著作《水經》。酈道元認為書中記載過于簡單，不能詳盡地把祖國地理、歷史、風土人情的情況描述下來。于是，他選擇《水經》作底本，采用作注的形式，撰寫了這部綜合性的地理專著《水經注》。展示：《水經注》書影，引導學生思考：《水經注》的性質、內容、文字特色是什么？學生回答：它是一部綜合性的地理學著作。內容以注錄全國水道系統為綱，詳細介紹江河流經地區的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等。特色是文字優美，對景物的描寫如詩如畫。展示三峽風光圖片和《水經注》對三峽兩岸猿聲的描寫：空谷傳響，哀轉久絕。……巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。教師：下面我們齊聲朗讀，欣賞一下三峽風光，品味一下酈道元的神采之筆。三、走進歷史感悟歷史想一想：祖沖之、賈思勰和酈道元他們在追逐夢想的道路上都做出了重大成就，取得突出成就的主要原因是什么？我們應該向他們學習什么？學生回答，教師小結:熱愛科學，刻苦鉆研，重視前人經驗，注重實踐分不開。他們嚴謹的科學態度、獻身科學精神值得我們學習。四、挑戰自我，及時反饋1.世界上第一個把圓周率的數值計算到小數點以后七位數字的科學家是（）A、顧愷之B、祖沖之C、賈思勰D、王羲之2、《齊民要術》是一部（）A、地理學專著B、農學著作C、數學專著D、醫學著作3、魏晉南北朝文化的顯著特點是（）A、承上啟下B、繁榮昌盛C、輝煌燦爛D、成就突出4、下列各項不屬于《齊民要術》的內容是（）A、農業生產要遵循自然規律B、要改革生產技術和工具C、農作物必須因地種植D、強調興修水利的重要性5、喜歡旅游的同學，如果要了解我國古代的山川河流情況，應查閱（）A《論衡》B《水經注》C《齊民要術》D《九章算術》6.連連看：北朝祖沖之推算圓周率南朝酈道元《水經注》北魏賈思勰《齊民要術》7.閱讀材料，回答問題：材料一：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。材料二：故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”探究思考：(1)上述材料出自哪本書?誰寫的？(2)這部書的主要內容是什么？(3)這部書有什么價值？五、課堂小結，提煉升華：師：表格歸納法是歷史學習的一個好方法，下面大家結合所學知識，列表歸納魏晉南北朝時期科技方面的成就。教師引導學生列表歸納，培養學生利用圖表陳述歷史問題的表達能力。（教師出示表格，讓學生填其內容，師生共同總結本課內容。）人物朝代稱謂主要科技成就祖沖之南朝數學家天文學家世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點后的第七位數字，領先世界一千年。賈思勰北朝農學家《齊民要術》，我國現存的第一部完整的農業科學著作。酈道元北魏地理學家《水經注》一部綜合性的地理學專著。教師：口訣記憶法也是歷史學習中的一個好方法，可以幫助我們快速記憶所學知識，這節課的內容老師歸納成歷史小歌謠幫助大家記憶，請大家集體讀一遍?！径嗝襟w展示口訣】學生齊讀記憶。六朝人才輩輩出π與綴術南朝祖北朝齊民有要術北魏道元水經注【情感升華】魏晉南北朝時期的科學成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。我們青少年應繼承中華民族的優良科技傳統，發揚創新精神，為實現偉大的中國夢做出應有的貢獻！【板書設計】：（一）科學巨匠----祖沖之姓名：祖沖之姓名：祖沖之年代：職業：主要成就：（二）農業達人----賈思勰姓名：賈思勰姓名：賈思勰年代：職業：主要成就：（三）地理名家----酈道元姓名：酈道元姓名：酈道元年代：職業：主要成就：第23課承上啟下的魏晉南北朝文化（一）學情分析“知人，才能善教；善教，必先知人”，學生是課堂的主人。本課的教學對象是12-13歲的初一學生。這個年齡段的孩子思維活躍，個性鮮明，喜歡懷疑和討論,正處于形象思維和邏輯思維的交接過渡時期，感性認識大于理性認識。通過前面的學習，學生已經初步掌握基本的歷史學習方法，如：閱讀史料、使用地圖、歸納和總結等。就具體知識而言，學生對祖沖之和圓周率有所了解，但初一學生接觸歷史課的時間較短，歷史知識的儲備并不充分，缺乏系統性的學習,對歷史的領悟力還比較欠缺，所以，在教學中我根據學生已有的知識和理解能力，采取深入淺出、生動形象的方法進行教學。