第3頁共3頁小學教師聽課評課制度推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導發現教師課堂教學優點，并進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高。現根據新課程改革精神，結合我校實際，提出如下具體要求：一、教師聽課要求：㈠聽課節數：校長：每學期聽課不少于____節，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。分管教學副校長：每學期聽課不少于____節，教導處正副主任、教科室主任每學期聽課不少于____節，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。教研組長：每學期聽課不少于____節，聽課以本專業的學科為主。教師：參加教學工作五年以上的教師每學期不少于____節，參加教育工作五年以內（含五年）的教師每學期不少于____節。㈡聽課形式：1、獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“調研課”，教師之間獨立聽課可以協商進行。2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。3、外出學習聽課。㈢聽課要求：1、聽課前，原則上應自行先調好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協調，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。2、教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。3、聽課時，教師要提前____分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執教者的尊重。4、要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。二、教師評課要求：1、大家要本著互相學習、取長補短的學習態度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。2、哪一級組織聽課就由哪一級組織評課，并做好評課記錄。3、評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。4、評課前，執教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教導主任、教研組長應對執教者的薄弱環節有針對性的指導。小學教師聽課評課制度（二）為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：一、聽課數量1、校長每學期聽課不少于____節、副校長每學期聽課不少于____節。2、教導主任、副主任每學期聽課不少于____節。3、教研員每學期聽課不少于____節。4、科任教師每學期聽課不少于____節。5、學校組織教師到校外聽優秀教師講課，每學期一次以上。二、聽課要求1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體。2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯系安排。4、聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價。5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業務考核檔案。三、評課要求1、評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發全意進取，改進教學的內在動力。2、聽課教師要有認真負責的態度，善于發現教師講課中的優點，充分肯定。根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