通過提供圖片、文字和視頻等材料，創設歷史情境，模擬算籌運算親身體驗，引導學生進行知識的遷移和深化，以拓展學生的視野，提升學生的思維。第23課承上啟下的魏晉南北朝文化（一）效果分析歷史學習的檢測必須當堂學習、當堂達標，當堂反饋矯正，題目不在多，在于精，以真正實現拓展學生的思維、培養學生的理解和運用能力、落實教學任務堂堂清的目的，真正實現高效型課堂。本節課從課堂學生的表現和課堂練習的反饋情況看完成了預定的教學任務，達到了預期的教學目標。本小測設有5道單項選擇題，一道連線題和一道材料解釋題。突出對歷史主干知識的考查，重點考察學生對所學基礎知識的掌握情況，大部分學生正確率是百分百。在對檢測題進行講解，我不僅講評正確的答案，還教給學生如何審題，如何尋找試題中的關鍵信息，更重要的是幫助學生分析錯誤的原因，以及應注意的問題，再舉一反三，讓學生掌握要領。通過課堂小測，說明學生基礎知識掌握比較扎實，今后教學應要加強對學生分析問題能力的培養，注重解題技巧的培養和訓練，提高學生解決問題的能力。第23課

承上啟下的魏晉南北朝文化（一）教材分析三國兩晉南北朝時期的科學技術具有承上啟下的特點。上承秦漢文化的輝煌，下啟隋唐文化的繁盛。在數學、農學和地理學等方面的成就超過了前代，這些成就為隋唐時期我國科學技術的繁榮奠定了基礎并在我國歷史上占有重要地位，在當時的世界也處于領先地位。本課主要介紹祖沖之推算圓周率、賈思勰的《齊民要術》和酈道元的《水經注》這三個主要的科技成就。雖然魏晉南北朝時期，政權處于分裂，但是由于北方民族大融合和南方經濟大大開發，南北經濟的發展，共同促進了這一時期的科技文化繁榮。在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。根據對教材的分析，本節課教學重點為：祖沖之和圓周率；教學難點是圓周率的概念及其推算方法。本課內容的教學課時為1課時，課型為新授課。歷史總是過去的。生動的歷史場景和活生生的歷史人物都與學生有著難以逾越的距離。在教學的過程中，需要生活化的教學手段將抽象的歷史知識具體化，所以在本課教學中我主要采用了情境創設法、問題探究法、親身體驗法。第23課承上啟下的魏晉南北朝文化（一）評測練習1.世界上第一個把圓周率的數值計算到小數點以后七位數字的科學家是A、顧愷之B、祖沖之C、賈思勰D、王羲之2、《齊民要術》是一部（）A、地理學專著B、農學著作C、數學專著D、醫學著作3、魏晉南北朝文化的顯著特點是（）A、承上啟下B、繁榮昌盛C、輝煌燦爛D、成就突出4、下列各項不屬于《齊民要術》的內容是（）A、農業生產要遵循自然規律B、要改革生產技術和工具C、農作物必須因地種植D、強調興修水利的重要性5、喜歡旅游的同學，如果要了解我國古代的山川河流情況，應查閱（）A《論衡》B《水經注》C《齊民要術》D《九章算術》6.連連看：北朝祖沖之推算圓周率南朝酈道元《水經注》北魏賈思勰《齊民要術》7.閱讀材料，回答問題：材料一：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。材料二：故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！碧骄克伎迹?1)上述材料出自哪本書?誰寫的？(2)這部書的主要內容是什么？(3)這部書有什么價值？第23課

承上啟下的魏晉南北朝文化（一）課后反思在活動中體驗歷史，在體驗中升華情感，是我這節課的設計理念。本節課的重點是祖沖之和圓周率，為了突破這個教學重點，我將學生熟悉的圓周率聯系起來，引出祖沖之。為了加深對這一人物的印象，我放映了兩張圖片，分別是月球上的環形山和一顆小行星，因為祖沖之的偉大功績，都用祖沖之來命名。從而來激發學生的學習熱情。為了探究祖沖之的契而不舍、勇于創新的精神，引用了“割圓術”——祖沖之推算圓周率的方法，通過模擬算籌的運算，讓學生動手擺一擺、算一算，讓學生回到歷史的情景中，體驗歷史，當學生有了親身的“算籌”運算體驗，才能深切地感受到科學家在追求科學當中的辛勞與不懈，從而那些以往由我灌輸給學生的觀點，現在全都從學生的嘴里由衷地說出。就這樣，學生由原來的被動接受，變成現在的主動體驗感悟。對賈思勰和酈道元兩個人物進行了略講，培養學生自主學習的能力，引用名人片段視頻、圖片《齊民要術》和《酈道元》提高了學生